2021年7月30日，育部官网“'双减’在行动”专栏发布广西壮族自治区党委教育工委书记，教育厅党组书记、厅长刘友谊文章《贯彻落实“双减”放松学生负重“双肩”》，文章表示为深入全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强对线上线下校外培训机构的规范管理，广西出台落实“五项管理”相关文件，制定校外培训机构管理办法，严格规范校外培训机构办学行为；在教育厅设立“双减”工作领导小组办公室，建立健全“双减”工作机制；以教育行政部门为主导，市场监督管理、民政、人社等多部门协同配合，全面摸底排查整治，重点查治校外培训机构的各类不良办学行为；并建立校外培训机构黑白名单制度。
各地各相关部门也正在按照要求，抓住暑期关键节点，迅速行动，推进落实。目前桂林市教育局发布了《桂林市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的实施方案》，提出切实减轻义务教育阶段学生作业负担，实现“减负不减质，减量要增效”的工作目标。
(一)统筹管理作业。教育部门要指导学校完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。学校要切实履行作业管理主体责任，明确校长为作业管理第一责任人，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，加强作业全过程管理。学校教学管理部门负责具体统筹指导，建立年级组、学科组、班级三级作业统筹管理机制，明确年级、班级的作业协调责任人，合理调控作业结构和作业总量，确保作业难度不超过国家课程标准。
(二)科学设计作业。教育部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统设计体现素质教育导向的基础性作业，探索设计不同学习环节不同功能的个性化作业。教师在选编、改编、创编作业时，要基于国家课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。不得将教辅材料中的内容不加选择地作为作业使用。
(三)合理布置作业。学校要指导教师根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，落实五育并举。确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习，或结合儿童年龄特点布置课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业;小学三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。小学三至六年级和初中每天布置的书面作业不得超过3个学科，且应当堂布置，当天无课的学科不得布置书面作业。教师布置作业时要提前研判试做，合理确定作业数量与时长。周末、寒暑假、法定节假日书面作业总量和时长要在上述要求基础上进一步压减。教师要坚持“零起点”教学，根据学生发展差异，分层布置基础性作业、拓展性作业，鼓励布置弹性作业和个性化作业，避免大量的同质化作业，强化实践性作业，探索跨学科综合性作业。不得布置重复性和惩罚性作业，不得通过短信、QQ、微信等布置作业，书面作业不得要求学生在电子设备上完成。课堂作业随堂完成，不得挤占学生课后活动时间。
(四)认真批改作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。教师批改作业要工整规范、评语恰当，通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈。作业讲评要准确详实，反馈要靶向精准，及时查漏补缺，不断优化课堂教学。要充分利用学校课后服务、初中晚自习等时间加强作业面批讲解，做好答疑辅导，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。鼓励有条件的学校科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。学校和教师不得要求家长检查和批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。
(五)督促完成作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。学校和教师要引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力。引导家长积极主动承担孩子在家学习的监管义务，理解作业设计、布置和批改等工作的专业性，支持和配合学校、教师的作业管理要求，督促孩子按时完成作业，养成主动独立认真做作业的良好习惯。三至六年级学生晚上9点前、初中学生晚上10点前确有困难不能完成书面家庭作业的，由家长向教师说明情况后可缓交作业。鼓励孩子开展适宜的课后锻炼，参与力所能及的家务劳动，培养健康的兴趣特长。家长不额外布置家庭作业，避免教师减负家长增负、校内减负校外增负。
2020年以来，全区各地开展治理工作370次，其中联合有关部门开展202次；摸排校外培训机构4113所，完成整改1569所，取缔238所；定期公布校外培训机构“白名单”和“黑名单”，其中被列入黑名单的共294所。截至目前，广西开展校内课后服务的中小学总计1625所，参与校内课后服务活动的中小学学生总计116.42万名。
2020年以来广西“'双减’行动”成果
资料来源：观研报告网《中国教育调控市场分析报告-产业发展现状与发展规划研究（2022-2029）》（WW）
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