3-4年级被南美英博士称为“历史故事时期”,主要特点有:
“历史故事时期”的阅读特点
1.阅读量和阅读速度有很大提高,阅读面更加开阔。
2.仰慕英雄,渴望友谊。小学中年级儿童已经能逐渐把自己与他人加以区分,克服自我中心,并形成左右的空间概念。随着朋友增多,伙伴之间的相互影响非常重要。孩子开始有了自己择友的意向,伙伴的意见对其影响有时胜过父母师长。
3.自己开始选择书籍,此阶段,儿童思维开始由形象思维向抽象逻辑思维过渡,概念系统逐渐开始形成。为了使儿童建立正确的概念,家长必须注意儿童读物中所表达的内容的真实性和正确性。
4.独立阅读时间增长。此阶段,孩子已经认识和掌握大部分常用汉字,他们能看懂短篇和中篇童话故事。注意力更持久,因此,孩子可以独自阅读较长的一段时间。
小学3-4年级孩子的阅读倾向可以概括为以下15类:
1)开始发现阅读是一种享受,希望阅读时不被打扰,喜欢独自阅读或在笔记本上随意涂鸦写作。
2)有些儿童因阅读能力与兴趣不断增长,变成一个“贪婪”的读者。
3)喜欢童话类儿童读物。
4)喜欢科学类儿童读物。
5)读完后,喜欢与他人讨论读物内容。
6)喜欢读伙伴读过的读物。
7)喜欢读描述他人受苦、哀伤的读物。
8)喜欢描写残疾人自强不息、身残志不残的故事。
9)喜欢传记类读物。
10)对描写过去历史、遥远的地方或未来生活情景的读物尤感兴趣。
11)喜欢节奏明快、富有刺激的故事。
12)喜欢神秘性、创造性的故事。
13)喜欢“如何做”、“为什么”之类的儿童读物。
14)喜欢收集或与人交换儿童读物。
15)开始学会使用目录索引和工具书帮助阅读。
编辑:sunny
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