张胜老师认为，考场应试作文写作与自由写作最大的不同就是，考场应试文更注重写作形式规范，主题鲜明突出，语言简洁精致，特别是立意准确切题，而自由写作则以情思为重，自由随意，无拘无束。
“平时我们常常遇到这样的尴尬：给名家名篇按应试的要求打分，不见得能得高分；而遇到的一些所谓的高考优秀作文，又往往不见得是真正优秀的文章。”张老师认为，只有立意准确切题，主题鲜明突出，形式规范简洁，书写美观整洁，符合应试要求与老师改卷习惯的作文，才能得高分。
考前写作要“八练”
“考前最后一个月，作文上不仅要花时间，而且还要有计划、有步骤、有保障地练。”张胜老师说，在考前一个月内，考生可以分8个方面有步骤地练习写作。
一练审题 审题准确是得分的根本前提，审题训练效果直接决定整个语文试卷的考试成败。历年高考，除2008年高考因直接考查社会热点（汶川地震）而造成审题难度几乎为零外，绝大部分都有较强的审题难度。
二练拟题 作文题目是文章的眼睛，必须简明生动，既扣命题意图，又体现文章主题。过于含蓄会让人一头雾水，而过于直白，又让人觉得没有语文味，整个类似社科文或政治哲学小论文。作文题目必须成为文章的关键词、反复词，否则就有可能形成文不对题的结局。有的同学常常先写好文章，再拟出标题，甚至有的同学因为时间紧张，忘记写上文章题目，这都是极不应当的。
三练结构 结构混乱是许多同学尤其是写作能力一般的同学的通病，开头繁琐，入题缓慢；段落冗长，不讲分段；材料堆砌，不知过渡；首尾脱离，不知呼应。应试文的结构一定要条理性强，层次分明。文章主体结构提倡用最简单的结构形式：并列结构、对比结构。
四练首尾语段 首尾语段本是练结构的一项重要内容，但首尾段的成败对整个作文得分影响太大，尤其是材料作文。开头要尽量体现 “三个绝对”：引述材料绝对精简，语言表达绝对简洁，观点提出绝对鲜明。
五练素材调度 素材运用是整个文章的支撑。最受不了空洞无物的文章，最受不了一味传统陈旧的素材运用。到了高三末期硬说自己读书少素材积累不够是对自己的无知和否定。每个学生头脑中都绝对拥有大量写作素材，关键是如何调度。所以只有不断训练写作素材的调度，才能灵活运用，越用越活，越用越多。“读课本，看经历，想课外，积累素材很重要。”
六练题型适应 各类作文题型都应进行训练，不宜进行猜题押题，胡乱投宝。近几年高考作文题型丰富，话题作文、命题作文、材料作文缤纷亮相。所以，不能只练一种题型，应在老师的合理安排下有计划有侧重地训练。
七练强化语感阅读 没有读，就谈不上写。
八练纵览历次写作 整体把握自己写作特点。要在最后一段时间，拿出自己写过的七八篇考场作文，主动和老师一起分析研究自己总的写作特点，充分做到知己。这一点在考前至关重要。
提纲式训练写作，可省时间
对于正在备战高考的高三学生来说，时间非常宝贵。而写一篇作文需要的时间较长，也让不少考生忽略了写作练习。张胜老师说，其实练习写作，可以不整篇练，而采取提纲式训练的方法。“提倡考生一周练二至三次，每次20分钟，制定出应试作文不同文体不同题型的提纲训练模板。”
张胜老师以考场议论性文体训练为例，提供了提纲训练模板给考生作为参考。
标题 要能紧扣命题，体现主题，简明生动。
立意 这是作文成败的关键。要注意两个方面：哲学取向与道德趋向。
开头部分 体现命题、标题与主题，讲究句式，力求简洁精致，展现语言功底。
主体部分 紧扣标题、主题行文构思。明确分论点与欲用素材，素材要新、旧、人、事、言兼顾。
结尾部分 呼应标题与开头，体现主题，简短有力。
这样的科学高效的提纲训练，既省时间，又能针对学生考场应试作文的特点进行强化，既实现了量，又达到了质。
张老师再次提醒考生，高三最后一个月，作文训练不可停滞。作文毕竟是最能反映学生语文素养与语文综合能力的一道大型考题，加强读写，不仅对作文60分有直接的帮助，更对高考试卷中15分的语言表达题、30分的诗歌赏析和现代文学类散文作品阅读赏析大有裨益。
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