【教师帮】这是一套写给初中语文老师的「名著导读」参考书

把足足102页的《新课标》放入词频统计平台，“阅读”这一词的出现率可以位列三甲。

“阅读”一词在新课标中出现了200次。在课程内容框架中，与“阅读”相关的内容占到了67%。

而市场上面向学生的名著阅读数目很多，面向老师的名著导读参考书却不多。

名著导读虽然只是作为语文教学的一小部分，但它对老师的要求不可谓不高。

老师既要有读者思维，还要有教学思维，能带领学生将书读“薄”，充分理解名著主旨，又能再读“厚”，获得一定的知识与启发。

面对这门极具挑战的新课程，一线教师又该如何上手？

“上”出来的书稿

14年前，“精致语文”首倡者徐杰老师就已经开始了“名著导读课”的探索。

2008年4月，他曾用一节课的时间带领学生进行《草房子》导读。一节课，一本书，在十多年前，是很前卫的教改探索。

随后的评课活动上，很多老师直言“不会评”，因为他们之前都没见过这样的整本书阅读课。

自那一刻开始，徐杰老师对名著导读的探索一致持续到今天，他说：“学生的自主阅读是炖鸡汤，老师的导读呢，是往鸡汤里加盐。”这是一件值得做的事。

如今，徐杰老师将自己十多年来的授课经验浓缩为一套《名著导读教学参考书》。

在他看来，这部图书，不仅仅是一部“备课指南”，更是经过实践检验的经验分享：这些稿件不是源自书房，而是源自课堂，它的内容不是理论，而是实操。

一套为中学语文老师而著的书，它的作者，不是专业作家或者文学方面的学者，而是一批语文教师。

有些书是“写”出来的，而这套书是“上”出来的。

《名著导读教学参考书》的整个出版历程耗时九年。在过去的九年里，主编徐杰和主创团队的老师们，数易其稿，不断试讲、优化；再试讲、再优化，数易其稿。

这套书里面的每一个导读活动设计，都是经过课堂实践检验过的，有些课，甚至经过好几轮的课堂实践，最终选择的最优解。

“拿”来就能用的参考书

将涉及统编教材规定的12本必读书拆解为84节课，阅读这套《名著导读教学参考书》，你会发现，每节课上呈现的导读活动，都是因书制宜，因课制宜，因学情制宜的。

图书共分为三册，按照分年级列出了具体的导读书单：

• 七年级《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》
• 八年级《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》
• 九年级《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》

每一部名著的导读内容又按章节分为若干篇，条理清晰，从框架结构上来看，和教材是高度匹配的。

《名著导读教学参考书·七年级》

图书从章节概览、创意说明、活动设计、课堂实录四方面展开，有示例、有预设、有明确、有追问、有解答......按图索骥，依葫芦画瓢，你就能上出像模像样的名著导读课。

尽管这是一套侧重于“拿去用”的图书，但主编徐杰老师却叮嘱广大一线教师：

这套书只是你执教名著导读的一把梯子，毕竟尽信书不如无书。我知识希望有了这套参考书，你的名著导读课能少走一些弯路；也希望全体一线教师能站在这套书的肩膀上，拿出更有创造性的名著导读新方案。

每一位语文老师，都应该是读书人，也应该是优秀的名著阅读推广人。