吴苾雯
一个装疯、自虐，甚至想自杀的“笨孩子”，经过李圣珍老师的“调教”，不仅恢复了常态，而且考入了一所重点大学。6年中，先后有50多个“坏孩子”、“ 笨孩子”、“傻孩子”被送到李老师身边。他们每个人都有过恶梦般的过去：有的曾进过精神病院，有的曾一度得了失语症、孤独症……是李老师让他们摆脱了恶梦的纠缠，使他们找到了自信，找到了真正的自我。
第一次听到李圣珍老师的名字，是去年的7月12日。那天，一位名叫秋子的高二女生在家里服下大量安眠药后打开液化气开关自杀身亡。她在留给父母亲的遗书上说：我会考两门不及格，这对我打击太大了，我对不起你们……。
在采访秋子死亡事件时，我认识了一位名叫马玥的女孩，她是秋子的表姐，当时她刚参加完高考。她说，秋子是不幸的，我是幸运的，因为我遇上了李老师，如果不是她，我恐怕早就死了，没死也早就疯了。
最近，我又听人谈起了这位李老师，说她家里住满了从各地来的“坏孩子”、“笨孩子”、“傻孩子”，这些让老师头疼，使父母绝望的孩子却在这里都变成了好孩子、聪明的孩子和快乐的孩子。
带着满腹的好奇和疑惑，3月4日清晨，我乘车去了北京通州。在一条名叫磁器胡同的小巷里，我找到了李老师的家。两间不大的小屋里挤着4张单人床，那是学生睡的，李老师自己每天晚上就蜷曲着身体睡在沙发上。
刚坐稳，有人敲门，是从天津来的两位家长，说孩子厌学，现已拒绝上学，孩子说宁愿被父母打死也不去学校了，他们满脸无奈和愁容，请求李老师收下他们的孩子。李老师告诉我，这些日子来，她不断接到求助电话和上门求助的家长。
为什么会有这么多“问题”孩子？他们的问题出在哪里？
离开李老师家后，我采访了很多曾经绝望的父母，和那些曾在痛苦和无助中挣扎的孩子。我听到了一个个从炼狱走向天堂的故事。
马玥的故事：
马玥曾经是个聪明、漂亮，脑子里充满了各种奇妙幻想的小女孩。
5岁那年，妈妈将她送到钢琴老师家里学琴，马玥的乐感很好，可是手型却常常不符合老师的要求，严厉的老师见了便喝斥着用铅笔打她的小手。这使马玥对老师充满了恐惧，只要见到老师就紧张，越紧张越弹不好。学了没多久，老师在小朋友中进行淘汰赛，她被无情地淘汰了。这是一直在宠爱和赞扬声中长大的马玥，遭受的第一次挫折，遭到的第一次否定。
马玥要上小学了，父母找了许多关系将她送进一所重点实验小学。上学不到一个月，发现她眼睛弱视，在治疗的一个多月里她的瞳孔被放大了，她看不见黑板上的字。期中考试，她两门功课不及格。
马玥成了差生。班里同学歧视她，欺负她，喊她“傻子”。她忘不了那天下午，全班同学都要挨个去校长室考朗读，为了能得个好成绩，为了使别人不再喊自己傻子，马玥早就将那篇课文读得滚瓜烂熟。轮到她了，只见站在一旁的李老师在校长耳边说：“这孩子有点傻，可能脑子有问题。”她一下子呆住了，望着课本，脑子一片空白。
一次上体育课，老师让大家围成圈做游戏。班长点了人数后报告说：“老师，多出一个人。”老师指着马玥说：“你出去，自己一边玩去吧。”马玥只好低着头忍着泪走出队伍，背后传来一阵讥笑声：“傻呆呆的，还想做游戏……”她孤独地走到操场外，用树枝在地上拼命地写着：“我不是傻子，不是傻子……”
学校要举行歌咏比赛。马玥想，这次是全班合唱，不会没有她。可是排练的那天，老师却让她提前放学回家。她愣住了：“老师，为什么不让我参加排练？”老师皱了皱眉头说：“这次合唱没有你。”她鼓了鼓勇气问：“为什么没有我，老师，我唱歌得过满分的！”老师不耐烦地说：“这是班上的安排。”站在一旁的同学说：“你傻拉巴叽的，上台会给我们班丢分的。”
从此后，马玥将自己更深地封闭起来。她恨那些用看傻子眼光看她的老师，恨那些将她当傻子耍弄的同学，她讨厌学校。她不听课，也听不进课，老师讲课时，永远被安排坐在最后一排的她便神游在自己的世界里，那是一个充满了神奇的童话世界。
小学6年，马玥转了三个学校，可是她对学习已失去了兴趣，对学校已失去了美好的感觉，她的学习成绩越来越差。妈妈和爸爸一次次被老师或校长喊到学校。回来后，马玥总逃不了一顿痛打。父母又气又急，他们不明白，曾经那么聪明可爱那么温顺听话的女儿为什么会变成这样？他们也怀疑起了女儿的智力。
马玥对学校充满了恐惧，也充满了厌恶。她不愿上学。她先装肚子疼，后来又装着双手颤抖。可是“好”了后，她还得上学。要真正逃避上学，只有装疯，只有失去记忆。
1989年，她11岁那年的一天，马玥突然“疯”了，爸爸妈妈不认识了，钢琴不会弹了，自行车也不会骑了，10以上的加减法都不会做了。她披头散发呆呆地坐在床上，一会儿大喊大叫，一会儿胡言乱语。
妈妈流着泪问她：“送你去住院好吗？”马玥天真地想：“住院就不用上学了，也不用每天装得疯疯癫癫的样子。”她点了点头。
去住院的那天是星期一，马玥显得兴高采烈，她穿上了漂亮的太阳裙，给口袋里装满了泡泡糖，还带上了心爱的布娃娃。
到了医院，只见高高的围墙圈着一个院子，院子里的病人，有的神情木然目光呆滞，有的胡言乱语满院子乱跑。还没等她反应过来，进来的那个小门就“嘭”地关上了，从外面传来一阵锁门声。爸爸妈妈不见了。马玥一阵恐惧，她猛地挣脱了护士的手，飞快地跑到那个小窄门边，一边拼命地拍打着门，一边哭喊着：“妈妈，我没有病，我真的没有病，我是装的呀，我要回家，你快带我回家呀……”。
护士过来将她拖进了病房。她哭着喊着：“我没有病，我没有疯，不信你们可以考我，我什么都记得，我真的没有病。”
医生将她的哭闹看做是“情绪不稳定”，他们将她绑在椅子上做电针灸治疗，痛得她大喊大叫。终于盼来了星期三，下午是探视时间。她从门缝里看见了妈妈，她哭喊着：“妈妈快带我回家吧，我没有疯，我是装的。”她看见妈妈在哭，她听见了妈妈的哭声。可是妈妈没有进来看她，因为医生告诉妈妈，她的情绪很不稳定，不能探视。
马玥知道，如果再哭再闹，她永远回不了家，永远不能向爸爸妈妈说明实情。她变得乖了听话了，还主动帮护士打扫病房。终于盼到了星期天，妈妈来了。马玥哭着说：“妈妈，我真的没有病，你带我回家吧。”
妈妈去征求医生意见，医生见她安安静静的，说：“出去试一试吧，不行再送来。”马玥知道，她再也不会回到这可怕的地方来了。
可是妈妈对马王月说自己是装疯仍半信半疑。马玥住院的这家精神病院办了一个专门收治青少年的精神疗养班，白天治病，晚上可以回家。妈妈要马玥去了这个班。马玥发现，那里有不少像她一样讨厌上学的孩子。
见她情绪渐渐稳定下来，妈妈决定自己给她补习落下了3个月的功课。马玥这次表现得很认真很努力。补习了半个月，学校就要期末考试，马玥主动要求回校参加考试。她是想以此告诉父母，她不是傻子，不是疯子。
考试结果令老师和父母惊讶，一个学期几乎没上学，她语文居然考了80多分，数学也考了70多分。妈妈想：女儿也许并不傻！她将马玥带去做智商测定，几家医院的测定结果几乎是一致的，马玥是个智力超常的孩子，她的智商指数在130以上。
虽然父母不再怀疑她的智力，但是马玥没有想到，因为逃避上学装疯，会成为她永远也摆脱不掉的耻辱。进了中学后，在同学和老师的眼里，她不但是个傻子，还是个疯子，走到哪里都会有人指指点点地说：她是疯子，进过精神病院。
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