爱孩子，就要舍得用孩子

“只知怜惜孩子，不舍得使用 孩子”，这是当今父母的爱的误

实际上，爱孩子，就要舍得 用孩子。

一个人在被他人需要和使用 时，才能感受到自己的价值。

一个孩子被大人使用和需要 时，才能感受到自己幼小的生命 是多么伟大，进而感悟到一种深 深的爱意，并且产生强烈的责任

有的父母把儿子当“宠 物”养，什么都替孩子干，从不让 儿子为自己做点什么。其实，母 亲对儿子的肯定，最能激发男孩 的潜力。为了给妈妈一个惊喜， 儿子可以创造奇迹，这种动力能 使一个弱小的男孩成为勇敢的男 子汉。

那么，父母该如何使用孩子 呢？在许多书中都表达了感受： 享受儿子，对儿子说：“有儿子就 是不一样。”

有一位男孩的母亲。从小就 常对儿子说这句话：儿子3岁 时，有一次我抱他挤公共汽车， 不料腿下一软，我没挤上车，差 点摔在路边。儿子马上关切地问 我：“妈妈，您怎么啦？”我认真 地对儿子说：“妈妈下乡插队时， 把膝盖摔坏了，抱着你上不去 车。”

儿子一听，马上跳到地上， 用小手为我捶腿。我抚摸着他的 头，欣慰地说：“有儿子就是不一 样！”儿子十分得意，以后再也不 让我抱了，而且经常为我捶腿。

儿子上小学二年级的那个盛 夏，一天我下班回来，儿子兴冲 冲地端上一杯茶：“妈妈，您喝 茶！我为您倒的。”茶已经凉了， 我胃不好，不爱喝凉茶，但我仍 一饮而尽，然后知足地说：“有儿 子就是不一样！如果茶再热一点 就更好了！”第二天，我就“享 受”了儿子倒的一杯热茶。

子上四年级时，一天他爸爸要出 差，儿子高兴了，我却为难地对 他说：“你高兴了，我可惨了，下 了班还得急忙回家为你做饭。”谁 知，儿子拍着胸脯，神秘地 说：“爸不在，还有我呢！”看他 那样子，我仿佛有了“依靠”，马 上“恍然大悟”：“对！对！还有 你，你也是个男子汉！”

出乎我意料的是，第二天， 放学后他早早地回到家，炒好两 盘菜，放在盘子里，还用碗盖 上。我一回家，儿子马上 说：“妈，您快去洗手，我给您盛 饭去！”

我特别“听话”，洗了手，就 在饭桌前坐着。儿子盛来饭，我 大口大口吃起来。

儿子在旁边看着，用电视广 告里的语气问：“味道怎么样？”

“味道好极了！”我也用了“广 告语”。

“和我爸做的菜比怎么样？”

“比你爸炒的菜强多了！”我 夸张地说。其实，他的手艺比他 爸差远了，还有点不熟呢！但几 年以后，儿子就是炒菜的好手

儿子多么渴望被母亲需要， 被母亲肯定。母亲的伟大，不在 于能否让儿子上大学、

学，而在于让儿子有一种成就 感，找到自信，找到自我，找到 父母和社会对他的需要！当他找 到了父母和社会对他的需要，他 便找到了一种责任，一种幸福。

真正爱孩子的父母，要在儿子 面前表现得弱一点，给孩子一点 爱他人的机会。别总把自己看成 高山，视孩子为小草，让孩子靠 着你、仰视你、畏惧你；更不要 当大伞，视孩子为小鸡，为孩子 遮风挡雨，让孩子弱不禁风。

使用女儿，我也有一句话： 欣赏你的女儿，对女儿说：“有个 女儿真好！”

“有个女儿真好！”这是父母 对女儿的欣赏，也是对女儿最大 的鼓励，它能使女儿看到自己存 在的价值，充满乐观与自信，学 会善良与关爱。一个女孩，从小 能够得到父亲的关爱，有助于培 养她良好的性格、开朗大度的胸 怀以及善于交往的能力。相反， 一个从小失去父爱的女孩，在择 偶时容易选择一个父亲般的男 友，或者总是对男性心怀仇恨。 如果说母亲是大地，那么父亲便 是一片蓝天；如果说大地能够创 造生命，那么蓝天就应该包容世 界。天地合一，万物才能和谐健 康地生长、繁衍，这是自然界发 展的规律。天下的父亲都该用博 大的胸怀去接纳自己的女儿、欣 赏自己的女儿，陪伴女儿在人生 的道路上长大。

大胆地使用你的孩子吧！

用习惯了，你便会成为儿女 心中永久的牵挂！

放手才能放心

想把孩子培养成能适应未来 社会的人，就要“放养”，不能“圈 养”，舍得放手。尤其是培养男孩 子刚强、坚毅的男子汉气质，从 小给他们一个自由独立的空间， 提供锻炼、实践、展示本领的机

每天上下学的路程，正是培 养孩子刚毅、能吃苦的气质的一 个绝好机会。让孩子锻炼着自己 上下学，可以让他在路途中寻找 到不少乐趣，也能够增长许多课 本上学不到的知识。

我儿子上小学时，家离学校 很远，路上坐车要一个多小时。 从三年级起，儿子就开始自己挤 公共汽车上下学了。

有一天，他神秘地对我 说：“妈妈，我发现，生活中处处 有哲学。就说挤公共汽车吧，有 六大要素。”

我很感兴趣：“我儿子什么时 候成哲学家了？挤汽车还挤出经 验了！往下说，我洗耳恭听！”

儿子兴趣勃勃地说起他总结 的“六大要素”：“第一、等车的时 候，不用老伸着头朝车来的方向 看，那样的话，脖子多酸哪！只 需用你的余光看着旁边的人，人 群一有动静，准是车来了！”

“有道理！那么第二大要素 呢？”我兴致很浓。

“第二、车来了，你不要跟着 人群乱挤。你只要贴着车帮走到 车前，抓住车把手，你就能上车 了！第三、如果车上人多没有 座，你就站在司机座位的后面， 这个地方比较宽敞。”

“你眼睛还挺尖！还有 呢？”我迫不及待的想往下听。

“听我慢慢道来：第四、

座位后面虽然宽敞，但离座位扶 手远，你的双手要张开，放在车 窗的玻璃上，这样能站稳；第 五、站好后你的双脚要分开，这 样就有了两个脚的立足之地了； 第六、如果车上有座，你要想坐 下，不要先探身子，要先把臀部 移过去，这个座就是你的了，这 叫'臀部移动法’！”

听完这“六大要素”，我笑得 眼泪都出来了。我想，不去挤公 交车，他哪能总结出这么多“要 素”？我知道，总有一天他会把靠 亲身体验总结出来的这套“经 验”展示给我看的。

果然，机会来到了。

一个星期天，我和他一起乘 公交车外出。那时候，人们还没 有形成排队上车的习惯。一路 上，他不停地展示着他挤车的“高 招”本领：在汽车进站后，等候已 久的人们蜂拥着朝车门涌去。儿 子扶着我，贴着车帮往上挤，不 一会儿就上了车，这招还真灵。

车上人很多，他却找到一个 座位：“妈，快坐下，你的腰不 好！”

换乘第二辆公交车时，人更 多了。儿子不仅带我上了车，还 为我在司机座位后的玻璃窗边找 到了站脚的地方。只见他双臂撑 顶着窗框，我的头正在他双臂中 间，他坚定地说：“这下子不会有 人再挤您了！”我心中忽然涌起一 股热流，有一种被保护、被人怜 惜的感觉，而这种感觉正来自我 的儿子——一个年仅11岁的男孩 身上。

儿子上中学后，六年来天天 骑车上学，风雨风阻，无论风吹 日晒，从不叫苦，我从心里佩服

大学毕业后，他主动要求去 上海工作，说要感受现代化大城 市的气息，这样才能和国际接

出发那天，我原是准备去机 场送他，可他不让：“不用送，我 自己去能行！”他自己打了一辆出 租车，上车前朝我笑笑，挥挥 手，用幼儿园小朋友的口气 说：“妈妈再见！”

我只好也挥挥手说“再 见！”我也不能死乞白赖非要跟他 去呀！望着儿子远行，我心中一 百个放心，我知道他行。

儿子成长的历程，让我明

孩子自己能做的事，就让他 自己去做，千万别替他去做。替 孩子做他们能做的事，是对他的 积极性的最大打击，因为这样会 使他们失去实践的机会，你老不 放心，什么事都要插手，就等于 告诉他：“你不行，我不相信你。

放手才能放心。

从小放手让孩子去尝试，去 体验，去锻炼，孩子就有了生存 的本领，有了抗风险的能力，当 他远走高飞时，你心中只有欣喜 而没有担心。

人的一生都在路上，与其送孩 子一双名牌鞋，不如送他一双能 走路的脚。