前两天我看到了一个私信，孩子不爱学习该怎么办？今天我来给家长分析一下：
第1种病因是情绪波动。
就是有的孩子心理素质很差，不会处理人际关系，包括与家长的关系、与老师的关系、与同学的关系。每天把自己弄得焦头烂额，根本没心思学习。
还有的孩子成绩好的时候会得意忘形，偶尔考得好一点，尾巴会翘到天上去，但是下一次成绩一旦掉下去了之后，整个人的情绪也会随之跌到井里去。这种情绪波动型的孩子，家长必须首先解决他的心理素质问题。
第2种孩子属于苦学无效型。
这种孩子非常用功，非常的努力，每天都是在那里伏案苦读、挑灯夜战，甚至恨不得“头悬梁、锥刺股”……但就是每次考试的时候结果总让家长大跌眼镜、哭笑不得。什么原因？这是因为这个孩子没有掌握科学的学习方法，没有方法的学习是傻学、笨学，是没有效力的学习。你如果不给他科学的学习方法，这个孩子永远走不出来。
第3种孩子的情况是学习“缺少思路”。
这种孩子对知识掌握也不到位，跟苦学无效也沾一点边儿，但没有那么严重，一般的题，中等难度的题也能解决，但碰到高难度的题就没思路了。很多平常考试在中等水平的孩子都属于这种类型。提高这类孩子的成绩要在克服孩子的畏难情绪，在给思路，攻难关上下功夫。
第4种病因是粗心大意。
有些孩子，平常学习还不错，但是一到考试的节骨眼的时候，就手忙脚乱的，不该错的地方错了。就是“粗心大意”，丢三忘四，丢三忘四的孩子不仅学习上是这样，生活上也是这样。要改善这类孩子的学习状态，要先从矫正他们的学习和生活习惯入手。
第5种“病因是知识生疏。
这类孩子的问题就是很多知识他根本没有掌握，平常也不复习，也不预习，该背的不去背，该记的没有记。对这种孩子首先需要端正他对学习的态度，然后再督促他去把那些生疏的知识补齐。
第6种病因是属于性格叛逆。
还有一种孩子学习不好的原因是因为“性格叛逆”，性格叛逆有两种，一种是天生叛逆，是所谓有反社会人格的孩子，这种人很少；另一种是阶段性的叛逆，比如说进入了青春叛逆期的孩子。这种孩子在初中阶段很多。正处在逆反期的孩子情绪非常的不稳定，往往老师批评他一下他就记住了，然后就有意无意跟老师作对，甚至故意不上这个老师的课，不交这个老师布置的作业。这种孩子学习当然会受到影响。解决这类孩子的问题，更需要一个孩子一个方子，对症下药，才能药到病除。
第7种病因是高原瓶颈型。
高原瓶颈就是说到了一定的高度之后，要超越它非常难，解决这个问题要从两方面入手，一是要降低家长对孩子的期望值，不能不顾孩子的实际，提出无止境的要求；另一方面，也可以请有经验的老师、专家给孩子一些指点和辅导，毕竟在一个已经很高的水平线上，哪怕增加 5 分、10 分也会形成很大的竞争力。但在面对这个问题时，家长一定要明白，突破“高原瓶颈”本身也是一门学问，不是一般的老师能够做得到的。家长不要认为花了大价钱，请到了名师就一定能达到目的。
现在很多家长都羡慕那些主动学习、热爱学习、成绩优秀的孩子。热爱学习的孩子具体表现为对学习、知识特别感兴趣，甚至如饥似渴，这样的学生能够主动学习、积极思考，对待学习任务不会拖拖拉拉，并且不畏难、肯钻研，学起来也是轻松自然、信心十足！也有很多家长抱怨：孩子在学习上一点都不自觉、不主动，做作业总是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，一天到晚就知道玩！
那么，孩子热爱学习到底是什么？
先举个例子，一般到了夏天，我们经常会在一些池塘边、河道旁发现一些垂钓爱好者，尽管天气炎热，蚊虫也非常多，但是他们为什么还能坚持钓鱼呢？答案是源于“喜欢”！人之所以会喜欢做某件事，不是因为事情本身，而是通过做这件事所带来的快乐感受和成功体验，也就是所谓的“成就感”！通过做这件事感觉自己被认同、被接纳、被关爱、被肯定，而这四点恰恰是一个人不可或缺的四大内在心理需求，只有这四大内在心理需求被得到一定的满足以后，才有可能激发其强大的内驱力去做这件事。
所以，孩子之所以热爱学习，并不是因为学习本身，而是因为他能从学习这件事中被认同、被接纳、被关爱、被肯定。
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