八一不知不觉已经三岁了，我本着他不哭闹不生病健康就好的想法，希望他如此成长下去。在目前遇到的育儿问题时，由于受父母的影响，情不自禁地会用上父母对我教育时的方法，对他进行说教。由于我自身受教育的过程是在非打即骂中成长的，我就告知自己在八一成长的过程中要做到对他以交流沟通为主。
日常生活中我很少主动陪他玩耍，多是等他找我的时候才陪他玩耍。也导致了他对妈妈亲近，相反他和我的关系有一定的距离，而这个问题我一直有所察觉并没有当回事，有时候还乐得清闲，觉得他自己玩耍就挺好。反而没有认识到陪伴和互动交流的重要性，而这种状态如此下去会影响到他的成长和我们父子之间的关系。当我俩独处的时候，我尽可能做到不发脾气，但是他的一些行为或者动作太过危险，总是忍不住发脾气。每次发完脾气过后觉得对他是一种伤害，不知道这种状态会给他以后的生活带来什么样的影响。
最近八一上幼儿园了，由于幼儿园会布置功课认字需要录视频发给老师，其实我对一个才上幼儿园小小班只有2岁半的孩子认汉字是挺反感的，他们的教学内容给我的感觉是非常糟糕的。由于录视频想要一个较好的版本而导致次数过多的原因使得他不耐烦，放弃录制。通常这种情况我会加重语气或者抢过他正在玩的东西等这些不友好的行为，让他感到不安而哭泣，也尝试过诱导或者转移注意力、激励的方式，但是并不是每次都能达到目的。目前这个问题还没有找到好的解决办法，也一直在反思和想办法去解决这种问题。
我突然意识到和他的相处存在了问题，而上一辈的经验是吼叫或者打骂，我知道这并不是解决这个问题的办法，他们也没有过多的经验让我借鉴。我希望通过阅读育儿和家庭教育方面的书，受到启发或者是直接找到问题的解决办法。开始在网上浏览相关介绍的书，买了两本推荐比较多的两本书（父母的语言、抓狂两三岁），父母的语言这本书我用了4天的时间读完也做了重点圈画和笔记。
书中的知识和理念让我觉得自己对于育儿和家庭教育是多么的无知，由于自己一些错误的思想观念而导致在孩子成长过程中错失了很多关爱，有些认为对的观点但不明白原因的也在其中找到了答案。之前只知道对孩子要多称赞，有助于孩子自信心的建立。却不知道这个称赞也是有一定技巧的，称赞分过程称赞和结果称赞。日常生活中我们对于八一的称赞多是结果称赞，一句简单的你好棒呀就完事了。几乎没有过程称赞，读完这本书以后我开始使用过程称赞，来培养他的成长型思维。
也开始反思在八一成长中因为我语言和行为问题，对他带来或大或小的一些影响甚至可以理解为伤害，有些担心或者说是害怕对他今后的成长造成一些不好的影响。现在时不时地也会回想我的成长过程中父母的教育方式的利弊，及一些亲朋好友分享的育儿经验再加上书中的内容进行总结，从而纠正自己一些错误的行为来避免以往问题的再次发生。例如之前和他的对话过于简单，有时候对他的语言置之不理，而现在我开始进行自我调整语言内容、语气，对他的呼唤做出积极的回应。下班回家后我也开始放下手机和他进行更多的互动交流、一起做游戏等，给予他更多的关爱希望能修复和消除之前因为我一些不好行为给他带来的一些负面影响。
一个家庭的社会地位和经济水平会影响孩子受教育的水平、健康，但不会影响孩子获得的关爱。下文是我从“父母的语言”一书中整理的一些重点，希望对你有帮助。
从我们出生的第一天开始，就会有一些无法掌控的因素出现。父母根据自己的人生经验对我们养育和教导，对我们整个人生有着挥之不去的影响。没有一张日程表会告诉我们，人生的轨迹将如何行进。
家庭的语言环境是影响孩子智力、成长思维、意志力的重要因素。父母与孩子说话的数量及说话时的语气是影响智力的关键因素之一，而父母使用建议提示型语言，是引导孩子进行独立思考的关键。从长远来看建议提示型相较于命令型更有助于孩子的自我调控，能够让孩子感受到理解与尊重。夸奖激励型相较于打击型更有助于孩子的信心建立，而夸奖激励型分为过程称赞和结果称赞，相较于结果称赞，过程称赞更利于孩子成长，让孩子在遇到挫折和困难时懂得坚持和更多的尝试，形成较好的成长型思维。而这些因素是通过父母日常语言环境、教育方式来潜移默化影响而成的。
父母对孩子说话的数量及说话时的语气是决定孩子语言发展的关键因素。与孩子对话越多，使用的词汇量越多，孩子的词汇量增长也会越快。用不同类别的词汇对孩子说话，以及家人在一起聊天的习惯对孩子的语言学习和智力发育都是有好处的。听到的谈话次数越多则拥有的词汇量就会越多，大脑处理语言的速度也会越快，这一切取决于大脑被词汇量滋养的情况。在日常生活中发现孩子有时候在玩耍时会自言自语，而这种自言自语也叫自我对话，是大脑对接收的词汇进行自我处理的一个过程。实际上预示着社交技能的进步和行为问题的减少。良好的早期语言环境对孩子的发展有积极影响，反之，恶劣的语言环境则产生消极的影响，消极的语言在孩子成长中，会给他们带来很大的童年阴影并且很难克服，也会带来一定的脑部损伤，这种损伤可能是暂时的也可能是永久的。
对孩子来说最适宜的成长环境是温暖的、培育型的和积极回应的环境，孩子一生的学习、行为以及健康状况都建立在与父母积极的相互回应的基础上。孩子对事物的关注不是一层不变的，父母应该有意识地去观察孩子在关注什么，根据孩子不同的关注点进行互动交流，尽可能多的增加互动中所用语言的词汇量，通过各种场景的和角色的变换，父母和孩子感受的不同来进行分享交流，来达到1、共情关注2、充分交流3、轮流谈话的3T原则，给予孩子充分的引导和肯定。
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