2014的高考历史把握三种命题趋势

距离2014年高考还有不到两个月时间，在这段时间里，考生应该如何复习历史学科才能在高考中拿到高分？要把握好三种命题趋势四个基本特征。

　　             试题分析之三种命题趋势

　　1.命题取向由知识立意向能力立意、目标立意转变，以丰富的史料为情境，淡化对知识点本身的关注，突出考查学生对材料信息的释读、分析与解决问题的能力。。

　　2.将新课程理念与历史学科特色相结合，重点考查学生探究历史问题的方法与能力，突出对学生历史研究意识、能力和方法的考查。

　　3.体现历史学科所特有的教育性功能，对学生思想与情感、态度、价值观的考查也成为高考命题主旨。

　　              试题分析四个基本特征

　　1.新材料，新情境，注意“贯通古今，关联中外”的命题特点，体现时代性。

　　2.史料来源多样性，注重对材料信息释读、提炼、理解与应用等能力的考查。

　　3.考查学生从不同角度发现问题、解释问题的能力，鼓励学生的个性发展。

　　4.突出体现历史学科本位基本特征，体现近些年来史学界学术研究的新成果。

　复习思路之掌握四个思考方向 聚焦社会热点

　　1.精选专题突出新材料新情境：在专题复习中重视专题设置的细化与角度、深度。

　　2.思考历史问题的四个方向：从历史发展规律和对历史事件做合乎逻辑的解释的方向思考问题；从人性的方向思考问题；从经验的或与经验相联系的推理及对有关系的历史现象作出因果关系的解释；从社会和文化是渐进的、一贯的进步方向思考问题。

　　3.运用多元史观理性思考问题：要掌握和自如地运用文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观、生态史观、唯物史观等，并运用这些史观对历史现象和事件进行解读。

　　4.聚焦社会热点，关注时代主题：在冲刺阶段复习中，应该重视将历史知识与时代主题、生活热点问题结合起来，关注主流媒体报道的国内外重大新闻，学会运用历史学科视角审视、理解、洞悉现实社会热点、焦点问题，得出科学的认识，形成新的问题情景，拓展我们的综合思维能力。

　复习策略之夯实基础加强训练 提高做题能力

　　1、夯实基础，深化知识：新课程高考历史试题对基础知识的综合运用能力要求更高，复习中要依据考试大纲回归课本夯实基础，确立“以考纲为方向，以教材为依据，以透彻理解、牢固记忆、灵活运用课本知识”的学习原则，不能流于对知识的表面记忆，一定要深化对一些概念内涵与外延的挖掘。

　　2、提高训练效率，总结解题方法：考生应根据自己出现的问题有针对性地做题，提高做题的能力和效率。通过训练，发现和总结一些做题的方法、规律。也可以结合近几年的高考试题，琢磨高考答案，思考和总结答题的方法。