【自然拼读法】
以英语为母语国家的孩子学习英语读音、拼字、提示阅读能力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
近几年，Phonics（自然拼读法）在国内的风越吹越烈…
市面上对“Phonics”的各种抽象定义，加上刻意的神秘化宣传，如今已让中国父母们越看越糊涂。
为此很多家长提出质疑，认为由于缺乏足够的语言环境，自然拼读法对中国孩子根本没那么有用，还不如老老实实学音标实在。
今天向大家介绍的这篇文章《方兴未艾的“自然拼读”实用吗？》，由曾彪、王凌洁、温迪以及克莱尔四位学者和业界专家详细解释了这种学习方法两大疑问与一大要点：
究竟什么是“Phonics自然拼读法”？
这种方法对中国孩子的效果究竟如何？
以及
如何学好“Phonics自然拼读法”
来源：本文来源于英国教育周刊
编辑整理：GoGoTalk
自然拼读实用吗？
拼读法由来
“Phonics”自然拼读法作为一种学习英语的方法，主要运用于英语的阅读和写作教授中。目的是培养英语学习者的音素意识，即培养英语学习者听辨和使用音位的能力，从而最终达到“听音辩字，看字读音”的效果。
拼读法优势
过去人们在教授生词时，指到一个生词就让学生把它记下来，指另一个就记住另一个，也就是所谓的“整体语言法”。
但随着科学进步，人们对语言的认知越加深入，发现这种“整体语言法”效果并不是很好。据温迪·特威迪介绍，研究显示60%的孩子都或多或少会遇到困难，无法一下子记住很多生词。
而使用“Phonics”拼读法就没有这个限制，家长可以在4岁甚至更早时候就利用他来帮孩子学习。
因此在2010年时，英国政府决定对所有小学老师开展自然拼读法培训，目前自然拼读法在英语国家主要被运用于小学语文阅读教学中，拼读法已被广泛用于英国澳大利亚的学校教学。
对中国儿童有效吗？
在专业称呼中，英文属于音素文字，这与汉字明显不同，单个汉字你不能够根据它的书写形状，读出语音。所以，汉字学习往往是靠熟练掌握两三千个单字，然后来阅读。
所以，对于非英语母语的儿童来讲，“Phonics”实用效果是会有折扣的。中国孩子，如果英文学习的早，在5-6岁也能够拼读出这个词，但是日常生活里没听过这个词，所以很可能不知道它的意思。
但如果找对方法，其实中国孩子完全可以学习拼读法，这里面的关键点在于：
【在学习方式上要有别于母语的孩子】
母语、非母语区别在哪里呢？
非母语和母语孩子语言学习的最大区别一个是【语言环境不纯正】，一个是【量】。
【语言环境不纯正】
没有大量纯正英语环境的浸泡，非母语孩子首先面临一个发音的问题。
每种字母组合发什么音，读音是否准确，这个对于母语孩子来说根本不存在的问题，成了我们必须首先面对的要务。
【量】
因此，学习“Phonics”首先就要求在能够阅读之前孩子有很多亲子共读的积累，能够听懂很多基本的英语日常词汇，同时注意“高频词”的学习，以它配合拼读法的学习才能够帮助孩子迅速阅读进阶。
这个问题很现实，在英国，学会一个单词的发音后，孩子可以自然将单词和已知的涵义联系起来，但对中国孩子，情况不是这样，孩子会念单词，但并不懂它的意思。因此对中国孩子而言，家长和老师必须将单词的涵义提前翻译成中文。
目前的“Phonics”自然拼读教程已经非常详细，由简入难，最开始一级只有个音节，让孩子的起跑不会太艰难，之后每节课多教授2-3个发音和单词，循序渐进。这样有助于帮孩子树立学习的信心，不会让孩子感觉非常有负担。
相比中国目前普遍的以“记忆”为核心的英语教学方法，“Phonics”自然拼读对学习英语的孩子来说会更高效。
找对方法，事半功倍
英语的书写记录，总体上还是比较规则的，自然拼读实施起来问题其实也不大，不需要特别注意，也尤其没必要把这种方法神秘化。
很多家长会向我们几位请教这方面的问题，但总结起来其实也只是三类问题而已。
其一是很多家长不知道如何使用阅读进阶材料。拼读法和阅读进阶套系都是专业性很强的书，需要有一定的专业知识和指导才能正确使用，所以阅读前期不需要着急，在完成了帮助孩子走向自主阅读的功能后，再拿来做听力练习或者精读材料也不迟。
其二，高频词的学习不要过于提前，很多家长在孩子阅读学习方面过于功利。他们认为，既然高频词这么重要，就先让孩子突击记住，再开始阅读。但这样是本末倒置 。最好在孩子接触了阅读一段时间，对这些常见词有了感性认识之后再开始逐步介入。
其三，家长在陪读的过程中忽略了阶段性学习目标和重点，对孩子要求过高，破坏了阅读体验，挫伤了孩子的积极性。阅读进阶应该是给孩子带来读书的快乐和成就感的事情，家长应该认真了解阶段性目标，不要当孩子前进路上的绊脚石。
准则和学习步骤
“Phonics”自然拼读法的基本准则包括认知阅读技能与字母原则。
【认知阅读的途径】
其一是声的途径(Sub-lexical Procedure)：在阅读时，会先分析字内的音节才至字义；
其二是义的途径(Lexical Procedure)：即从接触字形开始，然后慢慢知道字义。
【字母原则】
英文拼写是建立在字母原则上的，大部分英语单词的拼写有规律可循，少部分单词为外来语不遵循拼写原则，最后是元音原则和辅音原则。
同时，相关领域的专家们还把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤：
1. 音素意识的形成
2. 字母发音规则的掌握
3. 对文字掌握的准确性与熟练性
4. 词汇量的扩大
5. 阅读文字与理解文字的结合
统计显示，目前“Phonics”拼读法遵循的规律可覆盖80%的英语单词，对于另外20%不规律的发音，则需要孩子通过循序渐进的方法慢慢学会。因此阶梯教学是目前通行的办法，在开始阶段教程只会让孩子先学相对简单的词汇。
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