2018-03-13
但万事怕就怕定量 分析。这些间隔究竟应当是多少？ 被记忆法业界广泛引用的艾滨浩斯遗忘曲线(辞海中可查到)，其实只是初次新学后的遗忘曲线，而没有涉及如下问题：如果在适当时间复习一次或多次后，其遗忘曲线会变成怎样。 有人根据艾氏曲线推想出前几个复习间隔，但总让人觉得牵强附会。而笔者曾在跨越两年的时间内亲自做针对复习间隔(不是遗忘曲线)的记忆实验， 终于总结出一个实在的而不是推想的“最大间隔数列”，并一边实验一边应用于自己的学习中。 这是笔者能靠自学考上国防科大计算机系研究生（计划内招生！1991年毕业，国防科大硕士学位证书第9162029号,查看），并且英语得７３分的一个重要法宝。（对考...全部
但万事怕就怕定量 分析。这些间隔究竟应当是多少？ 被记忆法业界广泛引用的艾滨浩斯遗忘曲线(辞海中可查到)，其实只是初次新学后的遗忘曲线，而没有涉及如下问题：如果在适当时间复习一次或多次后，其遗忘曲线会变成怎样。
有人根据艾氏曲线推想出前几个复习间隔，但总让人觉得牵强附会。 而笔者曾在跨越两年的时间内亲自做针对复习间隔(不是遗忘曲线)的记忆实验， 终于总结出一个实在的而不是推想的“最大间隔数列”，并一边实验一边应用于自己的学习中。
这是笔者能靠自学考上国防科大计算机系研究生（计划内招生！1991年毕业，国防科大硕士学位证书第9162029号,查看），并且英语得７３分的一个重要法宝。（对考研来说，英语７３分是相当不错的成绩了！查看成绩单）（另外查看复试通知、录取通知、毕业证）。
后来笔者拿这个方法给一些同学朋友试用，也有相当不错的效果。但是显然，笔者的“最大间隔数列”只是近似地适用于别人。只有在笔者这个数列的基础上，逐渐自动适应计算出每一位学习者的“最大间隔数列”，才是真正理想的“因材施教”。
这个自动适应算法是相当复杂的，正因为如此，才需要用电脑。★★★思想方法 有些记忆法说，只要复习有限次数，就可终生不忘——怕只对智力非常超群者而言吧！ 当然，对 kiss,love 这样少量的特别的词来说，是可以终生不忘。
但是，拿三千个单词来试试？无论你背得如何滚瓜烂熟，无论你用什么超级奇特记忆法，隔上两年不理它，照样忘掉一大半！ 笔者从十几年学习实践中得出的铁律是：如果想终生不忘，就只能终生复习！ 这样一来，学过的东西越多，复习任务就越多，真是“落雨背稻草，越背越重”！ 这一结论令人沮丧，但有什么办法呢，真理并不总是令人愉快的 。
好在复习间隔可以有节制地渐渐拉大，这样，只要精打细算地设计你的复习时间，还是可以在能忍受的时间成本内，记住够用的东西。 人脑的记忆容量就象电脑内存一样，是珍贵的资源；我们得考虑“知识的维护成本”，只挑最常用、最重要的东西来记。
对于没多大用的知识，考完就任其忘掉也罢！ 大致地说，如果同一知识的两次考试间隔在一年半以上，那可以考完就忘，下次考前再重学；如果这个间隔不到两年，那就还是连续保持记忆更省时间。 当然，象笔者这样虽不再参加什么考试，但日常工作中时不时要用到英语（用得又不是太频繁），就要求经常性保持一万左右的词汇量，每星期得花一两个小时来“保养”。
本网件针对真正想学点东西的人，浅尝辄止者不能获益多少。用过一段时间（如一个月）才能知其妙处，因为软件对一个人的自动适应需要一段时间。勤奋如水源，方法如水渠；如果没有水源，水渠再好，再“滴水不漏”，又有什么用？ （定义：网件：运行于因特网上的软件。
这里“网件”非指路由器之类网络设备）★★★创造点 本网件相对于现在市面上各种记忆法的书籍、软件、电子工具等，其创造点在于： 荒诞而趣味的谐音联想，使得背单词不再完全是一件苦差使，而是有乐趣在里面，有时还令人发笑。
目前四级及四级以下水平的单词，大多数都有联想；四级以上的，小部分也有联想（以后还将增多）。初记一个单词时，认真去看懂联想虽然要多费一点时间，但利用联想确实有助于保持记忆的持久度，所谓“磨刀不误砍柴功”是也。
现在市面上多见的是根据字母或字母组合来联想，而不是谐音联想。这两种联想方法各有千秋。笔者认为，谐音联想更直接了当，而且有助于听到发音就在头脑中反应出汉义，扩大自己的“听觉词汇量”，为以后的听力打下基础。
很多教师反对用汉字给单词注音，这是对的。但“用汉字注音”与“谐音联想”是两码事！前者会导致发音不正确，确实不可取(发音还是要以音标或权威的朗读为准)；而后者是单词与汉义之间的“中间件”，也即桥梁，对减低记忆难度很有帮助；而且多做联想思维，这本身也有利于创造力的开发呢！撇开艾滨浩斯遗忘曲线，提出“不限项数的最大间隔数列”的思想。
由于复习间隔最大化，也即时间成本最低化，因此最适合于突击快背，而在突击快背完成后，又可自然而然转为长期保持（如果您愿意的话）。这是一个“网件”而不是传统的软件，因此在网吧或公共机房亦可使用。
这对于自己不拥有电脑的人士是一个好消息！自动适应。本网件认为每个人的“最大间隔数列”都是不同的，所以并非采用某种“标准、权威”的固定而有限项数的间隔数列，而是自动适应用户的记忆参数，且对其在学习时间安排方面的规律也自动适应。
这是本网件最复杂巧妙的地方。作者亲自做过近两年的记忆实验，所以系统中“最大间隔数列”的底赋值依据性较强，并不是由艾氏遗忘曲线推想出来的。是一个一般意义上的记忆法(记忆科学的小成果)，而不仅仅可以用来背单词。
无需用户专门做记忆实验或记忆力测试，而是在学习过程中悄悄摸索用户的记忆参数，故所得参数切实准确，且还能随着情况的变化(如年龄变化、材料难度的渐变)自动调整。★★优缺点 本网件目前在词库的丰富、多媒体、美观方面还有不足，但是在复习间隔的产生算法方面，是最严谨的。
本网件是目前唯一兼有突击快记 与永久牢记 功能的系统。它每轮只新学一个单词，然后复习旧单词，——复习旧单词时，让你能够、但又要费点劲才能够回想起来，这就给人以自信和乐趣。 本站近乎纯字符的，这主要是为了速度快：因为它是一个实用型的网站，而不是用来休闲看着好玩的。
在美观与实用矛盾时，本网站总是更看重实用：有许多网站，其字体大小是固定的，相当小，这虽然使版面排得美观，但看久了费眼睛；而本站的字体是可以在浏览器中调大小的。 典型速度 ：也许开始时进度很快，接下来复习任务渐重，逐渐降下来，在每小时70个左右单词的水平稳定较长时间（因人而异）。
比方说背四级单词，每天坚持两个小时的话，可能30多天就突击背完了(以后每天或每星期只要花很少时间，就能保持下去)；若四级单词中本来就已熟悉的词很多，则可背得更快。 如果认真按本系统的指导去做，不会出现“记得快，忘得也快”的现象。
另外，本系统那种一点一点前进的风格，还使人记得轻松 。 联想记忆法现在不是什么新鲜的“绝招”了，但联想的好坏还是与一个人知识面的广博程度有关。本人虽为国防科大毕业的电脑硕士，但并非只懂电脑，而是文理兼修、看杂书很多的怪才，所以，本系统中的许多联想还是挺好玩的 (如brake（刹车）这个词，发音近似“布雷可”，就可联想：若在前方道路上布雷，就可让汽车吓得刹车了）。
总之，这是一个能让你“带着微笑背单词”的系统！ 听音背词：这又是本网件的一个优点。现在的背单词软件，少有把单词单独抽出来做听力练习的。听懂单词是听懂句子的先决条件。中国学生往往“视觉词汇量”大，所以阅读没多大问题，但“听觉词汇量”小，所以听力较差。
本网件可以让您先“只闻其声不见其形”，也看不见音标汉义等，实在听不懂再看答案。（本功能须电脑上安有金山词霸或其他“即指即译即发音”的软件）。详见使用说明中“关于听音背词”。 ★软硬件要求 凡可使用浏览器在因特网上浏览的软硬件环境都可使用本网件。
操作系统中必须安装有Kingsoft Phonetic字体，才能正常显示音标(请看以下单词音标能否正常显示:abandon[E5bAndEn])。详见使用说明中“关于显示音标”。 人教2003版高中一年级起英语教材采用新音标，其中：原来的单短元音[C]变为[B旋转180°]，这个符号在浏览器中暂无法显示，姑且用[S]代替 ，敬请谅解。
浏览器的设置中应当启用Cookies,至少要启用“未存储”的Cookies。详见“使用说明”中“关于浏览器的使用”一节。 ★适用人群、时间要求 本网件适用于两类人员：（1）需要快速记忆（且在一定时期内要“记牢”）大量“死记硬背”型知识者；（2）没有大块时间学外语，但又想维持一定词汇量者。
（3）不懂英语的家长，也可以利用它来诱导小孩学习。详见使用说明。 在新学阶段（即出现“祝贺您完成新学……”之前），平均每天要至少要学习一轮，多多益善；连续间断最好不超七天。最好是各天的学习时间比较均匀。
在纯复习阶段（即“祝贺您完成新学……”之后），平均每天只需做一轮学习，时间几分钟到十几分钟吧，看所选知识库而定。连续间断也允许逐渐大一点，但最好不超一个月。最好是每天不多不少做一轮学习。
注意:较久未用的学号，可能暂删，若想恢复请发邮件。★所需预备知识、可学到的知识 如果你用它来背单词，则需要：（1）认识26个字母；（2）知道常用的表示词性的缩写，如a。或adj。
表示形容词，ad。或adv。表示副词等；（3）最好认识音标。如果不会发音，而只是背密码一样地背单词的字母组合，所谓“哑巴英语”，那是不可能记住大量单词的，而且对练听力也很不好。另外，最好会一点读音规则，但读音规则没必要专门去背，学的单词多了，自然就有感觉了。
如果您实在是不会音标，那么强烈建议您和金山词霸一起用 。在金山词霸的设置中：其“系统设置”中勾选“即时发声”；其“取词设置”选为“鼠标取词”，且勾选“仅对英文取词”。这样，只要把鼠标移到单词上，就可听到其发声了，要想多听几遍，可击小喇叭。
本网件适用于背记任何可以条目化的知识（使用“空编号库”），这需要你先将书或笔记上的知识分成条目且编上号，再拿着这书或笔记本坐到电脑前。(此特别适合于背记冷僻的或需保密的材料)。 另外，可以使用本网件的内置知识库（无需书本）。
目前已开发的知识库：英语单词类有：小学单词；中学单词；大学四六级单词及短语；只能带to V或只能带Ving的动词；新编新概念；许国璋；托福；GRE；电脑专业词汇；外贸英语；医学英语。非英语类有一个简单的“小孩认字”库，适于学龄前或小学低年级小孩，需大人带着才好用，目前有几百个字，还将增加和改进。
此外，还有一个特殊的内置知识库：50组用随机数编的密语，要求看四位数字背一个含义，摸拟背全新的单词。这是用来体验试用的，您可以看看背这50个“数字单词”到51轮花了多长时间，感觉如何(作者自己花了58分钟，而作者妹夫只花了47分钟)；在此过程中，系统已开始摸索您的记忆参数了。
★技术哲理 医生给病人诊断、开方是一种信息输出，而其信息输入来自两个方面：一是从以前的很多病人（有时包括医生自己）身上总结出来的“医学知识库”，二是眼前这个具体病人的症状。但，看病的过程总结出来的经验，又会反馈到“医学知识库”，使之更丰富、更正确。
本网件运行在因特网上，便也有类似于“医学知识库”的好处：用我们的“定量分析记忆法”非常具体地指导学习者学习，同时，每个学习者表现出来的记忆现象又成为我们研究更好的“定量分析记忆法”的素材；更好的“定量分析记忆法”又会马上（我们称之为“无缝升级”）造福于所有的学习者。
还有一个好处是“携带”方便，几个价值密码是容易携带的，即使你出差到埃塞俄比亚，只要那里可以上网，你照样可以保持对单词的温习。★业界感言（1）有些记忆法说它可让人每小时背一百个单词，且不论是否可信，单是这种描述方法就是不科学的。
这就好比说“一公斤某放射性物质，每天衰变5克”，这是一个不科学的描述，因为如果以“克”为单位，放射性物质的衰变速度是越来越慢的（所以只能用“半衰期”来描述）。同样，在记忆法领域，由于存在“复习任务越来越重”的问题，所以无论用何种记忆法，学习进展都不会是匀速的。
（2）艾滨浩斯毕竟是一个古人，一个外国人，他跟现代的、中国的人的记忆规律是不是有些差异？——就冲这一点，也应该自己去做记忆实验，但国内记忆法研究者却不亲自去做，而老是在那里引用艾滨浩斯，是不是少点愚公精神？（何况艾氏曲线并不适用于制订复习间隔）★附录：笔者的记忆实验方案 （只作参考，可以不看） 笔者1987年8月9日到1989年6月12日近两年的时间内每天花半小时左右做这个实验。
为防日常英语学习的干扰，不是用单词来试验而是用一些随机数字。八位数字为一行，要求看到左边的四位数字便能背出右边的四位数字(设计随机数字时，要使得各行之左边四位没有重复的)。三行为一“组”，测试时，有一行未通过就算这一组未通过。
实验分“轮”进行，每一轮实验给“最大间隔数列”添一个项。 一般地，每一轮实验的做法都是这个模式：设现已实验出的最新一个项为m，那末显然，下一个项不小于m，现在，新学若干组(要足够多，见后文)，并按已实验出的最大间隔数列进行复习，最后，诸组分别再间隔m+1、m+2、m+3、… 天进行自我测试，若到间隔m+k-1天的那一组还能通过，到间隔m+k天的那一组时就不能通过了，则这一轮的实验结果即为m+k-1。
注意到“自我测试”本身也是一种复习，所以上述诸组中，太早或太晚测试[即没有刚好在间隔m+k-1天进行测试]的那些组都不能用来进行下一轮实验了，只能报废。 实验方法例解：假定在某年1月1日开始进行第一轮实验：1日背A、B、C三组，并计划：A组2日测试，B组3日测试，C组4日测试；结果在2日时A组通过，3日时B组未通过(再无必要在4日去测试C组)，则第一轮的结果为1(2日与1日间隔一天)。
第二轮实验：1月3日开始，背D、E、F三组，并计划：三组皆在间隔一天后即4日进行复习（利用第一轮的结果），然后计划D组6日测试，E组7日测试，F组8日测试；结果到6日时D组就不能通过(再无必要去测E组、F组)，则第二轮的结果为1(5日与4日间隔一天)，至此，我们的最大间隔数列已有两项：1，1。
第三轮实验：6日开始，背G、H、J、K四组，并计划：四组皆在7日、8日进行复习（利用前两轮结果），然后计划G组10日测试，H组11日测试，J组12日测试，K组13日测试；结果10日F组通过，到11日时H组未通过，则第三轮的结果为2(10日与8日间隔2天)。
到此，我们的数列已有三项：1，1，2。 以下的实验，依此类推。注意：上述“实验方法例解”仍然是原理性的，实际操作时，为防负担过重，不能在一天中新背太多组，新背各组的时间上要有所错开；并且前一轮中用过的组，如果没有报废，还可以用到下一轮实验中去。
真正的实验设计是复杂的。 最后得出的最大间隔数列有25项，可保持记忆570多天。 做这个记忆实验是相当辛苦且需要恒心的。略举一例：如果已经总结出前20个间隔，这些间隔的总和达350天。
现在要试验第21个间隔，首先得“制备”试验材料—— 一批已按前20个间隔复习了的知识颗粒，这就至少得跨越350天！！ 这个实验中的时间单位是“天”，把实验结果用于以“轮”（新学一个词，并复习该复习的词，称为一“轮”学习）为时间单位的学习中，也很有效。
这有点令人迷惑，也许该按“宇宙全息论”的观点来解释：大时间尺度上的事物，与小时间尺度上的事物，有某种相似性；这就好比大空间尺度上的一棵树，与小空间尺度上的一片树叶，其脉络有些相似相关资料 。
联系客服
