在中国首届数字化考核专题研讨会上，有位校长问我：“管老师，你在讲课的时候提出了一个观点，你说破解了绩效考核难题就解决了学校管理的核心问题，请问这是为什么？
我说——
凡是当校长的，在管理学校的过程中都会遇到各种各样的问题，比如说，公办学校的校长就会以下一些问题：
1.一些教师的工作责任心不强，积极性不高，庸、懒、散；
2.推行课堂教学改革阻力重重，教师不支持，不配合，不执行；
3.部分教师思想观念落后，课堂教学效率低下，学生的学习负担沉重；
4.教师团队人心不齐，单打独斗，缺乏合作意识；
5.学校的一些规章制度难以推行，落实不到位；
6.教学质量徘徊不前，难以突破瓶颈；
……
而民办学校的校长面临的最大问题是招生问题，其次是教师的流动性问题。
你知道以上种种问题产生的根源吗？
我认为，之所以会出现这些问题，是因为学校的管理出了问题。
管理出效益！管理出质量！
管理怎样抓？
抓制度建设？抓文化建设？抓团队建设？抓执行力？抓教学常规？抓高效课堂？抓师资培训？抓教科研？……
以上这些方面要不要抓？当然要抓！但是，如果这些方面都要抓，那就变成了眉毛胡子一把抓，抓不住重点，的确，以上这些问题都很重要，都要抓，但它们不是管理的核心，你必须抓住学校管理中最最核心的一点——对教师的绩效考核！
为什么呢？
因为——
没有考核，就没有管理！
管理就要考核，考核就是管理！
不抓考核，就无法激发教师的驱动力，就无法有效提升执行力！
绩效考核是管理最强有力的手段！
破解了绩效考核难题，
就解决了学校管理的核心问题！
在我的高级研修班上，我告诉校长们制订数字化考核方案要遵循最重要的一条法则——你要什么，就考什么！
学校所有的规章制度都要以数字化考核为核心制订，并且不断完善改进，涵盖日常管理的方方面面，只要在管理中一出现问题，就要有相应的策略加以应对，就要有相应的制度和方法加以解决。
“数字化考核”可以在学校的管理中可以无限延伸、无限细化，例如：
我们完全可以用数字化考核解决学校管理中的死角，把每项工作、每件物品以分数的形式承包给每位教职工，真正做到“事事有人管”，做得好的就加分，做得不好的就扣分。学校中高层管理者的主要职责就是负责加分、扣分。
下面，我给各位校长举几个例子：
一、数字化考核可以解决文化建设问题，为什么呢？
首先，我要提出一个观点：学校文化就是师生习惯的总和，大家同意这个观点吗？有很多人认为学校文化就是办学理念、价值观等等，其实不然，理念如果没有转化为师生的行为，那只能称之为口号。
二、数字化考核可以解决教学质量问题，为什么呢？
三、数字化考核可以解决民办学校的招生问题，为什么呢？
在本次研讨会上，华粤教育集团下属的清远市光明学校罗彩凤校长介绍了她的管理经验，以前每到招生的时候，她都要亲自出马吆喝，可是今年招生她是稳坐钓鱼台，因为连食堂烧饭的阿姨、门卫保安、扫地的清洁工都争先恐后帮助学校宣传招生，今年的招生形势一片大好，学生都挤爆门槛啦！大家的积极性为啥这样高？因为有加分的奖励！
四、数字化考核可以解决民办学校的教师的招聘问题，为什么呢？
我在《积分考评表》上明确写到，凡是为学校推荐一名优秀教师，奖励200分，由于有这条措施，很多民办学校的教师争先恐后为学校推荐优秀人才。
五、数字化考核可以解决民办学校的优秀教师的留用问题，为什么呢？
众所周知，民办学校的教师流动性大，如何留住优秀教师是个头痛的问题。没有高薪留不住人才，支付过高的薪水，又会给学校带来巨大的经济压力。如何在不增加开支的情况下留住人才？
1、某民办学校是这样操作的。以前该校教师的平均月薪是5000元，老师们的工资差距不大，也就几百元。可是实施数字化考核之后，工资的差距被迅速拉大，最高的与最低的竟然相差8000元。
凡是考核优秀（积分高、排名靠前）的老师每个月可以拿到8000-10000元，中等的拿4000-6000元，而排名最后的几位教师只能拿到1000-2000元，这些人随时都有下岗的可能。
2、某民办学校把数字化考核结果与教师的福利待遇这样挂钩：
3、还有一家民办教育集团的董事长，干脆把股份分给一些特别优秀的教师，让他们成为股东，从而牢牢拴住了人才。
正是由于有了这样的制度保障，一些优秀的教师从此不再三心二意，铁心和学校共存亡。
我们知道，教师上班工作不仅仅只是为了一份薪水，更重要的是实现自我价值，实施数字化考核，可以最大化地满足教师的精神追求和实现自我价值。
一个教师的表现越好，他所得到的分数就会越多，说明他对学校的贡献越大，在学校的地位就越高。
另外，他还可得到较高的绩效工资和福利待遇，物质层面的需求也能够得到满足，其本人的成就感也就越强；并且这种分数是累加计算，永远不清零，终生受益。
随着积分的增加，教师的精神追求得到了更大的满足。当分数累计数进入一定的阶段后，他们会更加关注积分，更加珍惜积分，更加努力地去挣积分。
总之，数字化考核包治“百病”，大小问题“通杀”，这就是它的神奇之处和魅力所在，凡是实施数字化考核在三个月以上的学校，没有一个校长说它不好的！
正因为如此，我认为——破解了绩效考核难题，学校其他的管理问题就可以迎刃而解。
注意啦！！！
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