深入课堂,常常看到,当作为展示者的学生说出一个结论或观点时,老师往往立即肯定或否定;当学生争论不休时,有的学生也会气呼呼地说,听老师的;展示时,很多学生眼睛不瞅同学却盯着教师,随时准备停下来接受教师的权威评点。在推进高效课堂改革之初,很多教师放下教鞭却当起了裁判,依然凌驾于学生之上。高效课堂,倡导师生是学习共同体,是平等的交流者,所以,学习过程中提倡点拨而非点评。当然,作为课堂评价者,教师在问题解决后或者课堂小结时必须点评,点评的内容比点拨的内容要更丰富更全面。
“展示无错论”鼓励学生尽情发表、暴露、质疑,“师要主导论”又强调点拨启发、纠偏矫正、掌控进度,问题是教师的点评可以打断学生的思路吗?
抛开表象看本质,如果教师以自我为中心,骨子里想主宰课堂,那么“打不打断”都违背新课堂理念。如果教师以学定教,站在服务学习的立场上,为高效展示穿针引线,那么,即使打断也无可厚非。
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