导语
今年的上半学期已过半，有些刚升入初一的同学，从期中考试也可以看出来，自己是否适应初中的学习模式。
而初二是承上启下的一年。这一年，同学们们学业加重，很多中考的重点也在这一年学习完毕，因此初二的学习质量直接影响初三的复习，进而影响中考的成绩，其重要性不言而喻。
尽管如此，还是有部分同学进入了学习倦怠期，学习上还没有面临中考的紧迫感，新学期开始的热情渐渐淡去，表现出不紧张的学习态度，进入不了学习状态。
而这种情况最终将会导致学生在学习上出现两极分化，并且日益明显。因此，成绩想在初三猛然增长的难度是非常大的，初一初二的基础必须提前准备！
接下来小初分享的这篇文章，就是一位任教经验非常丰富的老师所总结出的心得，希望学生能自省，家长能提醒孩子！
这几天研究分析了一下孩子们的期中考试成绩，发现有一些学生的成绩冒了上去，表现突出。在接下来和班主任的交谈中，对于这些同学有了进一步的了解，也更加强了我的认识，即一上初中就坚持积累和目前良好的状态。
但是也要看到，与此相反的，还有一些同学成绩平平，状态一般，在本应该有明显提升的上半学期是这样的处境，着实让人着急。但是“真的猛士，敢于直面惨淡的人生”，想办法解决问题才是关键所在。为此，我提出以下做法，供参考。
经过新学期这两个月的摸索，每个学生应该找到适合自己的学习节奏，并以此来提高学习效率。
比如很典型的，由于新学期，很多同学顾此失彼，安排不好学习内容，学习陷入慌乱中，学的是数学心里想的是别的学科，结果两科都没有学好。
初中了，对于学习节奏要有驾驭能力，让对时间的利用到最大化。
晚上学习不易安排过难科目，不建议熬夜；
早读不应局限于语文英语；
日常性的学习任务必须要坚持；
时间安排要及时调整，不可机械
所谓能力，指的是能够用来解决新问题的素养，包括理解、探究、概括、推断等，是中考必备的，也是区分学生水平高下的关键。
如此重要的能力必须在初二要全面拥有，这也可以看成是学习水平提档升级的表现。但是初一的学生也不能放松。
因为，初二课程的难度会有很大的提升，如果学生的学习能力出现短板，必然令成绩严重下滑。
在所有能力中，思考分析能力最为重要，它对学生能否在初三实现更大进步起着决定性作用。《教材帮》课外素养内容很多，会帮助学生提升这项能力。
而拥有独立自主的思考分析能力，也就意味着学生是在实实在在的提高能力，深化对知识点的认识，于整合中把学习水平大幅提高。
培养能力，不是个很虚的问题，对此，建议同学们看看最新的考试说明，就会发现那里面有不同的难度要求，以及考查的是学生的哪种能力。
如果你是有志于考取重点高中的学生，在初一初二时，你就需要好好研究些有难度的题目。它的意义在于，能很好的提升你综合解决问题的能力。
如果，你花一个小时去做一道数学大题，而最终没有做出来。
你认为这样的做题是有意义的吗？我认为是有的，当然前提是这道题不至于太难太难，而是基本属于你的能力范围内的。
因为这样一个看似无果而终的学习过程，其中包含着你大量的思考分析，这本身就是有效的能力提升。
适当的练习一些这样的题目，对于提升能力非常有意义，当然能得出结果更好，得不出也不要气馁，因为它照样有收获。
因为它是你思维的一次历练，是你综合运用所学知识的过程。至少，这样的训练要比学生在借助参考答案下完成的练习有意义的多。
学生在初一的收获，除了能力水平的提高还有发现自己的弱科。因为经过初一一年形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明确，也“弱”的很顽固。但是，在初二，这块硬骨头无必要啃下。
在突破弱科上，其实大多数学生都是失败的，究其原因，
☞坚持不下去，轻易选择放弃；
☞方法不对，劳而无功；
☞策略不当，没有做到分不走的方法。
那么，初二的弱科突破，就要在避免以上问题中做到：
1、一定要坚持，满怀热情的坚持，用一年，而非一个月去获取期待的进步；
2、方法要对，针对性最重要；
3、各个击破，把大目标瓦解成几个小目标，减轻压力，更有信心实现目标。
4、突破弱科，必在，只能在初二，以这样的危机感要求自己，全面拿下，初三才会乘势进步。
莫忘木桶效应，短板学科的危害实在太大。
有的同学会觉得，我当然想突破短板学科，但是要具体怎么做呢？
建议大家，一定要重视：
学——练——考这个过程。
因为薄弱，很多人就越觉得难，越不想学，本来理解就不到位，现在更是听不懂，落下的越多，越难补，那么在这种情况下，建议大家，一定要先预习，再听课，再复习。
如果你不知道要预习哪些内容，那么可以从一本《教材帮》入手：
比如说语文：
归纳总结，是语文中非常重要的一项技能，《教材帮》会帮助你归纳，但是更重要的是教会你学习的方法。
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《教材帮》也会有中考帮栏目，帮你对接中考方向，越早接触中考模式，到初三的时候就不会觉得忽然压力增大。
而对于数学、物理等科目，学习预习的时候更要注意的是思维导图和总结，《教材帮》在每一课的开头都会有学习目标和知识导图，方便大家了解所要新学的课程的主要内容是什么，逻辑上又需要什么。
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“帮”——一本教辅书的意义是“帮学生提高学习成绩”。
“特”——根据不同课程的特点，讲解方式不同更好理解。
“细”——教材超级详解，例题答案详细+解题方法详细。
“助”——漫画助学，层次分明，一目了然，全面飙升学习体验。
很多同学都有误区，觉得课后练习及时做，就已经达到了“练习”的效果。
其实不然。这也就是，为什么有的同学会疑惑，我明明听懂了也会做，怎么考试了就不会了呢？
课后练习固然重要，但很多时候是你对新知识的短暂了解，如果不多加练习，很容易模糊化，混淆化。
《一遍过》的A区让你在课后及时练习，而B、C区增加难度，对接中考，让你对知识点的变型考法也不再害怕。
作为一本练习，不仅要做到习题训练到位，更是要注重讲解，答案不仅要详解，更要总结做题方法和技巧，而这些，《一遍过》都能做到。
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特别实用的一点就是，《一遍过》带的学思用手册，是一本浓缩精华的课堂笔记。将重难点总结成册，让你的学习更高效。
如何在考前迅速抓住自己的薄弱环节进行补救呢？
这就需要你周期性对所学知识进行一次检验。
很多知识点，需要你在测试中，才能发现自己的问题。所以，不要单纯依赖月考或者期中考试，在平时里，比如单元学完了，也要自己做一做卷子，在核对答案的时候，更好地了解自己，才能更好地解决问题。
1.单元双测卷，考点全覆盖。
2.自测好帮手，兼顾提能力。
3.精选新好题，年年有更新。
4.侧栏知识点，学习有乐趣。
5.卷面设计科学，使用更方便。
6.答案详解析，练考两相宜。
初中生，需要一种精神，一种状态，这和学习本身一样重要。
在初中，会比之前更艰难，比如一些科目难度过大，成绩持续下降，弱科突破难见成效等。
这时候每个学生都面临着很大的挑战：是坚持还是放弃，是怀疑自我还是满怀信心继续奋斗。
这些困扰如果不解决，势必就会成为学习的阻力，有时候这些阻力会被严重放大，导致更严重的问题。
作为老师，我始终认为在中学阶段，决定学生学习水平的是他的状态；另外我也一直坚持一点，那就是一个学生成绩好不好，决定因素不在学习本身，而是和学习有关的其他方面。
试想，如果一个中学生非常自信，每天都过得充实，对学习充满了热情，那他的成绩一定是非常出色的。
初中生，请做最好的自己：内心强大，自律自信，不断去挑战自我！
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