一、感悟人性的关爱
从踏上三尺讲台起，我们就立志要成为一位最好的老师。尽管对最好的理解不断发生着变化，尽管时至今日我已知道要成为最好的老师有着多方面的条件和影响因素，但这种志向使我们从走上工作岗位的那一天起，就始终没有放松过对自身素养和底蕴的不断充实和锤炼。于是，在繁忙的日常工作中，学习、吸纳成为了我生活的一种姿态。我时常留意报纸、杂志有关教育教学的最新动态和研究成果，静心钻研教育理论书籍，只要有学习和培训的机会我们从不放过。
通过多渠道的学习，我们不断更新着自己的教育理念，丰厚着自身的知识底蕴，唤醒了自身对教育教学的自觉意识。
“泰山不择土壤故能成其大，河海不择细流故能就其深。”不断的学习吸纳，不断丰厚自己的知识底蕴和理论素养，为自身的专业成长厚本增源。
有位作家说过：爱孩子，这是母鸡都会做的事，但要理智地爱孩子，这就需要爱的智慧。回想和学生在一起的22年时光，我全身心地爱护他们，呵护着他们，他们以及他们的父母也给我太多太多的感动。
从此，我们的办公桌上、枕头边上出现了古今中外的文学名著、教育名著。伴着教学名著，我们逐渐登上教育的山峦，我们在山顶结识苏霍姆林斯基，拜访巴班斯基，和人民教育家陶行知对话，与教育大师叶圣陶交流。我们体会到教育的最大技巧是“爱”，教育的最终目的是促进学生的最优化发展“教是为了不需要教”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教育的最高境界是“捧着一颗心来，不带半根草去”。
中秋佳节，校园内人去园空，独坐桌前，徜徉在教育的海洋里。
新春佳节，拜见长辈和亲友后，闭门读书，沉浸在《红楼梦》的虚幻中。
思索、探寻、迷惘，在寻找教育的真谛，在苦苦地追求教书育人的“秘诀”……
二、感受艺术的享受
教学是一门永远遗憾的艺术，也是一种美的享受，它促成我对人生的不懈追求。从此我走上了研究教学艺术的道路。
研究课堂教学的艺术特征：形象性、情感性、独创性。
研究课堂教学的“留白艺术”，追求“此时无声胜有声”的艺术效果。我探索如何朗读后留白、设问后留白、板书中留白、作业中留白。
研究教学设计艺术：强调教学设计应有主线贯穿始终，讲究教学结构的张弛有度，训练密度的疏密有间，追求先声夺人的教学效果，营造言有尽而意无穷的教学意境。
研究教学高潮的艺术，讲究逐层递进、讲究层层剥笋、讲究众星拱月、讲究跌宕起伏。
研究教学细节的艺术，追求导入语、过渡语和结束语的优美动人和出人意料。
三、感受学习的滋养
三人行必有我师，向身边的人学习让我获益颇多。在学校教学时，我非常注意向同事学习，获得了最直接的教学方法、班级管理方法；利用家访的机会，与学生家长沟通，了解学生家庭表现；做课题实验时向学生家长请教，接受他们的建议，使学校教学与家庭教育形成合力；在各种会议中注意听取各方面信息，博采众长，开阔了视野。一次会议上，有位长者告诉我的交友原则让我颇受启发：不诚者不交，不忠者不交，不孝者不交，不才者不交。我们的时间和精力毕竟有限，多交益友确实有助于我们的成长。
在参与的各种活动中历练。古人云“能者多劳”，我的体会却是“劳者多能”。一个人的事业必须与岗位相融，必须与所在的团队需要契合，这样既为学校赢得荣誉，又能为自己获得一个又一个的平台。做事踏实认真的人，在同龄人中就会出类拔萃，一贯认真踏实，老师和领导就会放心地把更多的任务交给你，你接受挑战的机会就更多，面临的场景、接触的人物也就更丰富。各种活动开阔了视野、增长了才干，也锻炼了魄力。
教育的一个很主要的功能是向下一代传承人类几千年光辉灿烂的文化。教师理应成为文化人，要有深厚的文化底蕴。书籍应成为教师终身的伴侣。要有一天不读书，就像一天不吃饭那样难受。教师既是一位博览群书的“杂家”，又是一位熟读本专业书籍的“专家”。有文化才有底蕴，有底蕴，才有底气，有底气在课堂上才有灵气。
学一点文学，未必吟诗作赋、创作诗歌小说，而是努力提高表达能力，这是高素质教师的必备条件；
学一点历史，未必追求博古通今，而是体会历史经验，提高自己的悟性，这是做好自己工作的捷径；
学一点心理学，未必事事善解人意，而是学会不固执、不偏激、不死板，学会理解、沟通、反思，学会自我心理调节，学会完善自己的性格；
学一点辩证法，未必成为哲学高手，而是学会用辩证的眼光看待“得失观”、要意识到“做事是机会，奉献是积累”，始终牢记：上帝在为你关上一扇门的同时，必然会打开另一扇门。
书籍是人类知识的总结，书籍是培植智慧的工具，书籍是全世界的营养品，书籍是屹立在汪洋大海中的灯塔；书籍是朋友，书籍是培育我们的良师，虽然没有热情，但是非常忠实。
“立身以立学为先，立学以读书为本”。以色列是一个20年内诞生了10位诺贝尔奖得主的国家，在以色列，机场、餐厅、路边小店随处可以看到读书的人，14岁以上的以色列人平均每月读一本书，平均4500人就有一个图书馆，人均拥有图书、出版社及读书量，以色列位居世界第一。孩子出生后，母亲会在书上滴上蜂蜜，让孩子去舔，让他们知道书是甜的。当孩子稍稍懂事时，每一个母亲都会严肃地告诉他：书中藏着的是智慧，比钱和钻石更珍贵，智慧是任何人都抢不走的。
我深信：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。“最是书香能致远”，于是阅读成了我生活中最重要的事情，成为了我生活的常态，每每手捧书本，嗅着书香，我便觉得心中格外踏实，读书让我心灵丰盈，读书让我心灵宁静，读书让我生活充实。
让我们一起宣誓：
开卷有益——我们好读书；
良师益友——我们读好书；
行万里路——我们多读书；
乐在其中——我们爱读书；
学海无涯——我们与书为伴。
四、感受成功的喜悦
我们每一个人都渴望成功。在社会这个金字塔中，我们每一个人都在自己的台阶上生活，但每一个人都有向更高台阶迈进的要求与欲望。
面对每一个成功的人，当人们去问他成功的原因是什么时，绝大多数人都会说“不想当将军的士兵，不是好士兵”、“要树立远大的理想”、“要心存高远的目标”、“要确立非凡的抱负”，还会说“志向有多高，步伐就会有多大”……总之，给我们的感觉是“每个成功的人，都是确立了远大志向的人，都是在为高远目标不断奋斗的人”，似乎都把“立志”、“奋斗”、“顽强”、“恒心”、“毅力”等优良品质看成是通向成功的必由之路。
其实每个人成功的道路是不一样的。我走的是另外一条路：对做事的结果不报多大希望，尽力就行；凡事居心于有意无意之间，得之不喜，失之不忧。于是，每当在前进的道路上得到一点点成绩，都会令我“喜出望外”，都能激发我继续向下一个目标努力的斗志。这样，我也一个台阶一个台阶地走到了今天。如果一定要问我有什么成功的感悟的话，那就是四个字“积累”、“捕捉”——不断积累自己的人生经历、善于捕捉不期而遇的机会。
五、人生要有目标但不为目标所累死
社会是个金字塔，每个人都在自己的台阶上生活，但每个人都有向更高台阶迈进的欲望，这是马斯洛的“需要层次论”告诉我们的基本原理，也是人的本性所在。有人把教师分为五个层次：初师，普师，良师，优师，大师。是不是人人都可以通过勤奋刻苦达到最高层次呢?或者说我们要不要确立一个远大的目标并为之进行不懈的奋斗呢?就我个人成长的经历来看，并不尽然。我认为就是要以积累的心态，对待现在的工作，并且努力把它做好。这样，机会来的时候，你已经做好准备了。
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