人们称赞李圣珍老师，谁承想李圣珍老师的儿子也曾是被打入“另类”的学生。李圣珍的儿子叫王远。王远的智商很高，小学只上3年半，10岁开始上中学，他在清华附中上高中时，每次开家长会，李圣珍老师就会被班主任留下来，历数王远的种种“劣迹”：不专心听讲、贪玩，甚至在课堂上胆敢与老师对着干。
李圣珍没有因为王远的老师反映，不问青红皂白去对儿子进行训斥，而是趁儿子上课时，在教室外观察儿子。知子莫过于母，她认为儿子不是表现“差”，儿子智商高，求知欲强，只是在某些地方与老师不合拍而已。
李圣珍是北京市通州的中学教师，从事教育30年，她的教学非常优秀，在当地有口皆碑。她知道怎样引导儿子，把被老师和家长不看好的孩子“引上”正路。
爱玩是孩子的天性，王远从小爱玩。李圣珍老师认为，爱玩的孩子往往是聪明、有创造力的，通过玩，可以培养孩子的性格，同时可以增长知识，她不但放手让孩子玩，还和儿子一起玩，通过玩乐增进母子间的感情。
王远小时候，由于经济上的原因，不同年龄阶段要玩不同的玩具，这样要花许多钱，李圣珍老师与儿子一起到木工房捡些边角废料，母子俩搬回家，分别涂成五颜六色，搭建成各种各样的房子，有中国式的建筑，有外国的教堂……他们还用这些东西做成远洋舰艇等玩具。
乐也好，玩也好。干什么都得有个度，玩半个钟头，一个小时，她会告诉王远：“该学习了。”劳逸结合，儿子很听妈妈的话儿。
学会“拒绝”和“慷慨”，对孩子十分重要。李圣珍认为，家长对孩子的物欲追求一定不能任意满足。否则，孩子就会一次次“变本加厉”，养成一种惯性，当物质得到极大满足之后，孩子会变得很空虚，这时心理疾病就产生了。只有狠狠地拒绝他们的非分要求，才能让他们知道，得到任何东西都不是容易的。
轻易满足孩子的物质追求是一种溺爱。一次，李老师带着王远逛商场，王远指着巧克力，让妈妈给他买一块。李老师拒绝了他。
李老师也有大方的时候，一次，王远与妈妈、爸爸一起去逛商场。他问妈妈：“这个望远镜多少钱?”
妈妈告诉他“4块多钱”。4块钱是多少?妈妈解释是40多毛钱，或是400多分钱。400多分钱，王远当时知道400是个很大很大的数。王远告诉妈妈，还是不买了，而妈妈认为，这个望远镜对他以后有用，就给他买下了。
“书是人类进步的阶梯”，书是把孩子从“动物”变成人的惟一途径。她说，人只有进入高尚的精神领域，才能变成一个有修养、有知识、有理想、有追求的大写“人”字。
基于这种思想，在她的引导下，王远非常喜欢读书，文学、哲学、历史、法律、科技等书籍，他都喜欢看、喜欢读，因此他的视野开阔。
在李圣珍老师的引导下，王远10岁进入中学，16岁就收到清华大学工程物理系的通知书，20岁他又考上香港理工大学研究生。
王远16岁考入清华大学，李圣珍老师的名字在亲戚朋友中传开了，把自己“头疼的孩子”交给李圣珍老师，让她加以调教。
甭说，这些调皮孩子，一到李老师这儿，有的通过半学期或一年，一些所谓的“劣根”不见了，以前考试不及格的孩子，一学期后，有的居然能考80多分。
李老师善教“差生”的名声传开了，许多人找到李老师，非要把孩子留下要让她调教不可。李圣珍老师一方面盛情难却，另一方面，出于一个教师天然爱孩子、喜欢孩子，让她不容推辞。她就在自己只有120平方米的家里收养调教孩子。李圣珍老师使用的方法，都是一些看似很普通、很平淡的方法。然而，正是这些平淡的方法，使打入另类的孩子，一个个喜欢学习，找到学习兴趣的感觉，矫正好自己的心理，重新走入学校，回到社会。
马月被老师看作傻子，后被送进精神病院，还自杀过
现在北京某重点大学的马月，是个不幸而又幸运的人。
马月的不幸缘于她的钢琴课。5岁时，妈妈把她送到钢琴老师家学琴，和她一起学琴的还有一些和她差不多大的小朋友。马月的乐感很好，可是手型却常常不符合老师的要求，严厉的老师见了不是呵斥就是用铅笔打她的小手。马月从此对老师产生畏惧感，到后来形成了条件反射，只要见到老师，她就显得很紧张，小手发抖，越紧张越弹不好。没多久老师把她给淘汰了，自以为聪明伶俐的马月，无法接受这个现实。
随后，不幸接踵而至，上学不到一个月，老师发现她眼睛弱视，妈妈带她去治疗，医生将她的眼瞳孔放大了。在治疗期一个多月里，马月因为看不见黑板上的字，学习上严重受到影响，结果期中考试，有两门亮了红灯。
马月被老师看成“差生”，由于老师在言辞上的轻视，造成了班上的同学歧视她，疏远她，甚至欺负她，喊她“傻子”。
马月恨同学、恨老师，她把毛毛虫放进那些欺负她的女同学的笔盒，吓得那些女生大声尖叫。为报复老师，她天天迟到，不做作业，让年级流动红旗与他们班无缘。这让在乎名誉的老师大为生气，把她永远“发配”到最后一排。
她不愿上学，父母不依，为了逃避上学，她开始装疯装傻：她不会弹琴，不会骑自行车，连10位数以上的加减法都不会做了，她披头散发坐在床上说胡话。
她被家人送到精神病院。她认为这样就可以不上学了。进了精神病院她才忽然感到前所未有的害怕，这时她拍打着门哭喊：“妈妈，我没有病，我真的是装出来的……”没有人理会她，以为她的病又犯了。
为了出来，她只好恢复正常，使医生相信了她的话是真实的。妈妈后来把她从精神病院接出来，又送她进了一个专门治青少年精神失常的精神疗养班。等她的情绪稳定下来，妈妈决定自己给她补习落下3个月的功课。马月也很认真，仅半个月，学校就期末考试了，马月要求回校参加考试，欲向人们证明自己是正常孩子。考试结果下来了，她的语文居然考80多分，数学也考70多分。
但这次考试并没改变她是个“疯子”、“傻子”的命运，因为她进过精神病院。在中学，她遇到一个态度温和的女老师，她对马月与其他同学一视同仁。她特别喜欢听这位老师的课，甚至几次跟在老师的后面，目送老师回家。
马月对老师这种好感，又被同学们传为她是同性恋患者，四处传播。老师及自己的父母都感到：马月是否真的有问题。他们带她去看心理医生，一位颇有名气的医生也给她诊断：怀疑马月是同性恋者。马月真的感到绝望，想到死，并用刀片划破了自己的动脉。
一个偶然的机会，北京一所中学请李圣珍老师讲课，马月妈妈的同学刘秀英听了李老师的课，她立即把马月的情况反映给李圣珍老师。
马月见到李圣珍老师，第一句话就说：“你救不了我，谁也救不了我。”
李圣珍老师说：“你是我的孩子，你要去天堂，我陪你去，你要下地狱，我也下地狱。”李老师的话，让马月惊呆了，世界上还有这样的傻老师!
马月在李老师家一住就是3年。在这3年时光里，李圣珍老师像妈妈一样，终于把她的伤心抚平，恢复了自尊和自信，最后考进北京一所著名的重点大学。
5年来，李圣珍老师收养了50多个孩子。这里有连爸爸、妈妈都敢打的“打架大王”，有被人称作白痴的天才，还有患了强迫症的品德上有缺陷的孩子……这些孩子在学校、社会上都被人称为差生、问题孩子，可是一到李老师这儿，通过半年或几年与李老师朝夕相处，都变成正常的孩子、招人喜爱的孩子。如今大都考入国内重点大学，多位赴日本、欧美等世界一流大学留学深造。那么，李老师是用了什么灵丹妙药呢?
李老师接收孩子有个原则，只呆一两个月的不收，起码要半年以上。她把对孩子们的教育称之为雕琢。她说，每一个孩子的成长都是心灵雕琢的过程。
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