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【家长感悟】——爸爸的日记

一位慈爱的爸爸和一位理智的妈妈面对不自信、敏感、青春期、执拗的女儿,满心是爱却无法使孩子快乐自信,成绩遥遥领先!经过6个月的学习改变成长,现在已经真正体会到教子的快乐!

现在的孩子在每个家庭都是宝贝,上学以前就像小皇帝小公主一样,我们家也不例外,我女儿就是这样。我有一个非常聪明的女孩,嘴很能说,也做过许多让人非常感动的事情。随着年龄增长跨入校门,刚开始还可以,后来学习成绩下降了,我们做家长就开始坐立不安了,开始报一下辅导班,结果是家长愁孩子烦,学习成绩还是上不去。

我和爱人因工作原因经常不在家,和孩子沟通的也少,我每次给她打电话基本上都是爸!啥事啊?问她学的怎么样,回答是:就那样吧。问她听得懂不吗?回答是:差不多吧。我大道理讲了半天,人家回答的也很干脆:哦!知道了!让人感觉有点冷冰冰的感觉。

每次回来,在一起吃饭时间就是我们说教孩子的时间,我们说完了,孩子也把我们的话当饭菜吃进去了,但是没有消化掉,小时候很能说的嘴也慢慢的闭上了,也不像小时开心活泼了,和我们说话也变得生硬起来。孩子也变得自卑起来,已经有明显的厌学了,我们也更加着急,不厌其烦的跟她讲道理,可是收效甚微。

本来工作压力就很大,加上孩子又这样,说实在的那段时间心理很烦,经常是半夜半夜的睡不着觉,我真的觉得做人很失败,我们也想过很多办法,也请过家教,都说孩子很聪明,什么事一点就透就是不学。当时我和爱人一提到孩子的事,我总是会把话岔开,我们换个话题吧?不要老是因为孩子的事弄得咱俩跟仇人似的。那时侯,真的有放弃孩子的念头,但总觉得这么聪明的孩子因为我们耽误了实在有点可惜,教育吧!又无从下手。

去年我爱人很兴奋地打电话说:郑州中学邀请了一位教育专家来讲课,讲的很好,我很受启发。他家出了三个博士、六个大学生,他在春节时还有一个两天两夜的训练营,我想给孩子报一个名?我当时就想两天两夜能讲些什么啊?能起多大作用啊……“他们已经办了很多期了,据说效果很不错!我想试一试。爱人急切的说,我还在打问号,他主要从心里辅导着手,你不是也想给孩子找一个心里辅导老师吗?”“要不咱也试一试?!我犹豫着说。

直到有一天我听了董进宇博士5小时的讲课,让我茅塞顿开,要让孩子感觉到学习是有趣的事,要让孩子在学习上感觉到举重若轻。孩子学习不好,家长着急是没有什么用,要无私的接纳她,要用真情去感化她;学习是孩子自己的事,要划清责任,我们家长是不能包办的,要让孩子自己知道学习;要用亮点原则去改掉过去的不良习惯,要引导孩子找到学习的乐趣,让她感受到学习是一件快乐的事,可我们原来却做反了,一味地强迫、说教。我们对孩子的希望过高,并认为我们的孩子很聪明,事事不能落在人后,不能让自己的孩子输在起跑线上,一个个的补习班、特长班逼着孩子去上,完全不顾孩子的感受,一点也不知道去理解孩子,不知道换位思考,这是导致孩子厌学的根本原因。

听完课,董进宇博士给我们布置了一道作业,让我们找到孩子身上的20项优点,当时我想这还不简单,可一动笔才发现如此艰难,如果要是让挑缺点,估计很快就找到了,因为已经习惯了。可现在让找优点却犯难了,写十个优点后,我和爱人犯难了,研究了半天才算免强完成任务。

去接孩子那天,孩子主动上台去分享她这两天两夜的感受,就在孩子上台那一霎那我的眼泪夺眶而出,我真为孩子的改变而感动,真为孩子的改变而骄傲。说实在的一个失去自信,有点自卑的孩子居然会有如此大的变化,我真不敢想。孩子下台来,我一把把她搂在怀里激动地说:宝贝你太让爸爸感动了,爸爸真为你今天的表现感到骄傲。爸爸原来做错了许多事,希望你能原谅我们。”“我知道你们都是为了我孩子用手拍拍我的背哽咽地说我以后会好好学习的……”

回家的路上孩子依然安奈不住她的兴奋,小嘴不停地讲着她这两天两夜遇到的事情,讲她的感受,我们约定从现在开始起学着相互理解、相互鼓励、共同成长。

初二开学的头一天我为了鼓励孩子,就给她发了一条短信,当时孩子也没有回,后来她跟她妈妈说:老爸给我发的短信让我感动的。孩子这句话对我也是一种认可和鼓励。因为孩子是住校生,学校有规定不让学生带手机,我就坚持在孩子每星期上学前给她发一条鼓励孩子的短信,孩子说:每次看到那些积极向上的话我都很感动。有一次,在我们聊天时说道短信事,孩子告诉我:你给我发的每一条短信我都留着呢!一条也没有舍得删除。这说明短信对孩子是有所触动,也证明我们的亲子关系是正在逐渐恢复。

我们在改变,孩子也在改变。董博士说:有了好心情才能有效地投入学习。正是通过学习以后孩子最大的变化就是心态好了,和老师联系时,老师说孩子在学校也比原来活泼多了,和同学的沟通也多了,比原来笑的也多了。在学习方面也比原来主动多了,原来英语她自己都准备放弃的,现在也能大声朗读了,这在过去是逼都逼不来的。

在这期间我们家庭也变的比原来更加温馨了,孩子也经常在她同学面前炫耀:我们家是一个很民主、很和谐的家庭。看到孩子一天天在进步,我们的心态也好了很多,我和爱人也经常参加大山教育组织的沙龙,这里确实是一个亲子加油站。在这里我看到许多有智慧的家长,他们分享各自教子成功的经验,也分享着他们成功的快乐。这也让我们更相信孩子有问题,百分之百家长有问题,也让我们明白了教育孩子不是一件简单的问题,更不是只要了解董博士的教育理念,简单模仿就行了。每个孩子各有所异,要想熟练掌握教育孩子重要工具的使用,是需要认真训练才行。我和爱人也明显感觉到自己的不足,为了共同建立和谐家庭就召开了一次家庭会议,全票通过我和爱人参加家长训练营。

通过学习才真正知道教育孩子不但需要方法,还需要智慧,更需要感情。不但需要大量的背景知识,还是一个长期的工作,而我们做家长的因不知道教育的缓发性,更不知每个人都有一扇有内向外开启的转变之门,钥匙就掌握在自己手中,如果自己不愿意,任何人都是无法让其转变的。我们是永远无法改变别人,但我们只能影响别人做事的动机。要想事情变好,我自己必须先变好,这才是做事成功的天条。

通过学习了解了人的基本知识和行为规律。

一、     关于人的四重含义

1、生理人的行为规律是追求快乐,逃避痛苦的。要让孩子在学习找到快乐加以鼓励,要持续不断地给他正面信息。让他获得更多因成功带来快乐,来培养她学习兴趣,形成一个良性循环,使她自我价值不断提升。如寒假时她练习写字时我一直夸她写字很用心,并指导她如何才能写的更好,反反复复写了一个多小时她毅然兴趣盎然,原来让她多写一个字都很难。因为这次她得到的是认可,表扬使她人生的价值得到了提升,从而产生了自信,也产生了动力。

2、心里人 是受自我观念的局限。是受自我价值规律的支配。

3、社会人 是受社会关系的制约。

4、心灵人 是受意识规律的支配。

二、关于人的三个层面

1、观念层面是操控系统,它掌控的是人的行为方向。

2、感情层面是动力系统,它是驱使人行为的动力。

3、习惯层面是惯性系统,它是人的行为。

三个层面缺一不可。

三、关于人的本质是物质人和精神人的统一

因为人是情感动物,他不但需要物质上的满足,还需要精神上的认可和激励,才能让他做事更有动力。

四、教育的缓发性 一个人的行为规律转变是需要时间的,并不是立竿见影的。

掌握转变之门,每个人都有一扇由内向外开启的转变之门,钥匙在我们自己手里,不经我们同意任何人都是无法使我们转变。

五、改变孩子的缺点的原则,是亮点原则。也就是说对孩子的优点要及时的认可和有意的扩大,对孩子的缺点忽略不计。

过去误以自己认为是的方式去爱对方,还以为对方会以我们认为的方式来爱我们。还会单纯地把爱的问题理解为爱的对象,把爱的方式当成的本身,混淆施爱与被爱的需求,而落入爱的陷阱。其实爱是平等的,爱是无条件的接纳,爱是一个生命喜欢另一个生命的美好感情,爱的有无是由被爱者决定的,通过学习才知道这才是真爱。也就是说爱是需要表达出来的,要让被爱者感受得到的。真情无私的爱是流露是不用语言的,一个眼神一个动作,被爱者就是通过这些微小的细节来综合判断的,只有真爱才能打动人。这就是爱起作用原因。当她获得真爱就会激发她奋斗的动力,让她找到人生的意义,从而消除孤独感和恐惧感,这就是爱对人的作用。正如富兰克林?琼斯所说:爱并不是维持世界转动的力量,但是因为爱,生命之旅才有价值和意义。

知道了要想跟孩子进行有效沟通,必须先放下家长高贵的架子,人格上和孩子保持平等,相互尊重,相互体谅、相互信任、相互支持、无条件爱孩子,孩子才能学会感恩。在和孩子有效沟通中,我们还要专注地去倾听,一定要和孩子保持眼神接触,和她保持情感同步,要及时回应(用简单的词语回应他们的感受:哦原来是这样),说出他们的感受,用幻想的方式实现他们的愿望。在和孩子进行沟通时还要注意,要站对自己的位置,一定要让孩子把话说完,即便是说错了也不要当场反驳,孩子无论说了任何内心的想法,你都不要因此看低了孩子的人格,要还原到她的认知范围内去理解她的意思。答应孩子保守的秘密,一定要遵守诺言,给孩子留下私人的空间。

我们只有不断从孩子言语中获得有用信息,在日常让孩子感受到你对他的爱、接纳、欣赏、鼓励、表扬、赞美、承认,才有动力去做、有动力去学习。也学会运用爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则、批评这八大工具,也知道如何去培养孩子自信心、自尊心、责任心、主动进精神、学习兴趣、良好习惯这六大精神软件。

经过一段时间训练,能和孩子就进行有效的沟通,过去都是我说她听,现在是她说我听。谈话的内容也和原来有所不同,一般都不在多问他学习的事情,只问在学校的表现和收获,有什么需要帮助的事情,这反而能引出许多话题,现在我一般都是专注的去听,而不热衷于说。

对于孩子做对的事要及时给予表扬,有一次我们在聊天时她说其实人在初中到大学二年级,这一段时间是最应该好好学习和积累人格魅力的最好时间段。我立即向她伸出大拇指:你说的太对了,这是你听谁说的?她很自信的说这是我自己想的。我接着说:不错!不错!我没有想到我妞思想境界会有这么高,我真为你的这一想法感到骄傲。她笑着点点头。

经过三个月的训练和习惯养成,我和孩子做了正式的责任移交,明确了学习是孩子自己的事情,孩子也欣然接受过。孩子明确了自己的学习目的,也已有了明显的学习意愿了。

学会了放手,通过和孩子做了责任移交后,不在为她学习而纠结了,感觉轻松了很多。通过不断的学习明白了我们是要培养人,而不是学习机器。在这个世界上,只要你真实地付出,就会发现许多门都是虚掩的!微小的勇气,有时候却能够完成无限的成就。

过去总担心孩子不好好学习将来就会没有出路,自从学习和孩子责任移交后,我的心情放开了许多,原来放下担子会这么轻松、自在。我改变了仿佛整个世界都变了,变的那么阳光,那么色彩斑斓。我已经不再担心、不再焦虑,每天以良好的心情去工作,去生活,原来生活是那么美好。

经过我们家经过讨论决定建立一个家庭成长日志,记录下来我们通过学习后的改变,和共同成长的点点滴滴。我就把过去记录下来女儿做过的一些有趣的事翻看了一下,结果让我非常吃惊。

她八岁那年的一个晚上从姥姥家回家的路上父母指责女儿种种恶习,可没想到女儿又生气了,一路上慢悠悠地跟在后面一句话也不说,进屋后把桌子拉开,坐在那里开始写给父母的第一封抗义书。我需要母爱母爱不要我,我需要父爱父爱不要我。妈妈爸爸我需要您们的笑脸。

当时,看了女儿的抗议书,我觉得她写的很有意思,我就在她的抗议书下面写到我们很爱我们原来的女儿,因为原来的女儿是一个很聪明,很活泼的好孩子,她还很听话,不像现在的女儿。现在的女儿稍一说她就把嘴一噘,要不就哇哇大哭,又不听话,还很不讲卫生,还爱捡一些乱七八糟的东西……我们很想让我们现在的女儿改掉她的种种坏毛病,做一个上课能认真听讲不做小动作,写作业时字体工整,坐姿端正,平时坐要有坐像,站有站像,说话轻声细语的非常乖巧的好女儿。不要一说话就像吵架一样。

女儿看完后愤愤地接着写道爸爸妈妈你们说我坏话吵我的时就像一万亿根利箭刺激我的心中。妈妈爸爸我想让您们用最温暖的心火点燃我心中的火。”                     

可以!世界上每一位父母对待自己孩子的爱都是真心的;每一位父母对待自己的孩子都是很关心的;每一位父母都不想伤害自己的孩子;每一位父母都希望自己的孩子能有出息,凡事都不愿落在人后,我们也不例外,我们也希望我们的孩子能出人头地,能让我们引以为豪。我也想给自己的孩子一个温暖的家,也想让自己的孩子快快乐乐地度过每一天。”                              

还有一次她给她妈妈的信中写到:妈妈,我失去了自信,就好比飞翔的雄鹰失去了翅膀,好比跳跃的兔子失去了双脚,失去了自信鸟就不能飞、兔子就不能跳,人就没有了存活的勇气。可我就是失去了这种勇气请你不要总是批评我,因为小孩也有自尊心,我永远爱您、尊重您。

当时只是觉得好玩儿,并不很在意,以为是孩子在赌气,并没有真正的理解到孩子的感受。可现在看来孩子的不自信都是我们家长造成,孩子是非常优秀的,从写的比喻和用词都是很恰当的,面对这样能准确表达自己内心感受的孩子,我们还有什么不满意的呢?

法国哲学家尤伯尔说,孩子们需要榜样,而不是批评家。可我们是榜样多过批评。我们往往会把一些负面的东西带给孩子,结果不知不觉成了孩子的负面榜样,还一味埋怨孩子如何不对。

看到孩子的优点和精彩的过去,再反思过去,收获太多太多,过去总要求孩子为我们做一件让我们感到骄傲的事,现在每次看到孩子的作品,都发自内心的为她感到骄傲,原来是我们混淆了概念。其实孩子在其他方面已经很优秀了,但因为和我们要求的不在同一条轨迹之上,而被我们所忽视。

从我们和孩子学习之后,现在责任明确了,我们也不在为她担忧了,她也不觉得我们管的是那么严了,现在学习也有兴趣了,每天都有进步。当然我们也不失时机的表扬她,鼓励她,用孩子的话说:老爸现在脸上每天都看到盛开的花朵。我问她原来老爸脸上什么样,她说:很威严,让人有一种不怒而威的感觉。

世界著名心理学家威廉?詹姆士这么说的:播下一种思想,收获一种行为;播下一个行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。

可见,好的习惯是十分重要的,它可以让人的一生发生重大变化。满身恶习的人,是成不了大气候的,惟有好习惯的人,才能实现自己的远大目标。

我由衷地感谢董进宇博士,是他帮我们找回了我那聪明可爱的女儿,也让我们这家变得越来越温馨,越来越和谐了。也预祝天下所有家庭温馨、和谐!

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