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班级基本情况分析计划总结

2011-02-24

班主任是一个班级的组织者,管理者,领导者和教育者。班主任工作的好坏,直接营销者未来人才的培养。新学期,作为一名新教师,在一个新的环境里,我很荣幸的担任初一(1)班的班主任。本班共有学生40人,男生21人,女生19人,经过与新来的学生接触,时间尚短,但我对本班的情况有所了解,并做了一个初步的分析:

1.学生学习基础相对较差,有的学生计算能力差,有的学生动手操作能力差,独立解决问题的能力也较差等,他们的学习习惯有待进一步培养,在今后的工作中要不断的渗透。

2.班级纪律也较差,一个月下来,很多任课老师在我们班上课都非常吃力。上课学生老师讲话,捣乱,吃零食,迟到旷课现象等等。课间常常出现打架,打闹事件,没有养成良好的生活习惯。

3.整个班集体比较活跃,但班干部的号召力不够,部分学生没有起到以身作则的表率作用,需要培养一批能干的班干部,形成乐观,好学的班集体。

4.具有表现欲望的学生也不是很多,好多孩子的性格较为内向,多数因为家庭因素的影响,在今后工作,我因该多多与家长沟通,共同教育孩子。

5.动手能力不是很强,导致不动手的习惯,甚至有不愿劳动,多做一些就斤斤计较,这样的现象对学生们的成长有很大影响。我应该多多鼓励学生积极参与,培养孩子们的参与意识,竞争意识,和个人表现意识。

每个学生的心理特点差异很大,因此针对初一年级的新生心理特征和现况,我这学期的工作重点就有以下几点:

1、狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓”;

2、采取多种形式促进老师和老师、老师和学生、老师和家长、学生和学生之间的沟通;

3、培养一批得力的班干部,形成班级常规管理的良性运行;

4、充分发挥班级特长生的作用,激发学生参加集体活动和兴趣小组的积极性;

5、培育团结向上的班集体。

 

至于具体措施安排如下:

 

9月:

1。尽快熟悉班级情况,组建临时班委会。(按上学期班委)指导他们做好各项考勤登记。

2。(1)养成教育。主要是落实《中学生日常行为规范》的要求,特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面;

(2)上好第一节班会课。主题是关于老师和学生、学生和学生之间的沟通。

3。(1)狠抓日常行为规范,进行养成教育;

(2)找差生谈话,了解他们生活和学习上的困难,帮助差生克服生活和学习中的困难,树立他们的学习信心。开始各种不同方式和家长取得联系,以便进行有的放矢的教育。并做好记录。

(3)建立新的值日班长制度。让每一个学生都能当班长,培养“我为班级,班级为我”的意识;

(4)利用班会时间组织各类活动,培养师生情感、同学情感,使之成为团结向上的班集体。

(5)继续家访。配合家长,了解孩子在学校的情况,以便对孩子进行教育。

10月:

(1)作好国庆黄金周放假的前后安全工作。

(2)加强法制教育

(3)期中考试的考前动员与备考。

11月:

(1)找成绩好的学生谈话,鼓励他们,使他们能够胜而不骄,继续努力再创好成绩。

(2)指导学生进行试卷分析,引导学生掌握一定的学习方法;

(3)抓日常行为规范反复进行养成教育,逐步实现由他律转化为自律;

(4)通过开展活动,培育他们团结合作精神。

(5)根据学生的性格特点、学习特点调换座位;

(6)继续值日班长制度;

(7)对旷课节数多的学生进行重点家访。

12月:

(1)继续放手让班干部进行班级日常管理。逐步实现学生的自我教育和自我管理;

(2)期末考试的考前动员与备考。注意适时地舒缓学生的学习压力和考前焦虑的心理。

2009年1月:

作好学生的期末评价;

班主任个人工作总结。

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