句型转换练习
一、陈述句与反问句
(一) 反问句变陈述句
1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不 或 没有”,有的给删去,没有的给加上。
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。
4、问号改为句号。
如:我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:我们不能言而无信。??~é?ü
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又如:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?在改为陈述句时,将“不令”改为“令”,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。??~é?ü
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练习:
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导?
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2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
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3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
_____________________________________________________________________
4、 这点小事,难道还要妈妈担心吗?
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5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
________________________________
1、冬天来了,春天还会远吗???~é?ü
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2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢???~é?ü
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3.海边上不是还泛着白色的浪花吗???~é?ü
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4.我们遇到困难,怎么能退缩呢???~é?ü
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5.不好好学习,怎能能取得好成绩呢???~é?ü
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6.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙???~é?ü
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7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗???~é?ü
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8、马跑得越快,离楚国不就越远了吗???~é?ü
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9、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢???~é?ü
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10、你怎么能这样做???~é?ü
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11、别人能办到的事,难道我们就不能办到吗???~é?ü
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12、淮南柑桔一种到淮北,就又小又苦,还不是因为水土不同吗???~é?ü
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13、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗???~é?ü
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14、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识???~é?ü
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15、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗???~é?ü
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16、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢???~é?ü
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(二) 陈述句变反问句
1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不或 没有”,有的给删去,没有的给加上。
3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,。
4、句末的句号改为问号
如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗???~é?ü
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又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢???~é?ü
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练习:
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
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2、这幅画是我们班彩颖画的。
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3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
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4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
_______________________________________________________________
1、这幅画是我们班蔡颖画的。??~é?ü
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2、不好好学习,自然不能取得好成绩。??~é?ü
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3、功课没做完,不能去看电影。??~é?ü
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4、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。??~é?ü
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5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。??~é?ü
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6、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。??~é?ü
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7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。??~é?ü
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8、我的心绷紧紧的,这无法忍受。??~é?ü
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9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生,应该遵守学校的纪律。??~é?ü
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11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。??~é?ü
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12、小姑娘天真的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。??~é?ü
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13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。??~é?ü
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14、这本书真好看,叫人喜欢。??~é?ü
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15、那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子。??~é?ü
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16、对于浪费能源的现象,我们不能容忍。??~é?ü
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17、我们应该相信自己的眼睛。??~é?ü
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18、犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。??~é?ü
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19、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。??~é?ü
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20、我们现在不好好学习,长大了就不能参加祖国建设。
二、对话与转述的互换
直接叙述改间接叙述(转述句) 把某个人说的话直接描写出来,叫直接叙述;把某个人说的话改为第三者的转述,叫间接叙述。例如:
1老师对我说:“ 教 怎么写。”
改: 2老师对我说,教 怎么写。
3老师对我说:“你先回去吧,我还要批改作业。
改:4.老师叫我先回去,她还要批改作业。
例1和例3是直接叙述;例2和例4是间接叙述大体上有下面几个基本特征:
① 表达的意思是相同的。
② 用直接叙述描写,更能表现说话人的浯气和感情,得更形象;而用间接叙述来写,虽然也能表达相同的意思,但语气、感情都淡些,也不那么形象。
③ 用直接叙述,说话人得用第一人称“我”来自称,听话人要用第二人称”你”;用间接叙述,所用的人称就不同了,它必须根据具体的叙述对象来定,绝对不能使用第二人称“你”。
④用直接叙述描写人物的语言,“说”的后边要用冒号,人物说的话要用引号;用间接叙述来写,“说”的后面得改用逗号,人物说的话不能加引号。描写人物的语言,该用哪种叙述方式,要看表达的需要,把说话人的语气、感情充分表达出来,写得有声有色,就用直接叙述,如果只需要表达说话以及所说话的意思,就用间接叙述。
把直接叙述改变为间接叙述,要注意四点:一是改变标点,把冒号改为逗号。二是改变人称代词,引号里的第一人称“我”改为他(她);其他人称,则指代谁就写谁的名称。三是看句子的内容,有些句子中个别的和少量的文字可做改动,但不能改变意思。四是将表示直接引用的引号删去。
练习:把下面的句子改为间接叙述。
(1)他摸了摸嘴,好像回味似的说:“我吃过了。”(1)他摸了摸嘴,好像回味似的说,他吃过了。
(2)他们异口同声地说:“我们要认真学习。”(2)他们异口同声地说,他们要认真学习。
(3)小花对小丽说:“你可以拿我的小人书看。”(3)小花对小丽说,小丽可以拿她的小人书看。
(4)老师对爸爸说:“文文的学习进步快,我很高兴。”(4)老师对爸爸说,文文的学习进步快,老师很高兴。
(5)妈妈告诉女儿:“明天我和你去公园玩。”(5)妈妈告诉女儿,明天她和女儿去公园玩。
(6)爸爸对小坚说:“我今天加班,你到舅舅家吃饭。”(6)爸爸对小坚说,他今天加班,要小坚到舅舅家吃饭。
(7)老师说:“我去过桂林,那里真美。你们有机会也去游览一番。”(7)老师说,他去过桂林,那里真美。你们有机会也去游览一番。
(8)我对他说:“你爸爸今天加班,今晚你到我家吃饭。”(8)我对他说,他爸爸今天加班,今晚他到我家吃饭。
练习:
1、 外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”
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2、 张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”
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3、 李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”
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4、 王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”
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三、缩句
1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)
都可以缩去。
3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
4、缩句方法及相关说明:??~é?ü
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去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除,包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。??~é?ü
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借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的词语,去除“得”后面的词语。??~é?ü
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“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。??~é?ü
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5、缩句练习时要注意什么???~é?ü
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a)保持句子完整,注意主语。??~é?ü
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b)留住句子中的“着,了”。??~é?ü
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c)不改变句子原意。
1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。??~é?ü
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2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。??~é?ü
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3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。??~é?ü
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4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。??~é?ü
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5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。??~é?ü
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6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。??~é?ü
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7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。??~é?ü
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8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。??~é?ü
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9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。??~é?ü
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10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。??~é?ü
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11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。??~é?ü
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12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。??~é?ü
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13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。??~é?ü
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14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。??~é?ü
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15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。??~é?ü
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16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。??~é?ü
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17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。??~é?ü
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18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。??~é?ü
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19、相传很久以前,牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。??~é?ü
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20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。??~é?ü
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练习:
1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________
2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________
3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________
4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________
四、扩句
要将原来简短的句子,加上修饰限制成分,使句子更具体。注意:要找到句子的各个部分(主 谓 宾),对各个部分加以扩充。
1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。
1、同学们在玩。______________________________
2、花开。______________________________
3、姑娘低下头。______________________________
4、枫叶飘落下来。______________________________
五、修改病句
修改病句就像给病人治病一样,需要先诊断出病因,再对症下药,只要方法得当,做起来就会轻而易举。??~é?ü
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在小学阶段常见的病句有以下几种:
(1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。??~é?ü
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(2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。??~é?ü
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(3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。??~é?ü
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(4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。??~é?ü
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(5)指代不明:在句子中同时出现了几个称呼,在说明的时候分不清哪个是哪个,造成了理解上的困难。如:老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。??~é?ü
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修改病句要记住:遵原意,少改动。它的具体步骤和方法是:??~é?ü
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⒈读。读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因,辨清病句的类别,是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾,还是分类不当。??~é?ü
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⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位,以便针对病因,进行分析、修改。??~é?ü
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⒊改。运用修改符号,进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份,使句子完整。替换有关语,使用词怡当。移前挪后,调整词语位置,使语序正确。??~é?ü
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⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题,还得重改。??~é?ü
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(一) 成分残缺
1、春天来了,越来越来暖和了。________________________________________________
2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。______________________________________________
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________
5、在春节联欢会上表演了节目。____________________________________________
6、我紧紧的这只发抖的手。____________________________________________
(二)意思重复
1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。____________________________________
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________
3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________
5、我经常想起过去的许多往事。____________________________________________
6、多么可爱花生花,默默地贡献着无数的成千上万颗花生。
____________________________________________
(三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。________________________________________________
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
________________________________________________________
3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。
_________________________________________________________
4、 全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。
_______________________________________________________
(四)搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________
2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________
4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________
(五)语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
____________________________________________________
2、我热气腾腾的端来一碗面。
____________________________________________________
3、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
____________________________________________________
4、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
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5、李华被同学们一定评为三好学生。
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6、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
(六)运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断,从来不听别人的意见。
3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、 星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、 一面面鲜艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬。
7、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、 多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛,他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取。
1、昨天,刮了一夜的大风。??~é?ü
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2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。??~é?ü
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3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。??~é?ü
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4、我即使这么用功,但成绩还是不如你。??~é?ü
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5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。??~é?ü
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6、张明被评为优秀少先队员的称号。??~é?ü
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7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。??~é?ü
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8、造纸是我国古代的四大发明。??~é?ü
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9、我们上街买了许多东西,其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。??~é?ü
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10、近年来,我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
11、在会上,纷纷发表自己的意见。??~é?ü
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12、我们从小要不吃零食的好习惯。??~é?ü
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13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。??~é?ü
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14、这种不爱惜粮食,任意浪费粮食,是可耻的。??~é?ü
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15、经过老师的教育,终于认识了错误。??~é?ü
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16、李明学习很刻苦,因为成绩优良。??~é?ü
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17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。??~é?ü
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18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。??~é?ü
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19、我认真完成了各科作业和语文作业。??~é?ü
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20、她的家乡是北京人。
1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。
“和访问”去掉,应改为:金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏。
2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
“兴奋”前应加“怀着”,应改为:“六一”那天,我踏着轻松的步伐,怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
“小鸡”后加“的游戏”,应改为:老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。
4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。
“风气”改为“习惯”,应改为:我们养成了饭前便后洗手的习惯。
5. 他在回忆着过去的往事。
“过去的”应去掉,应改为:他在回忆着往事。
6. 我们只有刻苦学习,就能把功课学好。
“就”改为“才”,应改为:我们只有刻苦学习,才能把功课学好。
7. 朝霞被大地映得一片金黄。
“朝霞”和“大地”互换,应改为:大地被朝霞映得一片金黄。
8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。
“和”应改为“,养成了好的”,应改为:王雨明确了学习目的,养成了好的学习习惯。
9. 在联欢会上,小月演唱了动听的歌声。
“声”去掉,应改为:在联欢会上,小月演唱了动听的歌。
10. 我欣赏了这幅草原风景画册。
“册”去掉,应改为:我欣赏了这幅草原风景画。
11. 昨天傍晚刮了一夜的风。
“傍晚”去掉,应改为:昨天刮了一夜的风。
12. 猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。
“的”改为“着”,应改为:猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端。
13. 妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
“猪肉、苹果”去掉,应改为:妈妈从菜场上买回了青菜、黄瓜等蔬菜。
14. 战士们打退了敌人一次又一次进攻,脸上露出了胜利和喜欢。
“喜欢”改为“喜悦”,应改为:战士们打退了敌人一次又一次进攻,脸上露出了胜利和喜悦。
15. 近两年来,电视机的质量增加了。
“增加”改为“提高”,应改为:近两年来,电视机的质量提高了。
六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
例: 大水 淹 没 了 庄 稼。
(什么1) (怎么样) (什么2)
把字句:大水把庄稼淹没了。
被字句:庄稼被大水淹没了。
方法1:
先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样,再按下面格式改写:
(1)改为把字句:什么1 + 把 + 什么2 + 怎么样
(2)改为被字句:什么2 + 被 + 什么1 + 怎么样
方法2:
理解句子意思,自问自答。
“谁做了什么”改为“谁把什么做了”,
“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”;
“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
(把字句改为被字句,被字句改为把字句,什么1和什么2互调位置。)
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“把”:____________________“被”:___________________
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”:____________________“被”:___________________
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把”:____________________“被”:___________________
2、我终于取出了装在书包里的小人书。
3、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
4、雨水淋湿了我的衣服。
5、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
6、焰火照得夜空光彩夺目。
7、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
8 少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。
9 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
10 医务人员精心地治好了一个个病人。
11 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
(4)她又让可怜的孩子回到了学校。
注意“又”在句子中的位置--
把字句:她又把可怜的孩子送回到了学校。
被字句:可怜的孩子又被她送回到了学校。
七、关联词语
一. 关联词语:
(一)并列关系:(分句之间的关系是平等的,并列的)
又……又……;既……又……;不是……而是……;不是……也不是……而是……;
一面……一面……;一边……一边……;有时……有时……。
(二)因果关系(前后分句表示原因和结果)
因为……所以……(由于……因而……);既然……就……;之所以……是因为……
(三)选择关系(表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种)
不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;
与其……不如……;宁可……也不……
(四)递进关系(表示后一个分句的意思比前一分句进了一步)
不仅……而且……;不仅……还……;不但……而且……;不但……还……
(五)转折关系(表示前后分句的意思,是转折的关系)
虽然……但是……;尽管……还是……;……可是(却)……
(六)假设关系(前一个分句假设一个情况,后一个分句说明在这种情况下会产生的结果)
如果……就……;即使……也……;要是……就……;哪怕……就……
(七)条件关系(前一个分句提出条件,后一个分句说明在这种情况下发生的情形)
只有……才……;只要……就……;不管……总……;无论……都……
一. 关联词语填空:
1. 小明在学习上(之所以)有这么好的成绩,(是因为)他平时刻苦学习的结果。
2.(只要)下雨,地(就)湿。
3.(只有)多读多练,( 才 )会提高作文水平。
4. 诸葛亮( 既)精通兵法,( 又 )熟知天文地理。
5.(既然)答应了,你(就)应该办到。
6.(虽然)修筑京张铁路困难重重,(但是)詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,(不是)他感情脆弱,(而是)这篇课文太感人了。
8. 张明学习成绩好,那是(因为)他学习认真刻苦。
9. 我们读文章,(不但)要了解文章的主要内容,(而且)要注意文章的细节,(只有)仔细体会那些细节,(才 )理解得更深刻。
10. 鲁迅先生对青年十分关心,(尽管)写信人署的是假名,他(还是)认真地回信指导。
11.(如果)明天不下雨,我们( 就 )去春游。
12. 我们(与其)说明天起开始好好学习,(不如)从今天起就刻苦努力。
八、常见修辞手法??~é?ü
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常见的修辞手法有以下几种:??~é?ü
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1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。??~é?ü
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例句:a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。??~é?ü
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b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。??~é?ü
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c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。??~é?ü
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2、拟人:是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。??~é?ü
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例句:a.落叶随着风高低起舞。??~é?ü
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b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。??~é?ü
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c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。??~é?ü
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3、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。??~é?ü
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例句:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。??~é?ü
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4、夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。??~é?ü
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例句:a.他的心眼比针鼻儿还小。??~é?ü
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b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。??~é?ü
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c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。??~é?ü
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5、设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。??~é?ü
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例句:数学真的很难吗?我看不是。??~é?ü
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6、反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。??~é?ü
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例句:a.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗???~é?ü
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b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗???~é?ü
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c.字典不正是我无声的朋友和老师吗???~é?ü
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指出下列各句运用的修辞手法。??~é?ü
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1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。( )??~é?ü
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2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )??~é?ü
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3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。( )??~é?ü
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4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。( )??~é?ü
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5、蟋蟀在平台上弹琴。( )??~é?ü
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6、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。( )??~é?ü
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7、太阳冲破了云霞,跳出了海面。( )??~é?ü
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8、那些像棉花球似的云,叫积云。( )??~é?ü
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9、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。( )??~é?ü
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10、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。( )??~é?ü
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11、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。( )??~é?ü
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12、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。( )??~é?ü
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13、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?( )??~é?ü
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14、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )??~é?ü
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15、山风梳理着他蓬乱的头发。( )??~é?ü
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16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。( )??~é?ü
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17、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。( )??~é?ü
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18、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。( )??~é?ü
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19、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。( )??~é?ü
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20、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?( )??~é?ü
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21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。( )??~é?ü
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22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。( )??~é?ü
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23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。( )??~é?ü
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24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( )??~é?ü
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25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。( )??~é?ü
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26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。( )??~é?ü
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二、按要求写改写下列句子。??~é?ü
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1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。(用比喻手法) ??~é?ü
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2、鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。(用夸张手法)??~é?ü
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4、天上的星星一闪一闪。(用拟人手法)??~é?ü
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5、颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法)
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