第十一章班主任组织主题班会的艺术
班会是《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中活动课程的内容之一，是目前中小学全面培养学生高尚的思想道德、丰富的科学文化知识、良好的心理素质以及实际动手能力，是实施素质教育的有效载体。因此，班主任要认真研究主题班会的内容和形式，充分发挥主题班会的教育功能。
一、主题班会概述
（一）主题班会的界定
1．班会的概念
班会，是在班主任领导下进行的学生会议，是班集体全体成员的会议，是学生组织生活的一种形式。它对于形成班级良好的集体舆论，建立良好的班级秩序起着重要作用。定期举行班会，是对学生进行教育的一种最普遍、最有效的工作方法。它的基本任务是讨论班集体工作的目标、讨论集体成员共同关心的问题、开展批评与自我批评、统一学生的思想认识、密切师生的关系、丰富班级的活动内容等。
班会活动最大的好处在于通过班上的典型事例，让学生发表自己的意见，使大家在思想上弄清是非，明确努力方向，这对于建立牢固的班集体和促使大家互相关心、互相帮助都有极大的裨益。在班会上，每个成员都可以自由地发表个人的见解，可以对有过错的同学和不良现象提出批评，同时也可以进行自我教育。班会具有灵活、生动、适应性强的特点，它是向班集体进行教育的最常用、最有力的手段，是班主任充分发挥教育才能的广阔天地。通过班会，引导学生分析研究班集体的学习、思想品德和健康状况，提出巩固和发展班集体的措施，帮助学生分析和总结自己的班风。同时，通过班会，班主任还可以向班集体提出新的奋斗目标，制订新的工作计划，克服班集体中存在的问题，促使班级工作登上一个新的台阶。
班会内容丰富多彩，形式多种多样。从内容上说，主要围绕班集体中存在的问题，或大家共同关心的学习、生活、工作、劳动、健康等方面的问题；从形式上说，一般是讨论，但有时用批评形式、辩论形式，有时也可以先听报告，再进行讨论，或以讨论为主，辅以适当的文艺活动或游戏。形式尽管不同，但一般都要力争促使学生自己讨论或发表意见。单纯的听报告、班主任讲话，搞“一言堂”，只是班级活动，而不会是班会。
2．主题班会的概念
主题班会，是班会活动中的一种形式。它是班主任根据学校培养目标，针对班级特点，围绕一件事，突出一个中心，运用班级集体对学生进行思想政治教育、科学文化知识教育的一种普遍的教育形式，也是中小学生进行自我教育的有效方式。教育实践证明，设计组织好的主题班会，是增强德育实效性的好形式，能促使学生形成健全的班级集体，进一步满足学生德、智、体、美、劳各方面的要求，有利于培养学生的创造性和独立工作能力。总之，无论是对学生世界观的形成、智慧的启迪，还是人生道路的抉择，主题班会都起到重要的作用。正因如此，许多优秀班主任从班级实际出发，开展一系列生动、形象、富有教育意义的主题班会活动，使学生在一种积极向上，具有丰富想象力的气氛中，打下深刻的烙印，留下美好的回忆。北京市第四中学丁榕老师的一位学生毕业十年之后，对当年那些生动有趣的主题班会活动仍记忆犹新，他深有感触地说：“是这些活动教会我们如何做人。”可以毫不夸张地说，一次成功的主题班会往往能给学生的成长带来巨大的、深刻的影响，确实是对学生进行自我教育的行之有效的好形式。因此，中小学班主任应当重视主题班会的作用，善于运用主题班会来开展有效的思想教育工作。
（二）主题班会的作用
“成功的主题班会，可以起到感召和促进学生有一种积极向上的作用，可以引发学生的集体主义情感，产生团结的力量，树立良好的班风，他的作用是不可估量的。”①主题班会主要有以下几个方面的作用。
1．有利于形成学生良好思想品德
学生良好的思想品德的形成是家庭、社会、学校相互作用的结果，其中学校教育在学生思想品德的形成中占据主导地位。学校可以通过各种良好情境设计教育实践活动，有计划、有目的地对学生加以启发、引导和培植，帮助和教育学生形成正确的思想观念，在活动中培养学生良好的道德习惯，进而使之产生良好的道德行为。主题班会就具有这种功能。通过主题班会，使青少年学生在健康、活泼的集体意识中受到教益，逐步分清是非，提高认识，并起到丰富情感、充实精神世界的作用。实践证明，主题班会活动是道德认识的阶梯，陶冶情感的熔炉，转化行为的动力，在思想品德教育中具有多方面的功能。
2．有利于形成正确的集体舆论，树立良好的班风
班风，是班集体中大多数人的思想觉悟、道理品质、意志情感和精神状态的共同表现形式。班风的形成是班主任辛勤劳动的结果，也是班级成员共同努力的结果。而要形成良好的班级风气，首先就要在班集体中形成正确的舆论，借助于舆论的指导、监督，支配集体成员的行为，培养集体成员的荣誉感、义务感、自豪感，美化集体生活，熏陶感染学生的思想意识，从而使班级形成一个富有凝聚力的、团结友爱的集体。而主题班会在集体舆论的形成方面起着主导的作用。通过主题班会活动，班主任可以将班上出现的好人好事和良好风尚，在全班同学中加以宣传、扩大、巩固和反复实践，也可以将别班、别校的优秀经验引到本班中来，使之在本班中得到支持和发展，对待一些不良风气、不正确的舆论，可以及时纠正、控制，使之消灭在萌芽中，从而达到鼓励先进、鞭挞后进的目的。
3．有利于培养学生的能力
能力的培养是教育教学的重要目的之一，主题班会为学生培养多种能力提供了机会。在主题班会中，学生围绕主题联系实际、引发思考，并形成文字，继而公开述说，这一过程培养了学生思维能力、写作能力、口头表达能力及班干部的组织协调能力。在主题班会中，学生参与意识增强，从而增强了学生的自信心，普遍提高了学生综合素质。
总之，从理论到实践足以说明主题班会确实是中小学一种较为普遍而又有效的教育形式，也是提高中小学德育工作实效性的好形式。当然，对于一次主题班会，即使是很成功的班会，我们对它的作用也不可估计过高，因为学生的思想品德是在不断发展变化的。我们班主任不可能仅仅通过几次主题班会，就把学生培养成合格的公民。所谓“十年树木，百年树人”。教育需要长期的努力，它的效果周期性长，具有滞后性。为此，就需要班主任抓住每一次机会，每一次活动，才能把思想政治教育工作不断引向深入。
二、主题班会的类型
（一）主题班会的基本类型
主题班会的形式灵活多样，通常情况下的主题班会可以以故事会、报告会、座谈会、讨论会、汇报会、讲演会等形式召开。同样内容的主题班会，在不同年级或相同年级的不同班级，也应根据学生不同的特点和班级不同的具体情况，采用不同的方式。但概括起来看，主题班会主要有两种基本类型。
1．专题班会
专题班会，一般是根据班级需要，为解决某一问题而进行的此类班会。通常采用报告、讲座、辩论、演讲、对话等形式进行，有时也采取一些特殊的形式，如模拟记者招待会、竞赛、相声、诗朗诵等。通过听报告、座谈、现场调查，可以开阔学生的眼界，使学生切身感受到社会的发展变化，体会到只有改革才能促使社会生产力的发展。生产力发展了，生活水平才会得到提高了，但艰苦奋斗的光荣传统决不能丢。以此来澄清一些模糊认识，意识到社会向前发展，青少年将肩负着四化建设的更大责任。这种类型的班会将使学生在明道理、辨是非的过程中受到教育，达到教育学生的目的。
2．综合性班会
综合性班会往往是围绕一个或几个主题开展一次或一系列的活动，它包含了活动的系列化、活动形式的多样化及主题的多元化。它不仅主题突出，而且活动形式也丰富多样，别具一格，它突出了学生的主体地位，适合学生的兴趣、特征，融教育性、知识性、趣味性于一体，教育效果较好，学生比较欢迎。
综合性主题班会的形式主要以下几种：
第一，具有时代性的主题班会。此类班会的主题突出时代性，从内容到形式都紧扣当前的形势和社会发展的需要，和学生的实际有密切联系。针对当前的时代特点，通过各种各样的方式，解决学生思想中存在的一些问题，使学生明确方向，认清形势，更好地理解当前的方针政策，从而端正学习目的。如为了激发学生的学习热情，可召开《为实现四化添砖加瓦》、《珍惜时间》、《为建设社会主义的精神文明而学习》、《让我们拨快生命的时钟》等主题班会，使学生明白为什么而学，为谁而学，从而端正学生的学习动机。
第二，系列型主题班会。主题班会是作为系统教育的高潮而出现的，因而它的出现要求有完整的教育系统性。实际上对学生进行思想品德教育，不是一次、两次班会便能奏效的，必须将各类教育活动统一在一起，编排成一个体系，使之具有连续性、层次性，对学生进行持续不断、循序渐进的思想教育。这类班会在内容的深度和广度上有所突破，改变了某些班会的单一性、片面性、零散性的缺陷，教育效果将更为有效。如对初三学生进行理想教育，可以从“我最喜欢的一本书”或“我最喜欢的一句格言”，到一个成功者的自述、理想之歌或成才之路等班会作为一个层次，而后又以“共产主义就在我身边”或“让理想展翅飞翔”等作为另一更高层次来对学生进行理想教育。
第三，联合主题班会。通常情况下的主题班会以班为单位召开，这种形式是灵活方便，较易掌握。但有的时候，根据需要，主题班会也可以联合的方式召开，即联合几个班级同时召开。这种形式声势大，造成的影响也大。班与班之间可以互相交流经验，传递信息，取长补短，共同进步。这种形式一般不太常用。如若采用这种方式召开主题班会，一定要加强管理，切实做好组织安排工作，以免造成混乱。
（二）综合性主题班会的类型举要
1．活动性班会
活动性班会是借助于具体活动而进行的班会，是以“玩”的形式出现的。这种班会大多在室外进行，有时也可在室内进行。活动性班会以游玩为主，玩中受益，寓教育于“玩”的活动中。通过活动，引导学生观察生活，激发情感，发展个性，扩展视野。如全国优秀班主任丁榕就把学生从北京带到山东长岛，搞“让理想展翅飞翔”的夏令营活动，让学生与当地的优秀班级结成友谊班，交流学习和工作经验，开展球类和游泳比赛，参观军舰和山中战备粮库，与解放军联欢，参观渔船，进行考古研究等。这就是一个典型的活动性班会的例子。
活动性班会以活动为主，所以进行这类班会必须事先有充足的准备，包括精神的和物质的准备。要充分估计到可能出现的问题和将面临的困难，计划好活动的具体步骤，应付各种风险的出现。同时，要求班集体要有良好的班风和较强的凝聚力。
活动性班会寓知识性、思想性和趣味性于一体。要使学生在活动中获得乐趣，体验到愉悦的情感，班主任就要对活动做必要的组织和指导，切实搞好管理和保护工作，尽可能满足学生的需要，依据学生的兴趣设计安排活动进程。既不能管理过严，挫伤学生活动的积极性，又不能撒手不管，放任自流。
活动性班会尽管以游玩为主，但自始至终都贯穿着明确的目的，即借助于游玩活动对学生进行思想品德教育，使学生获取一些课外知识。为使这些活动能取得预期的效果，在活动结束后，班主任要及时做好总结，有时还要进行评比，为进行下一次的活动奠定基础。
2．知识性班会
知识性班会以学习知识、培养能力、增长才干为主，是发展个性的良好手段。知识性班会的内容很多，形式多样。可以是动脑的智力竞赛，也可以是动手的设计制作竞赛；可以是参观访问，也可以辩论会；可以是经验介绍，也可以是专题讲座等。不管以何种形式进行，目的只有一个：创造条件，把学生引进知识的海洋，鼓励学生放开思路，发展个性，增长智慧。
以学习知识为主的专题班会，设计和组织时要有针对性．专题性和趣味性，形式要灵活，特色要鲜明，要以诱发学生的兴趣和创作热情为出发点，既要扩大学生的知识面，发展学生的思维，又要对学生进行思想教育。如组织“追寻成功者的足迹”的专题读书活动，让学生有计划地阅读成功者的传记、撰写读书心得、刊出黑板报、进行读书心得交流等。通过活动，积累了知识，增加了信息量，丰富了学生的想象力，开发了学生的智能。
3．节日性班会
一年中有很多的节日，这是进行思想品德教育的极好机会。班主任应借过节之机，根据班级的管理目标和学生的具体情况，坚持开展不落俗套的班会活动，借以放松学生的情绪，增强学生间的团结，鼓励学生发展个性，丰富学生的生活，实现愉快教育之目的。节日性班会，一般要在喜悦、热闹、轻松、愉快的情境下进行，创造一种活泼、欢畅的氛围，使学生有一种新鲜感，乐于参加，让学生在愉快和笑意中感受到生活的真、善、美，享受班集体的温暖，从中受到教育。
节日性班会要各具特色，根据节日的性质与特点，举办不同内容不同形式的班会，要最大限度地吸引师生参加，内容和形式年年都应有新意、有创新，以便给大家留下深刻的印象，决不能干篇一律，滥调陈腔，给人以陈旧呆板之感。
节日性班会的形式，不拘一格，复杂多样。如展览会、篝火晚会、游戏、表演、比赛、演讲、朗诵、舞会等。如《中秋月光晚会》，有的教师一反过去吃月饼、做游戏、唱歌跳舞搞联欢的做法，代之以全新的设计：从嫦娥奔月的故事讲到阿波罗登月的趣闻；从中秋佳节倍思亲，想到一国两制、台湾回归祖国。由于内容的更新，形式的奇特，学生兴趣盎然。学生了解了人类征服和探索太空的愿望，便激发了要为人类掌握太空奥秘作贡献的远大理想；认识了台湾和祖国的血肉联系后，便树立了为祖国统一而尽力的伟大志向。
4．教育性班会
教育性班会，可以是针对班内存在的问题，如班内纪律、学习态度、文体活动、劳动问题，以及为帮助个别同学而举行的班会，也可以是理想教育、人生观教育、青春期教育等班会。教育性班会一般由班主任教师设计、准备及主持的，教师控制着班会的整个过程，引导班会向预期目标进行。
教育性班会的形式也是多种多样的，如教师的独幕戏、同学之间的辩论会、专家学者的专题报告、座谈会、学生的游戏活动等。哈尔滨市马家沟小学的辅导员莫炳慧老师针对学生大多不爱劳动的思想，特地组织安排了一次钉钮扣的比赛活动，并评出优胜者给予表扬。通过活动，激发了学生的劳动热情，加深了对“劳动光荣”的认识，增强了自我服务的本领，使学生受到了极好的劳动观念的教育。
教育性班会要求小而精，形式不宜过于严肃，要给学生创造一个宽松、愉悦的环境，使学生在愉快、舒畅中自然而然地接受教育。教育性班会的主要目的，是对学生进行思想教育，纠正学生的不良思想倾向和习惯，使之树立良好的思想观念。而良好思想观念的形成，又不是朝夕之间就能完成的，也不是一次两次班会所能解决问题的。因此，教育性班会应具有连续性、系统性、整体性的特点。借助于多次的活动，使学生受到一次又一次的教育，加深印象巩固成果。
5．民主生活性班会
民主生活性班会，也就是学生自己组织的班会。由学生自行设计、自行召开，借以培养学生的组织能力和管理才能，使他们在实践中受到锻炼，得到培养。
民主生活性班会要坚持以学生为主，教师为辅的原则；要有学生自己的风格，体现学生自己的特色，由学生自己组织，自己安排，教师只起启发、引导的作用，要充分尊重学生的意愿，决不能横加干涉。只要不违犯规章、纪律和政策，只要不产生不良影响，都要由学生自主活动。教师只在必要时出主意、当参谋。
民主生活性班会的内容、形式、步骤、方法、要求等，都由多数同学讨论确定，教师要充分调动学生的积极性，激发他们的热情，鼓励他们动脑筋，想办法，由班委会或团支部出面组织安排，有时也可指定某同学出面主持。
民主生活性班会，不限时间和场地，一切由班级的特点或学生的兴趣决定，寓教于玩，使学生在自己的天地和活动中受到良好教育。
（三）组织开展主题班会应注意的问题
班会对全班学生起着一定的影响，但影响的大小则要看班会开的水平。班会虽是学生的会议，但它是在班主任领导下进行的。为保证班会的质量，组织安排班会时应注意以下几点。
1．明确目的，选好主题
目的是活动最终所要达到的结果。一次班会要达到什么样的预期效果，作为组织者来说，事先是要非常清楚的。只有明确了活动的目的，才有活动的方向，所以确定班会的目的，是开好班会的重要组成部分。不同的班会有不同的目的，应根据学校各个时期的中心工作，结合班级具体情况和学生实际，适时确定班会的目的，做到有的放矢，讲求实效。同时，作为主题班会，最为重要的是主题突出，选择恰当。主题选择一要与班会的目的相对应；二要符合中小学学生的心理需求，能引发学生的兴趣，调动学生的积极性；三要内涵丰富，既有思想性，又有时代性；既有知识性，又有趣味性。
2．良好的情境，充分的准备
所谓良好的情境，是指要注重会场的布置或场地与主题内容的和谐。情境，作为主题班会的客观因素，如果利用得好，将起到意想不到的效果。良好的情境，能使同学触景生情，增加感染力，给学生留下深刻的印象和难忘的记忆。
充分的准备也是主题班会成功的保证。俗话说，不打无准备之仗。要想提高班会的教育效果，达到预期的目的，班主任一定要做好充分的准备工作。准备形式可以是公开的，即指定代表发言；也可以是保密的，悄悄让大多数同学都有任务，让同学们都带着想得到什么和想发现什么的求知欲来参加活动。不管采用何种形式，都要求组织者事先深思熟虑，精心安排，并把自己的意见、想法打算和所要解决的问题告诉学生干部和积极分子，向他们讲清楚，使自己的想法变成集体的想法，并采纳他们的合理意见，使准备工作更为周密完善。同时，做好思想动员工作，发动全班学生一起出主意、想办法，献计献策，充分调动学生的积极性，这种准备的过程也是教育学生的过程，它本身就具有强烈的集体主义和民主作风的教育因素。在组织班会过程中要克服两种倾向：一是包办代替，大包大揽，束缚学生的手脚，降低学生的积极性；二是全盘撒手，不闻不问，一切都推给学生。
要做好班会的准备工作，还必须有周密的计划。学期开始时，要根据学校总的教育工作计划，结合本班实际定出本学期的班会次数、内容和方法。每次主题班会也要有详尽的计划，班会的内容要注意衔接，具有连续性，做到在前一个班会的基础上进行下一个班会，下个班会又为以后的班会创造条件。
但是，准备主题班会，千万不要为应付检查或观摩进行预演，因为预演过后，学生的感情无法真实流露。同时，在思想上也容易给学生带来弄虚作假的不良影响。
3．学生为主体，教师为辅导
主题班会是对学生进行思想品德教育的较好方式，同时也是学生进行自我教育的一种手段。因此，在准备、组织和召开班会的过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生当主人，培养他们独立工作的能力和民主作风，尤其要注意培养学生干部的组织才能，尊重学生的意愿。班主任自始至终起启发诱导作用，引导班会沿着正确的方向进行，指导学生做好班会的各项工作，帮助学生在班会上进行认真地、民主地、自由地讨论，鼓励学生发表不同的见解，决不能压制、粗暴干涉学生的发言，更不能将自己的意见强加到学生头上。对于出现的一些差错，也要通过摆事实、讲道理的方式，加以耐心的启发和说服，澄清认识，辨清方向，以求逐步达到思想上和行动上的统一。这样，既能动员全体学生参与活动，调动学生的主动性、积极性，又能灵活掌握活动的过程，达到预期效果。
4．做好总结，检查效果
每一次班会结束后，班主任都要做好总结，分析优缺点，加深学生的认识，并指出今后努力的方向。对于在班会中出现的曾经引起争议的问题，班主任应提出自己的见解，或者表示一种肯定的结论式的意见，以便统一全体学生的思想，把班会的决议贯彻到今后的学习和生活中去。同时，班主任还要做好班会效果的检查巩固工作，使班会的影响力扎根到学生心中，落实到行动上，使班会起到它应有的作用。
三、主题班会设计的技巧
（一）调查研究，突出主题的现实性
毛泽东同志说：“不论做什么事，不懂得那件事的情形，它的性质，它和它以外的事情的联系，就不知道那件事的规律，就不能知道如何去做，就不能做好那件事。”为了使主题班会具有较强的针对性，并达到预期的目的，班主任要事先搞好调查研究，了解学生的心理倾向，有目的、有计划地组织主题班会，才能收到良好成效。上海市劳动模范谢家骝老师所带的班级，在初一上学期，学生的精神状态和学习成绩都比较好，但到了初一下学期学生成绩由原来名列年级前茅，而突然落后了，这是为什么呢？谢老师找学生谈心，走访学生家长，发现这些学生读书缺乏主动性，自学能力差，更没有提出问题、分析问题和解决问题的能力。进入中学以后，教师要求学生课堂上记笔记，课外多看参考书，养成独立思考的习惯，以开拓思路，发展智力，这样，随着课程加深就感到不适应，成绩也就上不去了。于是，他就组织一些学习用功而成绩不见提高的同学，参观、访问了上海无线电十八厂。工人同志告诉同学们说，产量要多，质量要好，关键是要搞技术革命，提高全体工人的技术水平。只花时间，不善于动脑筋，不搞技术革命，产量上不去，质量也不会稳定。学生由工厂的生产，想到自己的学习能不能也来个“技术革命”呢？谢老师接连召开了几个座谈会，同学们都反映学习要上去，方法要改进。于是她想到这样一个主题：“改进学习方法和时间赛跑”。在这次主题班会上，同学们发言踊跃。有的说，学习方法不对头，吃透了苦头；有的找来了资料，介绍名人名家的学习方法；有的以自己改进学习方法前后成绩的变化，说明学习方法的重要……会上老师总结了同学们的经验和教训，向他们提出了学习方法十六字诀：“专心上课，认真复习，独立作业，坚持预习”。会后，很多同学说：“过去根本不知道什么是正确的学习方法，这一下可摸到门路了！”学生普遍懂得了这样一个道理：要得到优秀的学习成绩，除了苦学还得巧思，只有把两者紧密结合起来，才能和时间赛跑。
（二）选好主题，把握方向
主题班会的“主题”，好比一支曲子的基调，它是定音的。主题选择一要符合中小学学生的心理需要，能引起他们的兴趣，能激发他们热点和兴奋点；二要内涵丰富，能包含思想性、知识性、趣味性，适宜各种人以各种方式来表达；三要有深度，能细嚼值得品味；四要有鲜明的时代气息，反映时代的脉搏，体现时代的精神和要求，具有强烈的时代感。有一位老师接了一个新班，班上大多数同学学习成绩较差，自卑感强，低人一头的精神枷锁束缚着同学。一部分同学苦恼、沉闷，情绪低落。根据这种情况，在班级组建不久，这位老师组织了题为“让理想展翅飞翔”的主题班会。会上让一些学习成绩好的同学畅谈自己的理想和今后的打算。同时也让一些情绪低落的学生，谈自己的认识和今后的打算。许多同学重新燃起了理想的火焰，班集体有了一个良好的开端。可见，主题应具有思想性、知识性、趣味性，才能避免空洞的说教，使班集体朝着健康的方向发展。
（三）优化设计，讲究效果
主题班会开得成功与否，能否达到预期的目的，提高教育的实效，关键在于事前的周密设计。列宁曾经指出：“如果要拟定一张包治百病的药方，或者一个适用于一切情况的共同准则，那是很荒谬的。”因此，对学生进行思想教育要寻找适合于所有条件的包罗万象的教育方法，那是不可能的。这就要求我们重视研究学生的特点——研究他们的生理、心理特点、文化素养、政治热情、技巧能力、兴趣爱好，从而寻找最佳教育途径，使制定的教育实施方案最优化。基于这个指导思想，强调班会的设计，使之收到应有的效果，就显得十分必要。注重主题班会的优化设计是开好主题班会的有力保证。北京四中特级教师丁榕，当班主任20年，20个元旦晚会各有特色，她恪守这样一句名言：决不重复别人的路，也决不重复自己的路。有一年元旦，正当全班同学兴高采烈地化妆，圣诞老人祝贺新年的时候，忽然有人报告：“老师宿舍被撬！”热闹的晚会中断了。怎么办？她要求班委会迅速做出决定。结果同学们在班委的带领下，展开了一场抓小偷的战斗。当“小偷”抓住后，还没有同学想到这是她一手精心设计的一个游戏。可是，同学们却在这场游戏中找到了真正的自己：有的平日学习不错，关键时刻吓得尿了裤子；有的“淘气包”今天却机智勇敢；有的奋不顾身，也有的当了逃兵。这项活动深深震动了学生，许多同学在日记或作文中记下他们从中受到的教育和启发。显然，只有最优化的设计才能使主题班会收到最佳效果。但达到最优化设计必须做到以下几点：第一，强烈的时代感。主题班会活动要从火热的现实生活出发，富有鲜明的时代气息，反映时代的脉搏，体现时代的精神和要求，具有强烈的时代性，如《我为改革唱赞歌》、《当代中学生风貌》等。第二，深刻的教育性。主题班会活动要体现“有理想、有道德、有文化、有纪律”和“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的全面发展的总目标和“面向现代化、面向世界、面向未来”的总要求，主题深刻，名称醒目，言简意赅，富有号召力和感染力，具有深刻的教育性。如《爱我中华》、《克隆技术威力大》、《国旗、国徽、国歌的由来》等。第三，鲜明的针对性。主题班会活动从各年级学生的实际出发，密切结合他们的思想、学习和生活等实际情况，符合学生的年龄特点，具有鲜明的针对性，才能扣开其心扉，使其产生共鸣，受到强烈的感染。如《火红的年华》、《我的追求》、《让青春闪光》等。第四，丰富的知识性。青少年正处于长身体、长知识的黄金时期，主题班会活动要具有丰富的知识性，让学生在知识的百花园里采花酿蜜，丰富自己的头脑，如《让我们走近Intemet》、《标点符号大联欢》等。第五，浓厚的趣味性。兴趣，是人的认识需要的情绪表现，它是入门的向导，是点燃学生智慧的火花，是激励人们探求真理的动力。主题班会活动要内容新、形式新、生动、活泼、形象、高雅，引人人胜，具有浓厚的趣味性，做到寓教于乐，真正陶冶学生高尚的情操，如《道德门诊》《人生的价值》《我喜爱的一句箴言》等。
（四）充分发挥班主任的主导作用
班会仅仅是动态教育过程中的一环。在设计班会之前，对于学生各方面存在的问题，学生思想认识的实际水平以及他们能接受教育的程度，班主任要做深入了解和研究。根据学生情况考虑班会的内容、目的要求和形式，再和班级学生干部（也可包括积极分子）进行酝酿，共同提出计划，确定班会的主题、目的要求、会议形式和分工准备。班主任要善于把自己的教育要求和打算，转化为学生干部和积极分子的愿望和要求。班主任既不能作指令性的布置，又不能放手不管，而是要善于启发、引导，充分调动学生的主动性和创造性，并带动全班同学积极投入班会的各种准备活动。总的来讲，班主任要充分发挥主导作用，第一，既会引，又善导；既敢放，又能收；第二，既要发扬民主，又要善于集中；第三，班会设计中既要充分吸取以前学生发挥主体作用所提供的各种半成品，进行再加工；又要充分估计班会活动中学生的主体作用。只有这样，才能体现出班主任的主导作用。
（五）突出学生的主体地位
主题班会是学生自我教育的一种形式，在准备、组织、召开的过程中，班主任应充分发挥学生的作用，让学生当主人，自己当参谋。老师不要包办代替。即使出现差错，也没关系，学生是在受到充分信任的心理状态下去接受教育的，这种教育是愉快的，是自觉自愿的，这也是主题班会获得成功的决定因素。
班主任必须十分明确：发动全班学生积极投入班会的各种准备过程，就是引导全体学生集体进行自我教育的过程。某中学初一年级有一个班，在班主任老师的指导下，同学们在准备《心中要有祖国和人民》这个主题班会时，通过阅读有关课外读物，以及通过走出去，请进来等教育活动，对英雄模范人物进行调查研究。在使他们认识上有较大提高，情感上也有所触动的基础上，再通过主题班会，相互交流体会，从而进一步加深了同学们的思想收获和情感体验。
开好主题班会是对班主任各方面能力的综合检验。好的主题班会将对学生产生深刻的教育影响，给同学们留下美好的回忆。因此，班主任必须引起足够的重视，要充分运用这种形式对学生实施行之有效的教育。
主题班会设计方案《今天和明天》
目的：今天是起点，明天是目标。通过活动，学生亲口唱出今日的赞歌，并展开理想的翅膀，畅谈中华的明天，美好的未来。对学生进行形象生动的理想教育，激发学生的学习热情和对未来的憧憬。
形式：表演（听录音、诗朗诵、唱歌、讲故事、小戏剧表演和诗的解说）。
准备：
1．思想准备：首先进行“什么是理想”的教育，教师宣讲历史上的名人名事，报上的先进人物，学生身边的闪光点，从感性上使学生对理想有初步理解，接着引导学生了解“今天和明天”的含义。
2．内容准备：(1)科技组：组织班上有科技兴趣的学生，进行课外科技活动（生物、物理、化学、手工等），介绍知识趣闻，动手制标本，做实验，做纸工……；(2)设计组：确定设计项目（如未来校园），开动脑筋，展开想象，拿出方案，利用废料，自制模型；(3)朗诵、故事组：根据要求，寻找材料，练习朗诵和表演；(4)小戏剧、唱歌组：在教师辅导下，根据需要，排练小戏剧《今天和明天》，学唱歌曲《小草》、《每当我走过老师窗前》、《明天会更好》。
3．事务准备：指导学生写串词和发动学生拟定“明天”的规划，物色主持人。
材料准备（录音机、实验器材、小道具等）
过程：
序曲：《今天和明天》、对白。（揭示今天和明天的内在联系，交代活动目的）。
（一）今天：
1．祖国的今天。诗朗诵（展开一幅祖国安定团结，欣欣向荣，飞速发展的图画）。
2．血染的今天。
(1)前线的炮火（听录音介绍英雄事迹）。
(2)后方的我们（谈听英模事迹后的感想）。
3．我们的今天。
(1)课堂中的我们。讲故事（学习事迹）。
(2)课堂外的我们。展览、实验、介绍（科技组汇报活动成果，科学小实验。我们怎样管理自己）。
(3)课堂里的老师。
唱歌：《每当我们走过老师的窗前》。
朗诵：《啊，老师》
（二）明天：
1．明天的图画，口头作文想象画《展望描绘明天》。
2．明天的设计介绍（谈设计方案和出示模型）。
3．明天里的我，即兴谈（设想未来生活中自己的形象）
小戏剧表演：小戏剧《今天和明天》，通过21世纪的机器人同当代少先队员的对话，学生真正认识到明天是美好的。但今天的努力更重要，有知识才能点缀明天。
唱歌：《明天会更好》。
效果：
（一）学生明确了今天的学习是明天工作的奠基石。从自己做起去产生学习的紧迫感。
（二）形式上寓理于乐，寓情于乐，动之以情，晓之以理，将其教育性、创造性、娱乐性富于一体，培养和锻练了学生各种能力。
让我们走近Intemet
（适用于小学中高年级和初中）
一、班会目的
21世纪，世界将进入信息时代，而信息时代的重要传输工具，就是现今风靡全球的因特网络，即全球计算机互联网络Intemet。通过“让我们走近Intemet”主题班会，使学生了解In-temet究竟是什么，Internet将会给我们的生活、学习带来怎样的影响等问题，从而提高学生学习外语和计算机的积极性。
二、班会准备
1．班会召开的前两周，让学生从报刊、杂志或电脑工作者处了解有关因特网络方面的知识，为班会的召开做好知识准备。
2．选定访问者，主持人由计算机课代表担任，被访问者由电脑课教师或物理教师担任。
3．黑板上书写“让我们走近Internet”几个美术字。
三、班会程序
主持人：同学们，目前，在报纸上、电视上、各种各样的杂志上，人们在谈论着一个新的话题，Internet-国际互联网络（因特网络）。那么，Intemet究竟是什么？Intemet到底能干什么？今天我们请来了计算机课×老师，大家鼓掌欢迎×老师上台就座，同学们可向×老师提问。
学生甲：×老师，您好，我叫×××。最近，报纸上、电视上都说，21世纪有两张“通行证”：一张是外语，另一张就是电脑。请问这是为什么？
教师：好的，因为21世纪是信息时代，而信息时代的重要传输工具就是风靡全球的因特网络，即全球计算机互联网络Intemet。因特网起源于美国，大部分计算机网络程序或者开发软件都是使用英语的。因此，我们说电脑和外语是21世纪的通行证。当然还有别的原因，这里不一一列举。
学生乙：×老师，您好，我有一个问题搞不明白，为什么说21世纪是信息时代？
教师：这是一个首先要搞清楚的问题。现代科学家认为，组成我们这个世界的三大支柱是物质、能源和信息。也就是说，任何一种物质，都具有能量，同时载有信息。比方说，一个人是由物质汇成的，他有力气（能量），并且有思维（信息）。再比如说，一台电脑，也是由物质组成的，使用电脑必须有电源，电源就是电脑的能量。电脑的信息是什么呢？当然是电脑里的操作系统和应用软件。没有操作系统和应用软件的电脑是没有任何价值的。以汽车为例，汽车是由物质组成的，有车轮、车身、驾驶室等等。汽车的能量系统由燃油系统和发动机等组成。没有司机行吗？不行！因为它还少了一样东西，那就是信息系统。司机就是汽车的信息系统。大家会发现，物质、能量和信息对于任何事物都是缺一不可的。但三者的发展在各个时期是各有侧重的。
在原始社会，人类首先要解决的是温饱问题，因此，把物质的发展放在最重要的位置上。
到了18世纪，物质的发展已经基本可以满足人类自身的需求，当时技术的发展，主要是将人类从笨重的、重复性的体力劳动中解脱出来。
到了19世纪，信息传递从车马、轮船和邮递员发展到了电报、电话。信息的发展同时推动了物质和能量的同步发展。
今天，由于物质和能量的巨大发展，带来了信息的飞速发展，人类将向更高层次——信息去发展自己。
因此我们说，今天在全球出现Intemet，并不是哪个人头脑发热想出来的，而是人类历史进程中的必然产物。
学生丙：您好，×老师，我叫×××，是电脑爱好者。我向×老师讨教的是，Intemet究竟是什么？
教师：Intemet，是通过公共协议和工具连接起来的成千上万个公共和私人的网络（计算机）。简言之就是计算机+通讯形成的网络。现在，Intemet已经成为个人、政府、企业和教育部门之间重要的通讯手段，覆盖全球绝大多数国家和地区，连接了全球几万个大大小小的网络，网上用户近亿人，并正以惊人的速度发展。各国的网络杂志、网络图书馆、网络学校将给每一个上网人提供全面的教育；而网络购物、网络就医、网络银行以及运行于Intemet上的各种网络游戏将彻底改变人们的生活方式。
学生丁：×老师，那么，怎样才能上Intemet?
教师：很多人认为，国际互联网络好是好，但是距离我们还很遥远。其实，Intemet已经悄悄走到了我们的脚下，正步入我们的生活，只是我们大多数人还没有真切地感觉到它的存在而已。这里，网络操作的实践是非常重要的。另外，有人错误地认为，电脑和Intemet是一个高不可攀的技术。其实，现在微软公司的软件、前台的设计越来越简单，而把复杂的技术放在后台，让专业技术人员去操作。比如说，微软公司把浏览器IE4.0镶嵌在Windows98中，让你感觉不到你调用了浏览器。大多数的软件公司，已经把操作的简单易行，作为自己发展的奋斗目标。通常情况下，一个小学五年级的学生（甚至更小）就可以上网操作。首先，你必须有一台486以上的电脑（3000 - 4000元左右），一个调制解调器(Modern)和一部电话。
下面的问题就是上网操作了。目前流行的Windows98，只要找一个专业人员设置一次，再做简单的培训和练习，一个具有小学五年级知识水平的人就可以上网冲浪了。比如我要给《辅导员》杂志社投稿，怎么办呢？我只需要打开office97中文版，然后浏览一些参考网页，把相关的参考内容粘贴到Word里，整理一下思路，修改一下文章的框架结构，再存盘，打开outlook，点一下《辅导员》杂志社的电子邮件地址，把我的稿子夹在附件中。高兴的话，可以跟你认识的编辑或者主编聊上几句客气话、祝福话，点一下“发送”就大功告成。这样做，你如果动作快的话，1角5分钱的邮费就够了。目前，Intemet网络已经覆盖了全国各地的大多数地区，很多上网的人想通过电子信箱投递稿件，但苦于很多的报纸杂志没有开办这种业务而一筹莫展。尽管Intemet有这么多的好处，又如此方便，但是它要真正能够被绝大多数人所接受或认可，还得加快更新人们自身观念的速度。谢谢大家。
主持人：同学们，由于时间关系，我们的访谈活动就到此为止。下面请班主任讲话。
班主任：今天的主题班会开得很好，×老师给我们介绍了什么是Intemet，怎样才能上In-temet等问题，使我们对因特网络-21纪的重要传输工具有了了解，为上网学习打下了基础，在此，让我们鼓掌对×老师表示感谢。为了能早日上网学习，同学们务必努力学好21世纪的两张“通行证”——外语和电脑。
（摘自周俊、周大虎主编：《2l世纪中小学主题班会设计实例集锦》，第189。192页。杭州：杭州出版社，2000.）
寻根问“礼”高中“礼仪班会”
学校中应该如何开展礼仪教育?3月24日上午，由崇文区教育委员会主办的一场别开生面的礼仪班会在北京市第109中学举行。
作为全国教育科学“十五”规划课题《中华传统美德教育与社区道德建设互动》的实验校，《明礼于心行礼于人》、《寻礼·明礼·达礼》、《牵手我的师长，净化我的家园》、《访礼、明礼、守礼》以及《晴空万“礼”》五场围绕礼仪做文章的主题班会吸引了来自高校、北京市精神文明办公室、北京市哲学社会科学规划办公室、北京市教育学会以及全市各区县实验学校的校长和老师。
班会准备阶段
同学对班会曾嗤之以鼻。“最开始当我们告诉同学，让大家集思广益探讨如何继承传统礼仪时，学生们多数都是嗤之以鼻，认为不过是形式主义。”高二5班班会指导老师鲁红看到学生这样的反应就反思，为什么学生们会这样看？
后来她在班级里搞了个小调查，问大家，如何看待现在学生抽烟、喝酒、当众亲热的现象，没想到95%以上的学生都觉得很正常。“我就琢磨，为什么老师、家长很看不惯的事情孩子们却觉得很正常。
学生走出课堂找“礼仪”
鉴于学生对中华传统礼仪存在很多模糊的认识，在班会举行前，学生们走入社会，亲身体验社会生活。在体验过程中，学生们碰了不少钉子，也长了不少知识。
高二6班的同学分别成立了问卷调查小组、采访小组、宣传小组（负责活动稿件的整理）、技术小组（负责摄像、电脑文件制作、上网查询等方面），其余同学参与活动资料收集。同学们先后采访了王府井玩具商城、银建公司、学校领导和老师，三组同学还分别在红桥和龙潭湖等地进行社会问卷调查；还对本校高中三个年级做校内问卷调查。
高-6班为解决学校中存在的一些学生没礼貌的不良习惯，设计了“学生组”、“家长组”、“教师组”三类问卷进行了调查。
发动家长积极参与
教育学生不仅是学校的事情，为此班会指导老师让学生家长也参与进来。
高一10班在前期准备中，让学生围绕“文明礼仪之我见”采访父母、长辈；同时请家长从社会需要角度写一封信，对孩子提出希望。记者看到一封家长来信上写到：“你们是吃着麦当劳，听着流行歌曲长大的。看着你们熟练地按着电脑键盘，嘴里不时蹦出英语单词，拉着我们陌生而又神往的小提琴，我们为你们而自豪；但是看看你们不经意流露出的自私和冷漠，看看你们面对老师和家长为你们的辛勤付出所表现出的冷漠……我想提醒大家：‘一个不懂礼的人，怎么去赢得别人的信任和尊重？”’
班会现场有争议
“见了老师和长辈一定要鞠躬90度？稍微弯下腰或者点点头为什么不可以？”、“学生给老师鞠躬，老师又应该怎样尊重学生？”、“与长辈说话一定要称‘您’吗？说‘你’难道就是不尊重对方？”、“我们已经是高中生了，现在学习礼仪是不是已经晚了？”班会中这些尖锐的问题常常引起学生们的现场争议。但显然靠学生们的现有知识有些问题还争论不出来明确结果。
在班会后的座谈会中，专家认为，班会的指导老师应该在现场给学生进行相关问题的解答，从而使学生对这些争议的问题有明确认识。当然，这也就进一步提高了对教师的要求，
建立学生礼仪规范
“我的建议是建立学生礼仪规范，对学生的日常礼仪有所规范。这种外在的礼仪时间长了就可能会转化为学生的内在需求。”不仅北京师范大学甘葆露教授提出了这样的想法，现场的其他人士，如东方道德研究所王殿卿教授也认为，通过这些年的实验，希望能够总结出一套适合北京中小学生的道德礼仪规范，使他们在家庭中、在社会中、在学校中可以有所参照。
调查礼仪碰“钉子”
采访对象：高-7班学生翟嘉文
3月16日和19日两天，我利用放学后的时间分别走访了体育馆路6家经营体育用品的商店调查礼仪话题。本来琢磨这是一次挺好的社会实践，没想到碰了不少“钉子”。
我去的第一家体育用品商店是我以前经常买东西的地方，以前去他们一直对我挺热情的。我进去后跟店员说：“能不能占用您一点时间，帮我完成一份关于礼仪文明的调查？”没想到店员态度跟以前大不一样，说：“我这儿正忙呢，没时间接受你的调查。”我又去第二家，没想到话还没说完，人家就打断我：“我们没什么可调查的，你去别的店看看吧。”此后的第三家、第四家、第五家，情况基本上都是这样。我当时真是有些气馁了，太失望了。有的人为什么明明不忙，宁可呆着也不愿意给我一点点时间回答几个问题呢？我去第六家之前已经没什么信心了，完全是抱着试试看的态度，没想到这家的服务人员接受了我的采访，虽然谈不上非常热情，但很得体。
这次的调查中，不光我被多次拒绝，很多同学都有这样的遭遇。一位同学在调查商场规章制度时，竞被告知是商业秘密。我真是不理解，明明是不想接受采访，却拿“商业秘密”蒙我们！
老实说，经历了这件事我想了很多。尤其自己在被拒绝的时候，我想起来以前的一件事情。我曾经给一次展览当过讲解员。有一次我非常疲惫地坐着休息，有人过来希望我给讲解。虽然我没拒绝他，但却讲了个“压缩版”。现在想想，人家当时心里一定也会不高兴的。其实人家特意来看展览并找我讲解，就有一份欣赏和信任在里面，我不应该那样敷衍别人。现在想想，很多事情我应该换位思考，多站在别人的角度为别人着想，可能事情就会好多了。
《做有责任感的人》主题班会
活动目的
有一部分同学由于受社会不良习气的影响，变得懒惰、自私、冷漠，缺乏对国家、社会的责任感。盲目信奉“人人为我”的处世哲学，认为他人为自己做的一切都是理所当然的。这次班会旨在帮助有这种思想倾向的同学提高思想认识，进一步增强同学们的责任感。
活动准备
1．每人写一份对国家、社会负责的心得体会，届时请几名代表上台发言；2．诗朗诵
活动过程
主持人（班长）：在开班会之前，我想先请大家欣赏诗朗诵。有请朱小凡同学。
陈逾钦同学：这是时间的黑洞，我站在遥远的岁月一端眺望。捧着一本书，犹如面对一坛陈年老酒。我要以怎样的姿态去品尝它，才不至于打破这沉寂的醇香？扣问历史，思绪游离，籁籁寒雪落于每个时间的枝头。每一个文字都幻成～幅画卷，在思维的空间纷纷展开；或是挥臂一呼众生响应的英雄；或是西河漂橹烽烟四起的战场；或是须发飘飘吟风咏月的诗人；或是沉淀着闪光智慧的文化之路……时间在一圆圈上风驰电掣般转动，我要怎样才能跳出这个圈，为历史的进程测出时速呢？一个声音告诉我：努力学习，做有责任感的人！
主持人：是的，我们应当做有责任感的人，要让责任在我们心中扎根。社会是一个大集体，他需要每个人都具有高度的责任感。因此我们肩上的担子是沉重的。同时它也关系国家的未来。下面就请几位同学谈谈他们对此的认识感受。
陈金铃同学：“天下兴亡，匹夫有责”道出明末清初思想家顾炎武的强烈爱国思想和高度的社会责任感。祖国是生我养我的母亲，没有祖国的独立和民族的兴旺，就没有个人的生存权利，更谈不上个人的前途、荣誉和幸福。“国破则家亡，国兴则家昌”。失去祖国，就失去了一切；祖国独立和强盛了，才可能有个人的一切。祖国的生存和发展，是个人生存和发展的基础，祖国的治乱和兴衰，关系着个人的安危和荣辱。
张生澎同学：我国是个幅员辽阔、物产丰富有着悠久历史的文明古国。古代中国的经济发展、农业和科技均位于世界前列。但到了近代，我国倍受帝国主义的欺辱，这时对国家负责体现在维护国家的尊严上。著名画家徐悲鸿曾到美国去学画，有位外国学生用十分轻蔑的口吻对他说：“你们中国人即使到天堂去深造，也成不了才！”徐悲鸿非常恨怒，就与他约定比谁的学习好。结果毕业后，徐悲鸿的各科成绩均为优，让那位高傲自大的外国学生低下了头。而在今天，我们要不卑不亢，维护祖国的声誉和安危。长城脚下有个卖水果的农民，一天，有位外国游客掏出一百元买了两斤香蕉，他的翻译对农民说：“帮我们把香蕉皮剥了，剩下的钱就不用找了。”说着举起相机要拍照。那农民立即严辞拒绝了，他将钱丢还给外国人：“我们中国人不缺钱！”
魏开铨同学：社会是相互联系的人们的总体，每个人都生活在社会当中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。从个人同社会的关系看，在一定的社会关系中，任何人都充当着各自的社会角色。不同的社会角色，履行着不同的社会责任。从社会发展的角度来看，生活在不同社会制度中，社会关系的性质不同，人们的社会责任感也有不同的内容和表现。在阶级社会里，人们在社会经济关系中的地位也不同，划分为不同的阶级；各个阶级都有自己的特殊利益和要求，都要有自己的成员为巩固和发展本阶级的利益服务，所以说，社会责任具有阶级性。
胡兰芳同学：我们生活在现代社会，作为中华人民共和国的公民，不论从法律上讲，还是从道德上说，我们在享有权利的同时，还应履行相应的义务，这就是每个公民都应承担的社会责任感。全国劳模范缘虎，是一个水电维修工，十年如一日为居民解决水电维修的困难，把温暖送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他曾说：“你不奉献我不奉献，谁来奉献?他也索取我也索取，向谁索取？”“辛苦我一个，方便千万家。”朴实的语言表达了一个普通劳动者的强烈的社会责任感。我们这个时代需要干大事的人，但更需要千千万万在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人。
主持人：听了以上几位同学的发言，相信大家也有不少自己的感受，希望你们回家后好好总结。做有责任感的人不是一句口号。责任太多太多了，我们要对自己负责，对家庭负责，也要对国家、社会负责，让我们一起努力，用实际行动说话吧！
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