王敏 利津县汀罗镇北码社区幼儿园 257452
摘要：对于幼儿来说，做好幼小衔接的学习就相当于赢在了起跑线上。然而，幼小衔接的工作并不是只靠幼儿自身完成的。这需要幼儿家长与教师们一起协助幼儿，从而使得幼儿能够轻松愉悦地完成这个过渡。然而，现在许多幼儿园和家长在幼小衔接这方面还存在着许多问题，这便导致了幼儿在步入小学后无法适应教学节奏，从而产生心理负担与压力。本文将针对于幼儿园幼小衔接存在的问题与优化方式分析而展开探究。
关键词：幼儿园 幼小 衔接 存在 问题 优化 方式 分析
正文：
一． 幼儿园幼小衔接工作中存在的问题
1. 教育力度欠缺
在幼儿园当中，许多教师都没有意识到幼小衔接的重要性，这便导致了对于幼儿的教育力度欠缺，从而出现了幼儿在步入小学后无法适应的情况。对于大多数的幼儿园来说，教师们的教育都是以游戏为主，很少涉及到相关的过渡知识。这要的教学模式的确减轻了幼儿的压力与负担，但也会对幼儿步入小学后的学习造成不利影响。因此，幼儿教师应该改变教学模式，在教学当中适当向幼儿渗透一些衔接知识，为幼儿日后的学习打下坚实的基础。
2. 忽视对于幼儿能力与习惯的培养
实际上，处于幼儿时期的儿童心智尚未发育成熟，一些不良习惯都还容易板正。因此，幼儿时期是能力与习惯培养的最佳时期。特别是处于幼小衔接阶段的幼儿，它们处于懵懂的阶段，却又有一些自己的想法。但就目前的形式来看，许多幼儿教师与家长都没有注意到幼儿能力与习惯培养的重要性，这便导致了幼儿在步入小学之后，一些不良的行为习惯与态度难以纠正，从而使得幼儿的学习与发展受到了不良影响。因此，教师与家长应该在此阶段格外注重幼儿能力与习惯的培养，使得幼儿从小养成良好的学习习惯与行为习惯，这对于学生日后的学习，乃至未来的发展都是有着极大的帮助的。
3. 学生无法适应身份转变
小学的教学模式与教学内容与幼儿园是有着极大差异的。比如说，在幼儿园中，课堂中的教学往往是教师带领，手把手地对幼儿进行教育。由于教学内容也比较容易，幼儿也不需要全身贯注地去听。幼儿园中的教育大多以快乐为主，幼儿们可以自由自在，边玩边学。而小学对于学生规矩与能力就有了更深层次的要求。小学阶段的学生则需要严格遵守课堂纪律，有自己的学习方法，以及具备一定的学习能力。只有这样，学生的小学生活才会丰富多彩，小学的学习才能够高效且有意义。然而目前，许多学生在步入小学后根本无法适应小学的学习环境，甚至还会有些学生因无法适应就出现了厌学的现象。为避免这一情况的出现，教师与家长一定要联起手来，帮助幼儿提前适应小学生活，从而使得幼儿能够轻松愉悦地过渡到小学的学习中去。
二． 幼儿园幼小衔接优化方式分析
1. 适当引入小学的教学模式
只有让幼儿在幼小衔接阶段提前适应了小学的学习模式，从中把握一定的规律，才能够使得幼儿在步入小学后不会感到有压力，从而能够快速地适应小学的生活与学习节奏。但教师在幼小衔接的工作中，一定要循序渐进，一步一步地对学生进行导引，不可以急于让学生适应，而出现教学节奏过快的现象。否则，这样的教学效果便会适得其反。
教师可以导引学生们在特定的时间内专心与有效的做一件事情。比如说，在幼儿们进行绘画的练习时，教师就可以事先告诉幼儿们在接下来的15分钟，幼儿都需要认真且专注地完成绘画作业，并告诉幼儿要尽量提高自己的效率，争取在15分钟完成这个作业。过后，教师便可以进行观察，针对于那些无法静心作画的学生进行鼓励式的教育。在规定的时间过后，教师便可以让幼儿们进行交流与放松。在教学当中，教师可以逐步增加时长，最终到与小学课堂时长相等的40分钟。这样循序渐进的教学模式不但有利于幼儿提前适应小学的学习，还有利于引导幼儿具有时间观念，这对于幼儿日后的学习是有着极大帮助的。
2.重视幼儿学习能力的培养
与幼儿园学习不同的是，小学学习对于幼儿的学习习惯与学习能力都有着更高的要求。要求幼儿要具备一定的逻辑思维，具备一定的自律能力以及一定的记忆能力等等。然而这些能力若是到了小学后再对幼儿进行培养就有些晚了。因此，对于幼儿学习能力与学习习惯的培养一定要在幼小衔接的阶段完成。
对于幼儿学习能力的培养，教师则可以采用适当的办法，使得幼儿在快乐当中完成能力的养成。比如在幼儿逻辑思维能力的养成方面，教师就可以在平时为幼儿们读故事时提出一些相关问题，并给出一定的时间供幼儿进行思考。在思考过后，教师便可以组织幼儿们进行讨论，让幼儿们各抒己见，最后再让幼儿们进行问题回答。这个思考与讨论的过程不但会提高幼儿的思维能力，同时还能够使幼儿的语言表达能力与分析能力都得到提升。此外，为拓宽幼儿们的视野，导引幼儿从小养成阅读的学习能力，教师则可以在班级内创办读书角。根据幼儿们的喜好，在其中放入一些幼儿读本。并定期组织幼儿们进行阅读。这不但可以从小培养幼儿们的兴趣爱好，还可以提高幼儿们的阅读能力。同时，通过读本，幼儿们也能够认识到外面的世界，从而促进幼儿感知的形成。
3.教师与家长之间的协作
对于幼儿的幼小衔接工作，幼儿们的家长也在其中起着非常重要的作用。幼小衔接工作的有效完成，是需要幼儿家长与教师们一起齐心协力，相互配合的。为加强教师与家长之间的协作，教师可以定期举办一些亲子类活动。这类活动不但可以加强教师与家长之间的协作，还为幼儿与家长提供了一个促进感情的机会。这类活动的大力开展能够为幼儿们打造出一个健康快乐的成长环境，对于幼儿日后的学习与发展都是极其有益的。比如说，教师可以举办“亲子运动会”，让幼儿与家长一同参加比赛，共同享受获得的荣誉。“亲子运动会”不但为幼儿们提供了一个锻炼身体与加强亲子间关系的机会，还有利于让学生从中明白一些道理，使得学生的阅历更加丰富化。
结束语：
综上所述，幼小衔接需要幼儿，教师，与家长一同努力。在这其中，家长要极力配合教师们的工作，积极参加幼儿园内举办的各类活动。此外，也要对幼儿能力与习惯的培养引起重视。而教师则也需找对教学方法，努力让幼儿们尽早适应小学中的学习与生活。总而言之，只要教师，家长与幼儿齐心协力，努力做好幼小衔接的工作，幼儿们一定能够轻松快乐地过渡到小学的学习与生活当中。
参考文献：
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