情感点燃情感，爱创造爱

参加2014年广汉市中小学班主任培训心得体会

 

 情感点燃情感，爱创造爱

                                  

    三月， 阴冷的周六，没有在家里睡懒觉，被迫到光华参加培训，很是不情愿。这不会又是一上午的煎熬吧？

   上台的是一位年轻的小伙子，一上台就让人感觉到亲切，因为他是德阳老乡！仅在育才学校当了三年的愣头青，今天能带给我们什么呢？相信所有在场的班主任都心存疑惑。

   首先亮相的幻灯片吸引住了我们的眼球《我和18班的幸福》，一张张笑脸后方赫然展示着一幅标语：“团结奋进齐努力，不蒸馒头争口气”。这老师才奇怪，标语嘛，至少要文雅点嘛！不过，在育才中学那个环境，这样的口号的确是有点与众不同。取这样口号的班主任更可能与众不同。

讲话的老师叫叶德元，讲话的主要内容是班级特色活动。从增强班级凝聚力，讲到班级文化，班徽，班刊，开展的各项活动：“爱要大声说出来”，给班级老师画像，教师节给全校老师送礼，每个节日开展一项活动，与孩子一起过周末，一起外出旅游等等。没有单纯的说教，他的每一项活动都有相关的图文资料。我们佩服这样血气方刚的年龄，更佩服他笔耕不辍的勤奋！

他的演讲吸引住了全场！

我们的心也深深的震撼！

展示在幻灯片上的图片文字，他的经历，我们两三个小时就能看完，听完，可是，任何担当过班主任工作的老师都明白，这是一个实干型的班主任，更是一个创新型的班主任！他担任的18班的班主任，18班学生成长的点点滴滴，看似用手，实际是他用心记录了下来！

陪伴着孩子们成长的叶老师，让每个孩子都拥有最青葱岁月的记忆，数年之后，这些孩子再来看看照片，读读班刊，摸摸班徽，他们还会忘记那些流逝的时光吗？

叶老师的孩子们是幸福的，因为他们从老师那儿学会了如何去爱班级，爱家长，爱周围的人，他们给身边的人们送去爱，他们也沐浴在爱的包围中。他们都拥有老师记录下的美好回忆，拥有回忆就是拥有幸福！

叶老师的报告已然结束，但他所说的每个字眼，所举的每个教育事例，所提到的每个人名，所诉说的每个地点，人历历在目，在耳，在心！法国著名画家夏尔丹曾说过的一句话：人类在探索太空，征服自然后，将会发现自己还有一股更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类文明将迈向一个新的纪元。是啊，爱，创造出力量随处散播你的爱心，把关爱给你的亲人，你的左邻右舍，你的学生，你的同事，你周围的人……，让每个接近你的人都有如沐春风的感觉。出生于奥斯曼帝国科索沃省的斯科普里，1979年得到诺贝尔和平奖，被天主教会封为圣人的泰瑞莎修女说：给别人一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，一个温暖的拥抱，为上帝的仁慈做见证。

有这么一个故事： 25 年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到巴尔的摩的贫民窟，调查 200 名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做一评估，每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25 年后，另一位教授发现了这份研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些男孩 今天是何状况。结果根据调查，除了有 20 名男孩搬离或过世，剩下的 180 名中有 176 名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。这位教授在惊讶之余，决定深入调查此事。他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今日会成功的最大原因是什么？”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”这位老师目前仍健在，虽然年迈，但还是耳聪目明，教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地？这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。”也许，某种程度上，这也是叶老师，或者真正专心教育的叶老师们的际遇吧！

通过2014年3月1日光华双语学校之行，我们一行人有了如下“爱”的收获：

一、 师爱，学生成长中的导航灯  “为人师表”这个“表”体现一个教育工作者的魂。“言行育人”是我多年来的工作准则。做学生成长的导航灯，培养学生健全的人格这是一个教师对学生的负责，这种负责是师爱的核心，它决不是心血来潮的一次班会，一次活动，而是来自班主任平时细致的工作。“润物细无声”让学生的思想在我言行的影响下，在师爱的感召下发生良性变化，良好的班风自然形成。
    二、 母（父）爱，学生心灵中的一缕阳光。常言说“娘不嫌儿丑”，我们应总把自己班里的学生看成自己的孩子，去关心，爱护每一个人。喜欢聪明，听话的孩子是人之常情。但对那些智力、性格条件差的孩子进行特别的关爱，我们认为这才是人性中母（父）爱的伟大。
     三、 友爱，师生之间的一条常春藤   努力成为学生的朋友，这是我们的工作追求。学习中，和学生共同合作，共同探究，营造民主、和谐的学习氛围；游戏中，做他们的玩伴，和他们一起游戏，一起开怀大笑；生活中成为他们的知心朋友，互相倾诉心中的想法。让我们这份友爱天天伴随着他们的生活、学习。
    还记得伊索寓言中太阳和风争论哪个更强壮的结果吗？“温和与友善永远强过激烈狂暴。”我们教育工作者就是应该用我们的情感去点燃学生的情感，在我们的感情管理下，培养出一个又一个优秀的班集体。让师爱、母（父）爱和友爱汇成一条小溪，涓涓流入学生心田，塑造一批又一批具有爱心和良好品质的人，达到教育的最终目的——人的培养！