关于对班级合作学习小组的认识及几点做法

                   刘集一中 八一班班主任  

班级合作学习小组是新课改形势下，学案教学中普遍推崇和使用的合作型管理模式，它能有效调动学生学习的积极性、主动性、参与性及主人翁意识，对培养学生的团队合作精神，自我管理能力等都有积极意义，同时也是教师有效完成教学任务，实现高效课堂的有力手段。

在本期的合作学习小组管理中，我做了以下几点尝试:

一、小组组建

根据“组间同质，组内异质”的原则，在小组划分时，依据学生学习成绩及性格特征等因素，将全部学生编成A\B\C\D\E\F\G\H八个小组，每组八到九人，并按成绩进行1——9编号，组中成绩最好的一名学生为学习组长，另推荐一名有能力、责任心强的同学为管理组长，分管学习及组内事务，组长座位分布在中间走道两边，其他成员位置由组长安排，这样便于管理和组间交流。

二、小组文化  

    各组建立各自的小组文化，包括物质文化和精神文化，利用教室两边小黑板，分作各小组展示台，展示歌上墙，小组商定自己的奋斗目标，小组誓词，管理办法，组内公约，并形成文字，悬挂上墙。

三、小组管理

小组管理在班中有四种方式：组内管理、组间管理、班干部管理和教师管理。

1、组内管理

组内管理即小组内部的管理，分学习管理和内部事务管理。学习管理由学习组长负责，职责包括布置学习任务，组织自学、讨论、展示、交流，落实学习任务，收发作业，帮带工作等；内部事务管理由管理组长负责，主要对组内纪律、卫生、考勤、活动、思想工作、安全教育等方面的管理及量化。（组内量化依据组内管理办法进行）定期评出优秀成员上报那班级进行表彰。

2、组间管理

组间管理是小组间的相互管理，根据班中座位分布，中间走道两边的1—5组、2—6组、3—7组、4—8组间相互管理，管理内容包括纪律、学习、卫生等方面，由对应组组长负责，管理办法依据班级量化细则进行，量化计入个人和小组总分。

3、班干部管理

班干部管理是每组的管理组长轮流担任班级值日班长，负责协助班委其他成员做好当天的各项工作，处理偶发事件，填写管理日志，做好与班主任必要时的沟通与工作汇报，并及时收集整理一日班级工作材料转交量化管理员统计。

4、教师管理

教师管理是任课教师对课堂及课下的管理，我认为教师管理对合作学习小组的实效性至关重要，学生在课堂上读书、听讲、自学、思考、讨论、合作与交流、展示、练习等各个环节，都必须在教师的组织下有序而高效进行，因此，教师合理的组织管理，公正评价，对有