本报讯（记者 余闯）中小学教师参与教科研，喜欢什么样的培训方式？近日，北京市海淀区2015年度教育科研工作会上公布的一项调研结果显示，超过九成的中小学使用最多的培训方式是“专题讲座”。而相对于专题培训和网络培训，中小学教师更喜欢“参与式培训”。
此次调研由北京市海淀区教育科学研究所组织实施，对象包括海淀区幼儿园、中小学、职业学校、特教学校的校长、科研工作负责人和教师，涉及135所学校。结果显示，多数学校科研管理机构建设良好，近80%的学校有专职科研管理人员，大多数教科研主任可以列席校务会，在学校管理中发挥重要作用。
海淀区教科所所长吴颖慧说，根据调研数据，中小学科研培训大多集中在教育科研方法培训和教育教学前沿理论培训，其次是论文案例撰写培训和包括选题、申报、开题和解题等在内的课题研究与管理培训。
调研结果显示，中小学教科研使用最多的培训方式是专题讲座，达91.52%；其次是参与式培训和外出培训，分别占比74.13%、60.22%。随着“互联网+”时代的到来，学校培训方式及空间开始向网络转移，但目前仍处于探索阶段。在中小学教师“喜欢的培训方式”调研中，不同人群最喜欢的培训方式都是参与式培训，之后依次是外出培训、专题培训和网络培训。
“参与式培训能为教师分享经验提供机会，使参与者感到受尊重、自己的经验有价值。同时，参与者也能在别人那里获得启发，在交流中生成新的知识和体验。”吴颖慧说。
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