四正格卷帘体诗

【追梦可在凤华后】诗词家 李保田群主评析欣读竹林馆主王海静老师的《四正卷帘体》：少年任性不知愁，老大无为枉自羞。有幸文坛逢益友，风华已过梦何求？==============老大无为枉自羞，桃零入水任飘流。人生苦旅回眸忆，顾影黄花叹晚秋。==============有幸文坛逢益友，诗来赋往银屏守。征鸿万里越洪流，坦荡胸怀情永久。==============风华已过梦何求？淡淡斜阳晚景幽。小鸟无归情渐远，丹心一片写清秋。耳目一新，欣然命笔。//何为《卷帘体》？卷帘，顾名思义，卷起一张挂着的竹帘。写卷帘体诗就像卷起一张竹帘的过程与结果。卷帘体诗有正体杂体之分。古体(非格律体)近体(格律体)为正体，正体外诸体为杂体。杂体又称异体，在内容体式的选择，功能效果表现手法的运用上都比较特殊，如竹枝回文打油宝塔剥皮嵌字等，古今流行的轱轳辘轳卷帘等也属杂体。卷帘体诗创作过程分两步:第一步制帘。即先写一首帘体诗挂起来。这种帘体诗有其特点，题目往往是四字成语，且多为并列关系，如春夏秋冬、琴棋书画、笔墨纸砚、梅兰竹菊、阳春白雪、栁暗花明等，然后按题目所示，每一字起一句，组成一首绝句(非绝亦可)，成藏头嵌名诗。第二步卷帘。即按帘体诗写卷帘体诗四首。其特点是，第一首第一句用帘体之第一句，第二首第一句用帘体第二句，第三首第一句用帘体第三句，第四首第一句用帘体第四句。按帘体诗句含义接续写，内容相关，押原韵。例如：琴棋书画：琴鸣幽谷月初圆，棋落松烟鸟语喧。书海棹舟浮玉律，画藏梦境觅诗还。这是一首嵌题目的藏头诗。按此四句写四首卷帘体诗，其一：琴鸣幽谷月初圆，任指如风唱野烟。蜀女芳心思运笔，悄声软语韵临轩。其二：棋落松烟鸟语喧，川姑依靠楚河边。静观孤马临渊跳，欲语羞腮叹局残。其三：书海棹舟浮玉律，晴开危阁续尘縁。千山不阻风掀幔，一墨犹缠紫玉兰。其四：画藏梦境觅诗还。提笔尤愁古月寒。千里天山风送雪，夜眠暖语诉鸿笺。需要注意的是，卷帘体诗必须每行一句排列，才能看岀卷帘之势。卷帘体诗不立四字题目，亦可利用名家名诗作帘体句，但一定要用挂帘体，只写四首，因无挂帘之参照，其巻帘之势看不清，不仅无嵌题藏头之技巧，也失去了卷帘的含义。卷帘体诗给人一种清新明快感觉，但依照帘子的作用，读者只能看到帘子，即看到诗的表层意思，深层次的处于朦胧状态。这就提出了一个问题：含蓄。所以，卷帘体诗是较为含蓄的。其诗中隐含的意思必须反复吟读才能有所见。 王老师的这首卷帘体诗“ 少年任性不知愁，老大无为枉自羞。有幸文坛逢益友， 风华已过梦何求？”的主题是说自己在少年时不知道什么是忧愁，等到长大以后明白了很多事理，总是为自己的无知无识无为而后悔。慨叹少壮不努力，老大徒伤悲。诗的表面写的是作者自己，实际上所有的人都是如此。第三句“有幸文坛逢益友，”实写作者自己人生道路上的幸运事。最后一句发出感叹，虽然人生已近夕阳，但是老有所乐，老有所学，老有所为，同样可以发挥好人生第二春，为晚霞添光彩。然后围绕这个主题的各个年龄段“少年”“老大”“有幸”“风华已过”分别论述。抒发了作者的好趁夕阳再加鞭的思想感情。 李保田／二〇一七年六月十六日