前天写了关于早恋的事情，有个家长给我提供了一个案例，让我讲讲。犹豫再三，还是说说吧。
恋情发生在初中。女孩好看，男孩也不错，成绩很拔尖。为了追求这个女孩，男孩又是写血书又是纹身，轰轰烈烈、感天动地的样子。
时间一下子跳到九年之后，这个男孩读了研究生，当系主任的女儿向他表达了好感，他毅然决然抛弃了相恋九年的女友。这女孩后来一蹶不振，结局令人惋惜。
早恋的最大问题是没办法考察人品。
个个看起来都那么单纯，那么真挚。怎么可能预测到九年之后的见利忘义？
成年后看清楚人品也非易事，但是只要用心，基本可以八九不离十。而中学时期很难。难在人品是需要通过察其言、观其行来判断的，而中学时期生活环境太简单，近乎于真空里成长，考察人品的机会太少。与此同时，作为未成年，也缺乏看人品的能力。
除了人品之外，还有性格问题，心理是否健康的问题，这些对未成年人来说，都是根本没能力做出判断的。未成年人做出选择的出发点，往往就是外貌或者能聊到一起。
那面对猛烈的追求怎么办？最好的拒绝理由就是学习。你可以讲，自己只有考上大学之后才会考虑。就怕在这个问题上松口，陷入其中变成卿卿我我。
还有一种早恋不是年龄意义的，而是心理意义的。
很多人到了成年，似乎年龄上不是早恋，但在心理上却属于完完全全的早恋。因为他还是缺乏评判一个人人品的能力。缺乏看一个人的个性如何，心理是否健康的能力。
这种大龄早恋者往往受的伤更重。
其实看一个人说复杂挺复杂，说简单也简单。就三个字：真善美。真诚真挚不虚伪，善良重情不见利忘义，而具有如上品质的人，自然会让人感受到扑面而来的美。
一个自身具有真善美追求的人，一个好处是他的意识雷达也会注意扫描这些方面。一个对自己没什么要求的人，往往在这些方面也稀里糊涂，没有辨别力。
美学家李泽厚讲过一段话：狭义的美育主要指艺术教育。而广义的美育是指一个人在人生境界中所达到的最高水准，也就是关系到每个人怎样去追求和建立自己的人生观。
我们倡导的精英教育也有狭义和广义之分。狭义的精英主要是从地位和成就的角度来谈。而广义的精英则主要是从文化和思维的角度来讲的。一个具有精英思维和意识的人，他对自己有要求，就不容易在大是大非上随随便便。
很多孩子毁就毁在对自己没要求，跟着感觉走，随随便便上了。
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