《我想对您说》

2019年11月12日星期二

今天教口语交际《父母之爱》。教材中给出三个材料，呈现不一样的父母之爱：严格要求型、包办代替型、协助成长型。学生须得阅读材料形成观点，并能阐述观点。教学流程如下：

1. 读课文上的三个事例

2. 说说自己的感受，提炼出观点

3. 根据自己的观点，选用教材上的案例，说明自己的观点

4. 用自己经历过的事例，说明自己的观点

5. 总结

2019年11月13日星期三

今天上作文课。五年级的作文教学重点是激发学生找到合适的素材，并准确地表达出来。这也是难点。

今天要写的内容是向爸爸妈妈说说心里话，用书信的格式。教学中，我为学生念了两篇我写父亲的文章。他们听得很认真。《桑树》是三十年前写的，今天读的时候文中的情景一下子全浮现在眼前，突然感伤极了。

桑树

老屋旁有一个小菜园。菜园的角落里有一棵桑树。听说是父亲小时候种的。桑树长得不粗，细细的树干，几片嫩绿的叶子簇拥在一起，竟压弯了柔软的枝条。可能它自从被种下后再也没有受到过照顾，一切顺其自然，以至严重的“营养不良”。尽管如此，该发芽时它还发芽，该长叶时它也长叶，该结果时它更不落后，那些红得发紫的桑椹虽然小，却甜得很。

它引起我的注意是在我七、八岁开始养蚕的时候，由此它成了我认识的第一种树。那个时候我常为自己的幼蚕庆幸——“粮仓”就在身边。可好景不长，当时养蚕的孩子太多了，每天下午小巷中都会出现探头探脑的身影。终于有一天，桑树被弄得秃头秃脑了。父亲冒雨把篱笆门扎得更高一些。雨后，灰色的枝干上又出现了星星点点的绿色。后来，家里翻修老屋，无意中把用剩下的砖头瓦块堆在了它的身边。但它依然发芽、长叶、结果，只是不再长高了。那时，我已不养蚕了。    一晃儿，十几年过去了。我们离开老屋搬进了新居。一天早晨，我站在阳台上看见楼下的梧桐，突然想起了那棵桑树。父亲一边梳头一边说：“搬家前一个月，我发现它死了。”

“是因为那些砖头瓦片？”

“不会吧，之前我已经清理掉了。”    “也许它知道要与我们分开了……它真是你小时候种的？”    父亲点了点头，一根白头发缓缓地飘落下来。在阳光里悄悄的闪了一下。

嘉婷做了笔记，抄在下面：

20191113 统编版五年级上册《习作：我想对您说》

教材中的习作要求，分为三个部分：写什么、怎么写、写好后怎么修改。

一、审题（书本88页）

（一）第一部分（宋体字）

1、读一读

2、这一小段话告诉了我们什么？

——本次习作要写什么：对父母说的话。

（二）第二部分（楷体字）

1、读一读

2、这一段话告诉我们什么？

——具体可以写哪些方面的内容。

梳理：① 难忘的事（事中有爱）

      ② 不同的看法

      ③ 提出建议（举例）

（三）最后两节（宋体字）

1、读一读

2、这一部分是重要的要求和步骤。

梳理：① 列出很多想法

      ② 选出合适的话题（根据字数的要求选择1-2个，观点要结合事例。）

      ③ 恰当的语言（对象是父母，尤其是提建议时关注语气。）

      ④ 表达自己的爱

（带着学习课文的经验，从习作说明中获取信息，提炼出每部分的要点，明确写作的话题，可以选择的材料，以及如何写好文章的步骤和要求。思路非常清晰明了。）

二、信的格式

1、称呼：顶格，表示对收信人的尊重。

2、正文：开头空两格；注意分小节。如果写好几件事，要有顺序。

3、祝福：空两格，祝福的内容下一行顶格。

4、落款：顶格到最后，表示谦虚。

5、日期：顶格到最后。

（通过板书，直观地让学生记住信的格式，并且了解这些格式之所以这样安排的含义，比如尊重、谦虚。）

三、分享交流

1、老师分享

话题① 难忘的事：小时候，下雪天爸爸骑自行车送我去医院的故事。

      一年级时，爸爸教我学习，读书的故事。

2、思考，你想选哪个话题？

话题③ 提建议：爸爸网购太多；妈妈有强迫症；做作业时妈妈在一旁看剧；爸爸抽烟……——指导：要先写事例，再提建议。

话题② 不同的看法：电子产品被没收……

话题①＋③：先写难忘的事，再写提出建议。

话题①＋②：先写难忘的事，再发表不同的看法。

3、小结：几种情况的组合，能让内容更加生动具体。

（朱老师的习作课，带着学生一起发现方法和步骤，分享交流自己的故事，或是给足参考的资料，加深学生的情感体验，引导学生情动而辞发地进行表达。）