每个孩子都有两个“绕不过”：
学英语，绕不开「自然拼读」。
学中文，绕不开「 汉语拼音」。
它们写法相似、发音相似，有的孩子会弄混了、说串了。宝爸宝妈们非常紧张，担心孩子：
“千万别英语还没有学好，中文也说不利索了！”
这是真的吗？
自然拼读到底是什么？
跟汉语拼音有啥区别？
先说我们都熟悉的拼音。拼音是一种辅助汉字读音的工具，通过声母、韵母、整体认读音节，帮助孩子学习汉字读音。
拼音的作用相当于英语中的音标，都是语言的附加品，并不是语言天生的一部分。
自然拼读法（Phonics）是英美国家的孩子学习英语读音与拼写、增进阅读能力的教学法，也是我们做线上英语教育时，提供给小朋友的教学方式。
如同学拼音先学声母韵母，学英语拼读也要先学 26 个字母的常用发音。然后，也跟学拼音一样，可以开始学“元音+辅音”组成的“音节”，比如：
通过这种方式，孩子不止可以学会“看到单词就能读出来”，他们的辨音能力也能得到很好的锻炼。
比如说，"ap"、"li"、"tion"这些音节，孩子读过很多次，也听过很多次，以后只要这些音节在单词中出现，凭借这种"听音记词"的能力，application 这样的长单词也可以很顺畅地讲出来，学会了这种从字母发音，到组合发音，根本不需要再刻意去背单词的字母排列。
更重要的是，在孩子把单词拆解开、熟悉每一部分读音的过程中，他们会开始发现一些词头、词尾如同汉字的偏旁部首一样，代表了词的一部分性质。当他们逐渐理解到，pre 开头的词通常和“前”有关，以 tion 结尾的都是名词等等规律后，孩子阅读、写作、背单词的效率都会越来越高，遇到单词的变形，也能很快就理解。
为什么孩子会分不清
自然拼读和汉语拼音
首先要明确：孩子刚刚接触两种拼读系统，它们都与拉丁字母有关，所以一开始会发生混淆是很正常的事情。
但是，孩子的所谓“混淆”，其实是在对自然拼读和汉语拼音形成各自的记忆之前，一边探索学习，一边“分配水流”而已。所谓的“混淆”，其实是记忆尚未稳定的表面现象。
而一旦记忆的输入（编码）完成之后，两套读音体系各安其分，就不会再发生混淆了。这种记忆的成熟与年龄无关，只与学习者对字母规则的掌握程度有关。
Cornell Language Acquisition Lab 曾经在试验报告中说过：
Although some parents and educators may have concerns about the potential for confusion, research indicates that bilingual children do not suffer language confusion, language delay, or cognitive deficit.
尽管一些家长和教育从业者担心多种语言可能会让儿童产生混淆，进而引发语言系统的紊乱；但实验表明儿童不会因为多种语言而产生语言混淆，语言发育迟缓或认知缺陷。
我们举个常见的例子：
当孩子听到家庭中长辈不同的方言，一开始会混淆，但如果长期在这种语言环境里，接收了更多的语音信息之后，孩子就可以自行分类。
比如，孩子能知道“磁饭”是四川话里的“吃饭”，在武汉话里，又变成了“七饭”。
实践证明，在那些“早早就接触第二外语”的孩子中，绝大部分孩子很容易区分汉语拼音和自然拼读发音。因为即使混淆了，也只发生在少数发音相似的音上，比如英语和汉语里的 w 发音就很像。
在语言习得的过程中，孩子有很强的自我区分能力。通过不断练习，孩子们自然会梳理清楚两个发音系统的区别，一旦这种记忆输入完成后，就不会弄混了。
想让孩子学好自然拼读
家长们要记住下面7点
1. 相信孩子是天生的语言专家。孩子大脑本身具有一种 language acquisition device （语言习得机制），能凭借各种外部资源或认知技巧化解混淆。
2. 不要过分担心，要多鼓励孩子。在孩子发生混淆的时候，给予指导，在老师和家长的不断强化下，孩子很快就能区分自然拼读和汉语拼读的不同。
3. 为孩子提供全英文的学习体系。通过语音纯正的外教，让他们帮助孩子在英文发音上准确的输出，保证孩子们在完整的英文语音环境里接触、学习英文的自然拼读规范， 区分英语课学的英语自然拼读规则和语文课学的汉语拼音规则。
4. 让孩子大胆尝试。如果孩子有了一定的英文基础，大胆的让孩子去尝试吧，一旦熟悉了规律，建立了认知习惯，你很快就会发现，自然拼读和中文拼音能互相促进。
5. 提高孩子的语音意识。有意识地帮孩子提高语音辨识度，让孩子能有效区分不同的音节，分清楚不同语音体系的发音。
6. 在学习中发现问题。按照科学的方式去准备，从孩子的学习状态中去发现问题，调整计划和安排。最终，孩子自己会形成强大的内在动力，他们的思维发展会带给我们意想不到的成果。
7. 别轻易放弃。混淆是孩子在二语习得初期的阶段性小问题，家长要做的是鼓励孩子多尝试、多练习，而不是因为这个小问题就放弃英语。
看完这篇文章，道理都明白了，可是真正的实施起来却又有些束手束脚
首先，爸妈的英语如果不够好，怎么教孩子拼读呢？孩子发生混淆的时候如何给出科学的指导呢？再者，说好了得有一个纯正的英语环境，国内的孩子又该怎么办呢？
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