A: 动作发育和语言发育
B: 感觉发育与睡眠
6个月孩子的听力比以前更加灵敏了能分辨不同的声音并学着发声。他会发一些“b、p、m”等音现在会发“ka、da、ma”等音节但毫无意义他只是想与人交往。
1、训练方法
A、运动训练
独坐：独自坐是婴儿运动发育的一个转折，它表明婴儿的运动发育有了一定的成熟性，婴儿的活动范围及自主性都有了一定的提高，这有助于他(她)接触和学会更多的东西。在婴儿靠坐较稳，或仅有一点支撑就可坐稳的基础上，可逐渐地撤去外力的支撑让婴儿练习独坐。开始可能只是独坐片刻，或独坐时身体前后倾。此时可让婴儿短暂地坐着玩，以后逐渐延长他(她)坐着玩的时间，直到可稳定地独立坐着玩儿。
学爬：自婴儿能够自如地翻身开始就有了学爬的机会，开始他(她)有时可能会趴着玩儿，但不能向前爬行，或者最初学爬时只是原地打转及后退，此时父母可有意识地教婴儿练习爬。用一只手拿一些玩具逗引婴儿去抓另一只手放在婴儿的脚底，给他(她)一定的动力，帮助他(她)学会向前爬行。
B、认知训练
玩具倒手：婴儿在能够准确抓握，能模仿敲、摇玩具的基础上，开始发展双手共同的活动。首先是倒手，在和婴儿玩的时候，有意识地连续向一只手递玩具或食物，训练婴儿将手中的东西从一只手换到另一只手上。这种最初的双手配合活动是很重要的它可早期观察出婴儿双手的活动是否正常、一致，两只手是否有对在一起的趋势。抓取小物体，婴儿在练习抓握时，一般接触的都是比较大的物体，他(她)可一下子就注视到，并能准确地抓取到。在这个基础上要给婴儿一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先训练婴儿的注意力，看他(她)是否一下就看到，然后训练婴儿练习抓取。此时婴儿手指的运动尚未分化好，还不能精确地捏取，但仍要给婴儿这些小物品玩，让他(她)练习抓取。这个年龄段的婴儿对小物品只能耙取，即大把大把地抓进手心，或用多指一起将它夹起，经过多次锻炼，婴儿会逐渐地学会将小物品捏起。
C、语言训练
模仿发音节：随着与外界接触的增多，与亲人的交往增多，婴儿的发音反应越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音或辅音，而是发出一些音节。父母要有意识地教他(她)一些音节的发音，如“ba-ba”,“ma-ma”,“da-da”等。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时父母在他(她)发音时要给予应答和鼓励，使他(她)建立此音与实际意义的联系，为他(她)有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。 语言信号反应，在父母多次地重复某一语词(多是名称)并与实际东西联系起来时，婴儿会逐渐理解这一语词的意义并建立起这一信号的反应。比如经常叫婴儿的名字，他(她)会对自己的名字很熟悉，当你喊他(她)时，他(她)会马上抬起头或转过头来看。再比如经常给他(她)看灯，告诉他(她)“灯”，并指给他(她)看，以后他(她)一听到“灯”这个词的信号就会马上去找，这就开始建立了语言信号的反应。
D、其它训练
婴儿经过了对人的泛化认识后，逐渐有了分化的认识，开始出现怯生的表现，这是婴儿的进步。此时要多给婴儿创造接触人的机会，观察他(她)对熟人、生人的不同反应，教会他（她）对熟人用微笑或发音来打招呼，对生人逐渐适应。多与人友好交往，逐渐增加熟悉的人数，减轻他(她)怯生反应的强度。
游戏内容：这是什么，那是什么，(听、看、摸和手指运动等综合训练)
准备物品：坚硬的东西4种(积木、小勺、苹果和梳子)柔软的东西4种(粉扑、海绵、面包和毛线团)
注意：你尽可以选择宝宝喜欢的、他可以手拿的物品。
1、把宝宝抱坐在桌前
2、先让宝宝一样一样自由地抓拿、摆弄坚硬的物品
3、当他拿起一样物品的时候，你就要说：“这是积木，很硬的吧。”
4、把坚硬的东西移到宝宝视线以外的地方，用同样的方法玩柔软的东西。
要点：让宝宝的耳朵听到语言、眼睛看着物品，同时双手触摸物品，了解物品的触感。
B、看电视、听音乐，手舞足蹈(听、视觉和节奏感的训练)
注意：别让电视机当上宝宝的保姆。妈妈应该和宝宝一起看电视，一起说说唱唱，动手动脚。
C、什么东西出来啦，(触、视觉和手指运动的综合训练)
2、绳子的一头绑住玩具，玩具垂在桌子的另一头，妈妈拉住绳子的这一头
爱心提示：我们为宝宝选择玩具需要特别注意安全和卫生。
选择安全的玩具，谨记三大原则：
*容易消毒和清洗。
宝宝的小脊背已经挺得直直的，吃饭时可以把他（她）放在童车里喂饭。宝宝特别喜欢吃手指头、脚趾头。妈妈们常常担心宝宝会把细菌吃到肚子里，急于制止宝宝的行为，但是这个纠正的过程要循序渐进，只能诱导宝宝的正确习惯。宝宝现在爬得很有章法了，两只小手在前面撑着，小腿在后面使劲蹬，而且还能用胳膊做支点转圈或后退。当你拉他站起来时，他（她）会自己用力，平衡能力也越来越强，现在宝宝逐渐能独自坐稳了，他（她）可以从趴着的姿势转变成坐姿。有时，他（她）会趴着转圈，找自己的脚。这时宝宝还是用手掌拿东西，但也开始会用手指的前半部分和拇指去捡起较小的东西了，并集中所有的精力去关注手里拿着的东西。宝宝基本上掌握了简单玩具的功能，并能按要求去做。他（她）可以用双手握取东西，并将手中的物体对敲。
行为发育
A: 动作发育能长时间地很稳地靠着坐独坐也已不再摇晃不再前倾。会自己坐起来躺下去。如果有布蒙在他脸上他能坐着把它拿掉。手的抓取更准确会用拇指和其他手指捏取小东西。
B: 语言发育会发“爸爸”“妈妈”的声音。可以发出单词的声音会重复两个或两个以上的词句。能发出“da—da““ma—ma”等双唇音无意识。 模仿咳嗽声、舌头卡嗒声或咂舌音不是字。对熟悉的人发音。小儿能对自己熟悉的人以不同方式发音。如将对熟悉的人发出声音的多少、力量和高兴的情况与见陌生人相比有明显区别。
C: 感觉发育
能记住间隔很短时间的事，会把手伸到衣袋里拿出放在衣袋里的玩具。对镜中映像有拍打、亲吻和微笑等表情。仰卧时玩自己的脚并把脚放到嘴里。将有兴趣的玩具放在小儿够不到的地方，小儿会移动身体坚持去够。会把玩具放到嘴里咬和嚼。
D: 睡眠发育，7个月时，孩子差不多每天仍需睡15——16小时,白天睡2——3次。
A、运动训练独坐，宝宝7个月时，坐的已经很稳了，能自如的转头、转身，周围摆放的玩具伸手也能抓到了，能自己坐着玩一会儿。但坐的不宜过久，一般不要超过半小时。宝宝刚坐稳还需要有成人的守护。
学爬：在前面练习的基础上，宝宝的腹部已经能渐渐离开床面了，会用手、膝着地爬行了。在宝宝前方放一件他喜欢的玩具吸引他，玩具应放在距小儿不远的地方，只要稍加努力就能够到，成功后再放的略远一点，继续练习。为宝宝设计的每一项目标不要要求过高，应是他的能力所能达到的，难度太大则让他失去兴趣和信心。8——9个月时宝宝已经从手、膝逐渐过渡到手足爬行了，随着下肢肌力的增强，动作灵活多了。
认识第一个身体部位，大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说“鼻子”，然后把住婴儿的小手，指他的鼻子说“鼻子”。每天重复1——2次，然后抱宝宝对着镜子，把住他的小手，指他的鼻子，再指自己的鼻子重复说，“鼻子”。经过7——10天的训练，当大人再说“鼻子”时，宝宝会用小手指自己的鼻子。这时大人应亲亲他，表示赞许。
C语言训练
7个月左右的宝宝不仅会经常模仿你对他发出的双辅音，而且有50——70%的宝宝会自动发出“爸爸”、“妈妈”等声音。当宝宝自动发出“爸爸”、“妈妈”等重复音节时，说明他已步入了学习语音的敏感期，爸爸妈妈要敏锐地捕捉住这一教育的契机，在宝宝愉快时，或者每天临睡前，经常给他高声朗读图书、念儿歌、说绕口令，在日常的生活当中，随时随地多和宝宝说话，并注意将语言、物体和动作联系起来，通过婴儿的视觉、听觉及触觉等来帮助宝宝进一步理解语言。
7 个月以后的婴儿，白天约睡3次，每次睡1——2 小时不等。这个阶段，每天睡眠时间应为13——16 个小时，除了白天5——6个小时的睡眠外，夜间虽睡8——10个小时，即夜里10时入睡，次日6——7 时醒来。饮食注意，此月宝宝已可以添加各种辅食，步入正常状态，因此应更为全面的添加辅食，保证婴儿营养价值的供应。
添加食物：水、果汁、鸡蛋糕、水果泥、土豆泥、豆腐、鱼泥、肉泥、菜汤、菜泥、婴儿饼干、米糊、米粉、面条、烂菜胡萝卜煮烂、猪肝、鱼松、肉松、到了这个月龄婴儿不仅吃手还经常抓起自己的玩具往嘴里放。婴儿正值探索
事物的萌芽期：当他抓到物品后，除了看一看，捅一捅和敲一敲外，他总是把物品放入口中，通过吮一吮，舔一舔，咬一咬等方式，来尝试和探索，这是婴儿很重要的探索方式，在探索的同时，婴儿还能获得无比的欣慰和喜悦。
爱心提示
(1)婴儿的玩具要经常洗刷保持干净以免因不卫生而引起肠道疾病
(2)有毒的玩具(如上漆的积木)或危险的玩具(有尖锐角或锐利的边的玩具汽车)均不要给孩子玩
(3)为婴儿买软、硬程度不同的玩具，让宝宝通过抓握和捏各种玩具，体会不同质地物品的手感，让他的探索活动顺利发展。
爱心提示
▲每天都花时间和宝宝一起玩
▲每天都给宝宝单独的自己玩的时间
▲玩的时候尽量和宝宝说话、而且逗引宝宝发声，回应宝宝
▲玩的时候情绪饱满，愉快轻松，开心地和宝宝玩
▲经常和爸爸一起愉快地玩，有助于培养宝宝开朗的性格和动作发育，而且孩子也会有较强的社会适应性。
◆听音乐：翩翩起舞(听力和乐感培养)
准备物品：各种舞曲或者童谣的音带和CD，节奏明快清晰。
注意要点：宝宝很喜欢和妈妈一起摆动身体，你们可以随时随地经常玩。
◆咚咚锵，咚咚响，(手眼协调)
准备物品：小鼓和小锣(锅盖小勺也可以)。
1.宝宝坐，小鼓和小锣放在宝宝的身前
2.妈妈先示范敲敲打打，嘴里念“咚咚锵，咚咚响，宝宝敲锣又打鼓”
3.让宝宝随意敲打，只要发出声音，妈妈就拍手鼓励。
观察要点：宝宝能否手眼协调地敲打，让他任意敲打，慢慢就会手眼协调起来。
◆躺下坐起，摇呀摇(运动和平衡能力的训练)
1.爸爸坐，伸展双脚，宝宝坐在爸爸大腿上
2.拉着宝宝的双臂，作躺下、拉起的动作
3.宝宝躺在爸爸的腿上，爸爸轻轻地上下摆动双腿，宝宝会觉得很刺激，很开心呐
观察要点：宝宝很喜欢玩这个游戏，慢慢学会后，他会主动地倒下、坐起。
◆在爸爸身上站一站(锻炼腿部和脚底肌肉，练习平衡能力)
1.爸爸坐或跪在地毯上
2.宝宝赤脚，直立在爸爸腿部近膝盖处
3.拉动宝宝的双臂，使宝宝往爸爸胸前靠
4.让宝宝的脸贴着爸爸的脸，爸爸宝宝亲一亲。
◆摸摸妈妈的脸(认识五官学习人际关系)
1.妈妈亲热地搂抱宝宝
2.拿着宝宝的小手，让他摸摸妈妈的脸，亲亲妈妈的脸
3.告诉宝宝，“这是妈妈的鼻子”、“那是妈妈的眼睛”。
观察要点：和妈妈建立亲密的依恋感，有助于建立安全感和情绪稳定，发展良好的人际关系。
◆“哇哇哇”(练习模仿发音)
1.宝宝坐在妈妈怀里
2.拿住宝宝的小手，轻轻拍妈妈的嘴，妈妈发出“哇哇哇”的声音
3.再拿住宝宝的小手轻轻拍宝宝自己的嘴巴，妈妈发“哇哇哇”的声音。
观察要点：如果宝宝能配合手，发出“哇哇”声，游戏就成功了
胸围平均
A:动作发育和语言发育
B:感觉发育和睡眠
A、运动训练
B、认知训练
C、语言训练
a、练习模仿发音
爱心提示
四、启智训练游戏
●
准备物品：
行为发育
A动作发育和语言发育
A运动训练
大小便坐盆训练小儿养成大小便坐盆的习惯。此时小儿尚不能完全主动表示，可在小儿有便意时或定时帮他坐盆。
使用学步车的妈妈们注意了
1、去哪儿了(智力/逻辑)
这个游戏让宝宝知道看不见的物体并不是消失了。带着宝宝坐在地上拿出一个他喜欢的玩具让他玩一会儿，然后让他转过身去。他同意后，就当他的面用衣服盖住那个玩具当然那件衣服是宝宝容易够到的。再让他转回身，帮助他也找到玩具。可以重复做这个游戏边玩边问“玩具在哪儿”并装作很是迷惑不解的样子。做几次后，宝宝就会知道玩具在哪儿并能把它找出来。可以换成其他玩具或物品重复做这个游戏。
A、运动能力训练
独站片刻：扶着小儿站好后，将手撒开，让小儿独站片刻。注意，一定要保护好。
扶行到独走：继续让小儿扶物或扶手站立，并训练宝宝扶着椅子或推车。
迈步：可将椅子或凳子互相离开1尺让宝宝学走。也可让宝宝在父母之间学走，距离渐渐加大。父母扶宝宝学走时，先用双手，然后单手领着走。以后可用小棍子各捏一头待宝宝走得较稳时，父母轻轻放手，宝宝以为有人领着棍子，放心地走，渐渐过渡到独自走稳。
站起坐下：继续9个月训练内容，能灵活由站着到坐下，由坐着到俯卧后再拉物站起并行走。“放进去，拿出来”，在训练小儿放下、投入的基础上，你把宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说“放进去”。然后再一件件地拿出来，让他模仿。这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来)，增进认知能力。每日练习1—2次。
B: 语言能力
理解语言：继续训练小儿理解更多的语言，比如让他理解每天喂他，爱抚他，与陪伴他玩耍的“妈妈”这个词联系起来，他便会有目的地、主动地叫“妈妈”。
模仿发音：继续练习模仿发音，扩大范围，应包括人称、物品名称，人的五官及简单的动词等，使小儿在主动会叫“爸爸”、“妈妈”之外，还能说其它几个词，模仿大人说话的最后一个音。
C、认知能力
模仿动作：和小儿一起玩，训练小儿有意识模仿一些动作，如自己拿着碗喝水，拿勺在水中搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至学会。
识图、识物、识字：继续认识图片卡及各种物品。待宝宝认识4—5张图片后，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入1—2张字卡，宝宝也能找出。
指认身体部位3—5处；通过镜子游戏，娃娃游戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。
D、行为能力
模仿大人动作：继续训练小儿模仿大人动作如见到邻居和亲友爸爸拍手给孩子看妈妈把着孩子的双手拍边拍边说“欢迎”。反复练习然后逐渐放手让他自己鼓掌欢迎。
大小便坐盆训练小儿养成大小便坐盆的习惯。此时小儿尚不能完全主动表示可在小儿有排便意识时或定时帮他坐厕。
有洞的纸箱：用一个边长1尺左右(正方形、长方形均可)的包装纸箱，上面开一个大约10×10cm的洞。在右下角另剪一个边长为5厘米与底和高都贯通的等边三棱角出口。让宝宝从大洞投人一个小球，叫他摇动纸箱使小球从边角出口处漏出。
饮食注意：禁喂不宜消化的食物给婴儿勺子，练习让他自己取食。
添加食物：八宝粥、面包、面条、馒头、软饭、蛋、鱼、肉、蔬菜、海带、各种水果。
1、腹泻是婴儿常见的病症。婴儿消化功能不成熟，发育又快，所需的热量和营养物质多，一旦喂养不当，就容易发生腹泻。婴儿腹泻后应做好以下几件事：
(1)千万不要禁食。
(2)保证喂水。
(3)预防脱水。
(4)做好家庭护理。
2、婴儿断母奶后，其食物构成就要发生变化，要注意科学喂养。
⒈好玩的大纸盒(全身动作训练、建立空间概念、学习自己玩) 准备物品，比较结实的、底浅、面积稍大的纸板箱一只，玩具数个。
⑴纸盒里的玩具让宝宝随意地拿进取出，他很喜欢这样玩，开始可能需要妈妈示范给宝宝看
⑵当宝宝把大纸盒里的玩具拿出来时，你可逗引宝宝爬进纸盒里，“这是宝宝的家”，让他坐一坐，扶着站一站。
⑶当宝宝把玩具装进大纸盒里时，你可教宝宝推动大纸盒，“嘀嘀嘀，大卡车开来了，送货来啦”。
要点：这是一个很有趣的综合训练游戏，宝宝非常喜欢。等宝宝懂得玩法后，可鼓励他单独玩。注意环境安全。
⒉小瓶盖在哪里 (发展语言和记忆力)
准备物品：小瓶盖或者其他大人能一手握住的物品。
⑴宝宝和妈妈对面坐
⑵先当着宝宝的面把小瓶盖藏在妈妈的手里，让宝宝找
⑶逐渐增加难度，把小玩意儿藏在身后、毛巾下等等。
要点：宝宝虽不会说，但能听懂一些话了。现在需要给宝宝多多练习“听的同时看大人的动作”，以帮助宝宝理解语词。这个游戏一定要边玩边说，用手势和动作来辅助你的语意，“给我”、“给宝宝”、“放到里面”、“拿出来”等等。
爱心提示：
10个月宝宝的适龄玩具
1.布娃娃：具有母亲般的温柔.是宝宝心灵的慰藉，有了它就安心多了。
2.拉绳玩具：诱导爬行及步行，拉过来真有趣。
3.拉绳玩具：是指一端系着绳子的玩具，嘎嘎鸭、拖拉小火车都是宝宝喜欢的适龄玩具。家庭可以自制。一开始，可由妈妈在前面慢慢拉，诱导宝宝爬过来追逐玩具。
4.小喇叭：练习吹，口腔多做吹气的动作，可增进说话的能力。“吹”的动作对宝宝说话发音有帮助。这个时期，大多数宝宝已经开口学说话了。我们应该进一步训练宝宝的说话能力。
这个月宝宝的生长速度明显比前几个月减慢了。如果他出生时大于平均身高，那么现在就可能接近遗传的身高了。这时期“小男子汉”们的平均体重为10.15公斤，身长平均为76.58厘米头围为46.6厘米胸围为为46.4厘米。“小公主”们的平均体重为9.54公斤，身长为75.15厘米头围为45.4厘米，胸围为45.3厘米。这个月，宝宝的牙齿陆续又长出2—4颗门牙，到11个月末，一般出牙5—7颗。
行动发育
A、动作发育
这时的宝宝进步太大了，一般大人牵着他的手，他就可以跟着走了。手指动作变得更精细了，吃饭时总想自己拿着勺子，还总爱拨弄食物，尤其喜欢把物体从容器中拿出、放进。到了这个时期，宝宝可以自己用双手拿着杯子喝牛奶或水了。由于不熟练，喝得时候可能会洒出来，但也不要加以责备，而是应该表扬宝宝自己会喝水了。他渐渐地有能力自由地寻找可以玩的东西了，喜欢到处翻看，一定要注意安全，这会让他非常有“成就感”。宝宝的“成就感”让你感到非常“累”，因为这时的宝宝还喜欢把玩具扔到地上，再让你帮他捡起来，这会让他乐此不疲。
你可以试着继续让宝宝学着迈步爬楼梯，这时的他完全可以做的很好了，不过此时他还不会左右脚交替迈步。在精细动作方面，他可以用拇指食指捏住微小的物体了。宝宝自己吃饭的能力进一步提高了。能伸胳膊伸腿配合妈妈给自己穿衣服了。
他喜欢拿着一支笔在纸上乱画，会对盒子、瓶子的盖子感兴趣，并试图打开，会翻质地较硬的书页，这时候，你可以让宝宝“读书”了。
B、语言发育
这个月宝宝可能会有突飞猛进的变化，能够有意识地发出单字的音，并且可以含含糊糊地讲话了，喜欢嘟嘟叽叽的说话，听上去像在交谈。能准确理解简单词语的意思，会叫奶奶、姑、姨等，会模仿某些声音和动作。对语言的理解能力进一步提高，已能把语言和表情结合在一起，一边摇头一边说“不”了。
对11个月的宝宝进行语言训练。首先父母要给他创造说话的条件，如果宝宝仍用表情或手势、动作提出要求，父母就不要理睬他，要拒绝他，使他不得不使用语言。如果宝宝发音不准，一定要及时纠正，帮他讲清楚，不要笑话他，否则他会不愿或不敢再说话了。
C、感觉发育和睡眠
宝宝的记忆力大大增强，宝宝这时的认知能力也发展较快，宝宝现在已经会听名称指物，当被问到宝宝熟悉的东西或画片时，会用小手去指，当大人给予鼓励时，更能激发宝宝的学习兴趣，宝宝还会试着学小狗或小猫的叫声。现在，宝宝开始把事物的特征和事物本身，如狗叫声与狗，联系起来，对书画的兴趣越来越浓厚了。
11个月时，宝宝意识到他的行为能使你高兴或不安，因此也会想尽办法令你开心。他模仿你面部的表情，能很清楚地表达自己的情感。有时，他独立得像个“小大人”，而有时又表现得很孩子气。
11个月的宝宝头脑中还没有是非观念，他并不知道这样做到底对不对。当他第一次骂人时，父母就必须严肃地制止和纠正，让他知道骂人是错误的。千万不要因为孩子可爱，认为说出骂人的话也挺好玩，就怂恿、纵容他。这样，宝宝会把骂人的事当作好玩的事来干，从而养成坏习惯。对了，这个时候的宝宝已经有了初步的自我意识，因为他已经因为妈妈抱其它小朋友而“不高兴”了。不喜欢大人搀扶和抱着，显示出更大的独立性。在游戏中自己拿玩具并把玩具给别人。喜欢重复别人笑话的动作。不喜欢单独一人被留下，特别是留在床上。11个月的小儿每天需睡眠12—16小时，白天要睡两次，每次1.5—2小时。有规律地安排孩子睡和醒的时间，这是保证良好睡眠的基本方法。要给孩子养成良好的自然入睡的习惯。
A、运动能力
独自站稳
让孩子靠着床头或墙等站立，给他玩具玩，使他一点点儿减少依靠力量，逐渐让他能独自站稳。扶物独自行走到扶床栏、凳子、纸箱等，学习迈步及在大人之间学走，过渡到扶住玩具，然后放手独走。
蹲和弯腰
让小孩站在床栏旁，训练他用一只手把床栏抓牢，固定好自己，同时蹲下或弯腰用另一只手去捡玩具。反复练习。
手的动作
把着孩子的双手，让他五指分开，再握拳再分开，及让他的五指逐个伸屈，边说“伸拇指，屈拇指”边让孩子模仿你做各种手的动作。如用手握住棍子，用棍子够取玩具。
涂画
可给孩子笔和纸玩，笔以彩色蜡笔为宜，先训练孩子学握笔，先戳出小点，后乱涂乱画。
B、行为能力
主动配合
训练宝宝能配合大人的日常生活，如穿衣时让他知道抬手，把手伸进袖中，穿脱鞋袜知道抬脚等。
控制排便
训练宝宝学会控制大小便，排便前教其有所表示，如用声音作出表示。
随声舞动
经常给宝宝听节奏明快的婴儿音乐或给他念押韵的儿歌，让他随声点头、拍手，也可用手扶着他的两只胳膊，左右摇身，多次重复后，他能随音乐的节奏做简单的动作。
用一个音表示要求，当宝宝能说一个字，如“球”时，你再加字组词，如“大球”、“皮球”、“红球”等，鼓励宝宝去选择。每次等宝宝伸手说“要”才给他。你可以采取上面的方法，对各种物品让他选择，鼓励他说“要”。
词义联想
让宝宝喊“妈妈”。“妈妈”这个词可联想各种含义，如叫一声“妈妈”，妈妈抱，妈妈给拿饼干，跟妈妈玩等。例如，当宝宝看到爸爸的新衣时，他会指着衣服说，“爸爸”，你应说“对，这是爸爸的新衣。”鼓励宝宝说，最后一个音，加深他对已有词的印象。
D、认识能力
大和小
将大和小的饼干各一块放桌上，告诉孩子，“这是大的”，“这是小的”。用口令让他拿大和小，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃。孩子很快就能学会大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。以往孩子习惯一词一物，大小能适用于许多物品，需要不断练习。
认图识物
继续用图片指实物进行指认。还可配合用竖起食指表示图片内容，如一棵树、一只鸡、一个小宝宝等。
模仿堆积木
买一大盒塑料积木，示范堆积木给孩子看，边做边说，“大的在下，小的在上。”并堆起两块做个样子，放在一边，让孩子也拿同样大小两块积木照样子堆积木。玩后将积木放回盒内。
饮食注意
此月可考虑断奶，禁喂不宜消化、刺激性强的食物。
添加食物：八宝粥、面包、面条、馒头、软饭、蛋、鱼、肉、蔬菜、海带、各种水，各种易消化炒菜，炖菜
婴幼儿最好能有个婴儿床，可确保婴儿的安全。婴儿床采用木板床为宜，因为人体的脊柱有三个生理弯曲，即颈曲、胸曲和腰曲，婴幼儿身体各器官在迅速发育或成长的同时，这些弯曲也逐渐形成。婴幼儿骨骼中所含有机物质较多钙、磷等无机盐含量相对较少，因此具有弹性大、柔软、不易骨折的特点，睡木板床可使脊柱处于正常的弯曲状态，不会影响婴儿脊柱的正常发育。
四、启智训练游戏
电话游戏（听觉/语言/自立）：准备一台玩具电话或把真电话的电线拔掉。让宝宝坐在你的膝上，把电话放在你的耳边，并同他讲话，“喂„„宝宝的名字。”然后把电话放到他的耳边，重复同样的句子。这样重复几次后，你可以用两三句话的长句同他交谈。在谈话中，要使用宝宝的名字和他能听懂的其他单词，如“爸爸”，“再见，拜拜”等等。而后把电话放到他的耳旁看他是否对着电话说话。
讲故事（听觉/语言、情绪/社交）：把宝宝抱到膝盖上，给宝宝讲图画书上的故事。你可以这样开头，“从前，有一个„„”然后你等着看他的反应。故事中的事情或人物应该是宝宝熟悉的。注意句子应简短，并适当停顿。
欢笑（情绪/社交）；使用欢笑作为表示赞同的信号。在游戏和故事中加入欢笑和笑话会使他以后在社交场合中增加幽默感。
睡眠故事（自立/听觉/语言）；给宝宝讲一个用他的名字编的故事。故事应描述他白天做的事情，例如“很久以前，有一个可爱的小孩子，或宝宝的名字，他白天玩玩具，有时候他会到外面看看小鸟和绿草。晚饭的时候，他喝牛奶、吃饭菜。每天晚上，爸爸妈妈给他洗澡，然后给他好多好多的吻。妈妈或爸爸，把他放上小床后，他就闭上眼睛很快睡着了。”在故事中，应尽可能经常地用宝宝的名字。
爱心提示：
你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
a.用柔软材料诸如橡皮、塑料或泡沫材料等制成的易抓的各种球类，能发出响声的玩具、滑梯、童车、像小型汽车那样可拖拉的玩具、玩具电话，小木琴，小鼓，金属锅和金属盘、当挤压时可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕坏的布质的书。
b.动物玩具、各种大小、颜色和质地的球、大的底部较重但可推倒的充气玩具，如，可摇摆着发出声音的充气小丑、可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具、一些互相撞击可以发出声音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的动物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽车、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。
c.涂沫的颜料、简单的游戏拼图、简单的建筑模型、旧杂志、篮子、带盖的食管或容器、橡皮泥、活动玩具，如小火车、小卡车、假想的劳动工具和厨房用品、各种角色的木偶、适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃。
d.选购一些宝宝容易动手的玩具，如一些成套的类似餐具的各种小物件之类的玩具，让宝宝能将那些小物件放入小容器，如小筐、小盒等，然后再把它们取出来。或提供有盖子的小盒，小瓶等，让宝宝打开或盖上盖子。
e.选购一些套塔套碗等套叠玩具，让宝宝将其拆开，再套上去，不一定要求按大小次序套好。还可让宝宝练习将套环套在自己手臂上，然后取下等动作。
“小男子汉”们的体重平均为9.87公斤，一般不应低于7.79公斤，平均身高为76.5厘米。“小公主”们的体重平均为9.24公斤，一般不应低于7.18公斤，平均身高为75.1厘米。到12个月末，宝宝一般应该已长出牙6—8颗。
行动发育
1、动作发育
快满周岁了，越来越多的宝宝开始会走路，而一些宝宝仍只会爬。
2、语言发育
有的宝宝已经会叫“妈妈”，而有些宝宝仍没有开口的意识。不用着急，每个宝宝的生长发育都有自己的规律，不必急于求成。
3、感觉发育和睡眠；1岁的孩子是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期，是器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期。
宝宝现在的生活已经很有规律，白天一般要睡两次，上午一次，下午一次，但也有的宝宝精力旺盛，白天只睡一次。现在应注意培养宝宝良好的生活习惯，晚上尽量让宝宝在固定的时间里入睡，并为此创造条件。
A、运动训练
独走几步，蹲下站起，踢球，翻书，手的动作。
B、行为训练
主动配合，控制排便，平行游戏，学会交朋友。
C、语言训练
主动发音，句子理解
D、认知训练
涂画，认图识物，认身体部位，学认颜色。
饮食注意：调整饮食，营养结合。给有营养的小吃，一天可有1-2次，如葡萄干、水果块、饼干、三明治、乳酪等，限制高热量小吃，如薯条、薯片、冰淇淋、巧克力、甜食。
添加食物八宝粥、面包、面条、馒头、软饭、蛋、鱼、肉、蔬菜、海带、各种水果各种易消化炒菜，炖菜等。
婴儿学走路时：脚步还不稳，很容易摔倒，而且脑袋也容易碰撞桌椅的棱角，因此，如果条件许可，让孩子在空旷的房间里玩，危险的地方贴上海绵或橡胶皮，可以达到防止危险的效果。烫伤也是这时期婴儿经常发生的事，家长应抓住机会教育他，如看见孩子想用手去摸暖气、热饭碗、火炉等，大人应赶紧先将自己手指触一下这些东西，然后急忙缩回，装着很烫的样子，喊“烫”、“疼”，孩子看后，就不动手去摸了。
动物游戏（创新/创造力，肢体动作，听觉/语言）
学马奔驰与吼叫、学青蛙跳与“呱呱呱“叫、学鸭子摇摇摆摆地走和“嘎嘎嘎”地叫学蛇滑行并“嘶嘶嘶”地叫。
浴盆里下雨（创新/创造力）
把塑料瓶底钻几个洞，并装满洗澡水，从宝宝头顶淋向全身。如果他喜欢，可以让他尽情玩耍。
胡写乱画（精细动作、创新/创造力）
当宝宝悠闲地坐着时，给他几张纸和一根蜡笔，让宝宝在纸面上随便涂画。无论画得怎样，都要给予表扬。
启动车子（创新/创造力）
用纸盒搭一个斜坡，向宝宝示范如何使车子滑下斜坡，并发出口令“一、二、三，出发”然后让车子滑行。观察宝宝是否在“出发”命令之后才放小车滑行。
爱心提示：
你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具
a、用柔软材料诸如橡皮、塑料或泡沫材料等制成的易抓的各种球类，能发出响声的玩具、滑梯、童车、像小型汽车那样可拖拉的玩具、玩具电话，小木琴，小鼓，金属锅和金属盘、当挤压时可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕坏的布质的书。
b、动物玩具、各种大小、颜色和质地的球、大的底部较重但可推倒的充气玩具，如可摇摆着发出声音的充气小丑、可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具、一些互相撞击可以发出声音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的动物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽车、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。
c、简单的游戏拼图、简单的建筑模型、旧杂志、篮子、带盖的食管或容器、橡皮泥、活动玩具，如小火车、小卡车、假想的劳动工具和厨房用品、各种角色的木偶、适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃。
d、选购一些宝宝容易动手的玩具，如一些成套的类似餐具的各种小物件之类的玩具，让宝宝能将那些小物件放入小容器，如小筐、小盒等然后再把它们取出来。或提供有盖子的小盒、小瓶等，让宝宝打开或盖上盖子。
e、选购一些套塔套碗等套叠玩具，让宝宝将其拆开，再套上去，不一定要求按大小次序套好。还可让宝宝练习将套环套在自己手臂上，然后取下等动作。
f、玩球可锻炼全身。一周岁起开始玩球，先是玩小皮球，用手拍，接着就是玩小排球小足球，羽毛球。用手打或用脚踢。
g、孩子在玩积木的过程中，认识了图形，学会了正确分类。提高了他们的思维能力和促进了他们智力发展。他们用积木块组装正方体、长方体及“大楼”。先按大小，长短把积木块分成组，按红、黄、蓝、绿颜色把积木块分成类，然后把积木块配成对，还可按大小、长短、颜色多个标准统一起来，进行更复杂的分类组合排序的游戏，进而将积木块组成大小不一、颜色不同等各种类型的正方体、长方体、三角体、棱体、锥体和楼群等。
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