阅读提示:看唐老师跟家长们的对话及回答问题,目的不是要让大家记住遇到同样的问题有一个什么方法去解决;而是通过看对话,看唐老师解答问题的过程,不断熏习,学习解答问题过程中的智慧,让自己成为一个可以解决问题的人,或者说成为一种智慧的存在,不会再有问题让你难过,不得解决。
在每周四晚的网络家长课上,有位家长提出这样一个问题:
唐老师,您好!我家孩子说:“某某老师总是说我,我看到他就心烦。”
我说:“他越是说你,你越是要把这门功课学好了,让他知道他看错人了。”
孩子说:“我不想学好这门课,学好了老师会觉得是他的功劳,我偏要学不好,这样人家会说这个老师没本事。”
我说:“那这样用自己失败的一生……”说到这里我改口道:“用自己一个阶段的失败来证明别人的不行,这样损失太大了。”
孩子听到这里不答应了,说:“学习不好就是人生的失败吗?我得告诉老唐去。”
我不知道我哪里不对,恳请唐老师帮我看一下我的问题吧。
唐老师解答:
这个问题很简单。
这位家长,我告诉你你哪儿不对——你根本没接纳,就在提建议。
孩子说他看到这个老师就心烦,你接纳了吗?
你上来就给孩子提建议,而且你的建议明显是和孩子对抗的,是在否定孩子的。
你根本就没有接纳孩子。
和谐沟通三步法是接纳、理解、建议,而现在你是“瞒着锅台上炕” (我国北方的民间谚语。一般锅台和火炕之间都会隔有一堵墙,这堵墙把卧室和厨房分隔开。炕在卧室里,锅台在厨房里,隔着锅台上炕是行不通的。比喻做事不按规律、不按步骤来,想要跳过某一环节。 形容想要一步登天),瞒天过海。不接纳就直接提建议,你的建议根本无效。
绝大部分家长都是这样:如果不学咱们的家长课,你去给孩子提建议,往往都会说“你应该怎么做”。你说的话孩子根本就不爱听,所以,你说怎么做是没有用的。
第一步你要让孩子爱听你说话,第二步才是你对孩子说做什么好。
这位家长直接上来就是对孩子说你应该把这门功课学好让他怎么样,这是不对的。
这根本没有做接纳。所以,你说话孩子不爱听太正常了。
而且,在孩子进一步向你说明他的想法时,你又去继续对抗,于是孩子想到了向唐老师“告状”。
接纳没做好,和谐沟通三步法的第一步没做好,就跑到第三步去,你这样说话根本说不到孩子心里,孩子不会听你的。
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