今天我们先来学习第一讲
那么在讲之前我想问问大家，一个人的交往能力重不重要？
我们能够知道人际的交往呢是非常重要的。
所以说，本周的话题不仅仅是讲孩子的交往能力，更重要的是讲我们自己的交往的能力。
我们要不要提升自己的交往能力啊？
我们在公司、在学校、在家里面都需要人际交往，包括走亲戚朋友。
如果我们的交往能力不好，不善于交往，也不愿意去走亲访友，如果身边没有一个能够说心里话的好朋友，那么我们的人生也是非常的苦闷的，对不对？ 不过我们现在就不是独来独往的了，
第二个就是学会主动地去帮助别人，其实就是认识对方，和别人在交流。
你的人际交往能力强了，你认识的朋友越多了，那么你内心充满的正能量就越来越多了，解决问题的方式就越来越多，心态也越来越平静了，
不再那么暴躁，情绪化处理问题了，是不是？
所以我们大人的这种交往能力是需要提升的。
大家要记住这一点哦，学会主动求助，学会主动帮助，帮助别人其实就是在帮助你，帮助你提升自己，那再回到我们今天的话题“影响孩子交往能力的家庭教育成因与指导”，认为自己孩子人际交往能力不太好的，比较差的，本讲就是为了帮助大家解决这个问题的，就是要学会去分析影响孩子交往能力的原因到底在哪里？
是他根本不想交往呢，还是因为他不敢交往，大家想不想知道？
那么在讲之前呢，我们首先要搞清楚一个问题：
就是我们培养孩子交往能力的一个误区，要弄清楚这个误区，
首先我们自己的观念一定要摆正。
第一个，培养孩子交往能力的误区，认为孩子的交往能力不需要培养，认为孩子还小，等他长大了他自然就可以和别人交流了，是吧，包括孩子不喜欢打招呼，那么我们父母在自身成长的过程中，是不是很少受到正规的教育指导，有没有人教我们去人际交往，怎么样去和别人打交道，我们大人都没有受过正规的教育指导，没有人告诉我，怎样和人交往，怎样待人接物，怎样和别人说话，怎么样问好，怎么样打招呼，怎么样和别人说话，大人都没有，那么孩子呢是不是也没有？
在孩子交往能力的培养的方面，是不是也缺乏这样的培养的意识啊？
每天有什么事就和那几个人玩，然后就没别的人了，是吧？
我之前挺怕和别人交往，现在慢慢好很多了，但是有时做的也有不妥当的地方，事后才意识到。
自己的交友圈子比较狭窄、小。那么孩子在这个问题上比较害怕，担心，胆小，怕事，怕生人，不敢和别人交流，因为他觉得你也害怕，所以我们很多人，没有这种培养孩子交往能力的这种意识，认为树大自然直，孩子在与人交的过程中表现出不知所措，胆小、怕生，一见到陌生人就躲到妈妈屁股后面，妈妈我就怕见人，是吧。
以前看到别人家的孩子落落大方的，什么事都敢去说，真的特别羡慕。
然后把头呢就盖在妈妈的衣服里面，怎么样把自己躲起来、包起来。
现在这样的孩子特别少了吧。
每个家人都希望自己的孩子是落落大方的与人交往。
有很多父母可能认为这是天生的，胆小啊、怕生啊，都是天生的，是孩子本身的性格所致，反而埋怨孩子不善交往，给他贴一个标签，我孩子就是胆小哦，就是不善交流哦，从小就从来没有这么做过，在座的有没有这种想法的？有没有给自己孩子贴标签的？
有性格方面的原因。
那么你今天学习之后就不能再有了，以前说过别人跟你打招呼，你怎么不回应啊？这样很没有礼貌。
因为我们知道孩子的人际交往能力是从小就给他培养的，不是他天生就会有的。
没有刻意练习过如何与人交往。
是的。
我家大宝跟别人说话得想半天[捂脸]
如果把原因归之于他性格所致的话，反而去埋怨孩子不善交往，
我家老大是畏惧和人交往。[呲牙]
现在小宝出去的多一些，慢慢与小朋友交往好很多了。
我家的也是，静心想想是不是孩子根本不知该怎么说，或者怕说错呢！
学会怎么样礼貌地在别人家里做客，现场的去教育他，带着自己的宝贝，首先教自己的孩子怎么样呢？
请自己的小朋友到家里来做客，要礼貌做客，不能到处乱翻，进门要脱鞋，如果我们有这种观念呢，这个时候孩子他也会跟着学的，是孩子的问题正是我们的问题，正是我们要帮助他的时候，正是体现我们能力的时候。
我们在这里学习，天天在这里学习没有地方去展现，没有地方给我们去实践，是不是？
那么这个时候就是我们实践的时候了，这个时候你教会了他，就是帮助那个孩子学会怎么样去到别人家里做客，礼貌做客，对吧？
然后你到别人家里做客，首先是要问候对方的叔叔阿姨好、爷爷奶奶好，其实这个是你帮助别人也就是帮助你的孩子，大家认不认同？
大家说通过今天的课，你愿不愿让你孩子的小朋友到你家里来做客，嗯，这是第一种。还有百分之十三的孩子喜欢和保姆、家长等长辈玩，这是一种情况啊，孩子的问题根源在父母这里，喜欢和长辈玩，就是我们家长管得比较严，不允许和别人玩，就自己带着他，带着他一起玩。这是第二种情况。
第三种情况是百分之三十六的孩子没有固定的人际交往圈子。
从这个调查，大家有没有看出什么问题？
我们的家长不能给孩子提供尽可能多的与玩伴交流的场所，总想把孩子拽在身边，自己带着他玩，是吧？
他认为他朋友只有爸爸妈妈，只有自己的长辈或者只有自己的哥哥姐姐，或者只有电脑或者只有书。
大宝那时候和大人玩得多。
所以不大会和小朋友交往。
第三个：总是代替孩子交往。
现在很多家长，在孩子人际交往能力方面不善于引导，不知道怎么去引导，大人让着他。
而把自己交友的目标、标准，价值观，强加给孩子，我认为我必须得和那些成绩好的，让自己的孩子和成绩好的玩，不和那个成绩差的玩，我之前觉得大宝回答别人的问题太慢了，自己就抢着回答，真是害了孩子。
要多多给孩子提供和同伴玩的机会。[玫瑰]
没学习之前，妈妈或多或少的都有这种情况。[呲牙]对他跟谁交朋友没有强迫控制。
不讲民主，家长说了算，不尊重孩子的意见，
你认为哪个孩子比较坏，容易影响到自己的孩子，然后就阻止他，你不要再跟那个孩子玩了，那个孩子很坏的，那个孩子成绩又不好，整天玩，是吧。
有的家长带着孩子见到熟人的时候，孩子还没说话，家长就先开口了：哦，对不起啊，我孩子呢不爱说话、胆子小、不太会说话，性格内向，你见谅啊，你多多包涵，怕见生人，不爱问好，这是我孩子的一些弱点呢，你得包涵呢。
有没有这种爸爸妈妈，孩子还没开口，你就知道他不爱问呢，他就不会说话呀，他就不会尊敬呢，不会问候啊，你还没等他开口，你就给他贴了一个标签了：孩子胆小、不太会说话、性格内向、怕见生人、不爱问好等等一些标签。
这样一来呢孩子本来想要说的话呢也不敢说了。
你看爸爸都说我了，妈妈都说我了，我就是个胆小的人，不爱说话，不敢见生人，见到生人就往屁股后面躲，讲话又讲不清楚，不用讲出口，他直接把想要讲话的这样欲望给放弃了
他不想说了，什么事情都你做主吧，我不想说了，然后这个孩子就什么事情都听爸爸妈妈的，因为他爸爸妈妈说的都是对的，我没有说话的权利，是不是这样的？
由此在交往中就会表现出被动、消极、胆怯、依赖，缺乏自主意识，包括在学校里边，他不愿意和别人说话，不是他不想说话，只是他爸爸妈妈教给他呢：我是一个胆小的人，我不该说，这个事情我得问问妈妈，妈妈同意了，妈妈说的是怎样的我就怎么做，是不是这样的？我们希不希望孩子变成这样？
第四个误区：以功利目的误导孩子间的真诚交往。
不希望。
在当今这个物欲横流的社会中，很多家长与人交往中常常带有浓重的功利色彩，你看那个孩子学习真好你就跟他玩，那个成绩差的你就不跟他玩，是不是？
其实孩子都渴望和别人交流。不应该对不对，给我们自己掌声，[鼓掌]交往变成了交换，这种思想无形当中给孩子造成了很多负面影响，有的家长在指导孩子与同伴交往的过程中还会说：你跟他玩有什么好处啊，他会给你什么好处吗？
他整天玩，成绩又差。
我们想想看孩子之间本来是真诚的交往，他有没有想过我一定要跟成绩好的玩，成绩一般的我就不跟他玩，他有没有这种想法，孩子他有没有这种想法？
那么大人的这种思想呢，不仅限制了孩子交往的圈子，更会使孩子在交往的过程中加入了更多的功利性，他成绩不好他可能比较有爱心，他比较积极主动、爱帮助别人，和他玩的时候你也可以学到他助人为乐，宽容的心态。
每个人身上都有优点，不是说你注重他的成绩好你就跟他玩，这是第四个误区。
第五个误区：认为孩子还小，待人接物不周全，没关系。
每个孩子身上都有优缺点。
孩子越小教越好。
很多家长认为家长待人接物的方面教育是孩子长大以后的事情，见到熟人、见到老师不喊没关系、不打招呼没关系、回来了不跟爸爸妈妈打招呼也没关系，都熟了嘛。
以前老人经常说树大自然直，不用管他。
其实孩子从小接受的教育对他后来的成长会产生很大的影响，从小的这种习惯，为人处事的习惯、学习的习惯、生活的习惯，如果我们从小不去培养，等他长大了定了型了，很难跟自己的同事、自己朋友相处，动不动就是出现矛盾。
孩子待人接物的态度在很大程度上影响会影响他的人际关系，这就告诉我们，越早拥有礼貌的态度，孩子就越容易被别人接受，那么你的朋友圈子就会越来越大。
发现大宝做事就是不顾及别人，还有点毛手毛脚。所以要尽快让他建立起好习惯来。
今天给大家讲了五点，五个误区，那么希望大家呢天学习了之后就要去实践。在学习中反思自己。
学习学习，你得学了之后去实践，你光学不实践呢，就成了左耳朵进右耳朵出，就白听了
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