Phonics (字母拼读)是什么？-Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
自然拼读和音标有什么区别？
我们过去几十年的英语学习都是从学音标开始的。 学会了音标， 只要有音标标注的单词就会读。 没有音标标注的就不会读。在市面上发行出版的英汉和汉英字典基本都标注音标， 但是绝大部分引进的英英字典就没有音标了。 而几乎所有的书籍都不标注国际音标。 所以，凡是引进的书籍和教材， 都要经过加工处理才能出版发行为我们所用。 所谓的加工处理， 就是加注音标和翻译。经常性的在阅读的时候遇上知道的单词不会读， 赶紧查了音标 标在旁边。 很多时候就偷懒算了， 反正知道意思。 结果就是很多能看懂的，读不出来， 从而说不出来。 能读懂的文章， 却表达不出来。 而学会phonics， 不管有没有音标， 见词就可以读出声音来。如果再进行一段拼写训练， 更可以达到听见声音就可以拼写出来。 这确实给英语学习带来的极大的方便。
自然拼读的功能是什么？
1、 能够有效地使用汉语拼音的正迁移作用
小学低年级（平常从二年级起）的学生已把握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力也已基本形成。因为汉语拼音中有众多音与英语的发音相似，如，英语中的子音与汉语拼音中的声母发音都很相似。又如，汉语拼音的ao与英语中的元音/au/的发音基本雷同等等。所以，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以使用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生把握英语字母和字母组合的发音。
2、 能够避免学习国际音标带来的干扰
目前，基础外语教育界对小学英语教学阶段可否应该教学音标还没有达成一致观点，课程标准中也无明确的指引。作者认为：在小学阶段自然拼读法完全可以代替国际音标的教学。由于国际音标与自然拼读法二者既有共同点又有不同点。共同点就是两种方法都是进行音素（phonemic）教学，国际音标学习48个音素；而phonics则学习48个音素中的44个。不同点是国际音标因此另外一套书面符号来代表音素，这对小学生而言，无疑是加重了负担。而自然拼读法则因此字母和字母组合来代表音素，小学生只要记忆一套符号（英语字母）即可，这就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。
3、 能够进步学生学习和记忆单词的效率
运用自然拼读法教学法，学生把握了单词中字母的发音，学习单词再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；学生了解英语拼写和读音之间的关系，使用这些规律就可记住单词的拼写，做到听音可写。
4、 能够促进学生的各项语言技能的发展
运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组）组成的，也能让他们理解字母的音-形的同等性。据研究注解85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。是以，学生把握了英语字母的这种音形的对应关系，就能很快地进行单词的拼读与拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到"见词能读，听音能写"的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟习语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。北京少儿英语培训哪里好
原文地址：打开孩子英语世界的钥匙——自然拼读
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