关于美学研究的对象问题,自鲍姆嘉通建立美学以来,就有不同的意见和争论。概括起来主要有四种意见:
1、鲍姆嘉通:认为美学对象就是研究美,就是研究感性认识的完善。所谓感性认识的完善,就是指人类认识过程中的感性认识阶段产生的美感。构成感性认识(美感)的条件有两个:一是寓杂多于整一,整体与部分协调一致;二是意象的明晰生动,即形象生动而有个性。尽管鲍姆嘉通认为美学是研究美的,但并不排斥艺术,而且以艺术的研究为主要内容,他说:“美学是以美的方式去思维的艺术,是美的艺术的理论。”美学所研究的规律可以应用到一切艺术,“对于各种艺术有如北斗星”。可见,他所认为的美学研究对象主要是美感和艺术美的规律。
2、黑格尔:认为美学对象是研究美的艺术。他说:美学的“对象就是广大的美的领域,说得更精确一点,它的范围就是艺术,或则毋宁说,就是美的艺术”。他所说的美并非一般的现实美,而只是艺术美。他把自然美排除在美学研究领域之外,他之所以研究自然美,是因为自然美是心灵美的反映形态。可见,黑格尔认为美学的研究对象只是艺术美。
3、车尔尼雪夫斯基:他在批判黑格尔派美学的同时,非常强调对现实美的研究,强调艺术对现实的美学关系。他认为美学的研究对象不应是美,而是艺术。他认为美学即是艺术观、或艺术的一般规律,美学研究对象大于美,应该包括整个艺术理论。
4、近代心理学派:属于这一派的如“移情说”、“心理距离说”等,他们认为美学的研究对象是审美心理,即研究在美感经验中我们的心理是什么样的。他们认为,美感从根本上来说是一种心理现象,所谓美感经验就是人们对外部世界产生美感的心理活动过程。
5、我们认为:美学研究的对象是审美活动中的客体、主体以及主客体的辩证关系。美学的基本内容包括美、美感、美的创造和美育。关于美的问题包括美的普遍本质,美的根源、特征、形态及美的主客观统一性等;美感问题包括审美经验与审美意识,美感的性质、特征及影响美感产生与发展的客观因素与心理因素等;美的创造问题包括人们如何按照美的规律进行各种艺术创作,在生活中创造美;美育问题包括美育的本质、任务及如何有效地实施美育教育,提高审美主体对美的感受能力和创造能力。
美的产生
实用价值与审美价值
实用价值是指:事物能满足人们物质生活需要的价值。审美价值是指事物能够通过使人产生美感而带来精神喜悦的价值。人们对实用价值的认识先于对审美价值的认识,审美价值是在实用价值的基础上产生的。从人类需求心理来说,人类最低层次的需求是物质需求,在满足了基本的物质需求之后,才会产生精神需求。因此,人类最先追求的劳动产品的实用性,当生产力发展到一定的阶段时,人们才在产品的实用价值基础上进一步追求审美价值。人们早期的审美价值观和产品的实用价值是密切联系在一起的。随着人类物质文明和精神文明水平的不断提高,审美价值与实用价值直接联系才逐渐发展和完善起来。
美是怎样产生的
1、美产生于劳动
2、在美的产生过程中实用价值先于审美价值
3、从实用价值到审美价值的过渡中,人类的观念形态起了中间环节的作用
4、在创造美的实践过程中,主体与客体是一种辩证关系
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