到底什么才是真正的早教？这个问题困扰了很多父母。
一个5岁女孩背诵乘法口诀却被3*5拦住，怎么也记不住的视频火遍全网。
有的父母拿来当笑谈，有的父母从中看到早教对孩子的伤害，而我从中看到不懂孩子成长规律父母对孩子的摧残。
无独有偶，前两天一个朋友说爷爷奶奶埋怨她，说老家幼儿园中班就已经开始教数学加减法，朋友给孩子在深圳上大好几千的幼儿园都没有学这些知识，就对我这个朋友表示抗议，导致她有点焦虑。
不管是让5岁孩子背诵乘法口诀，还是朋友孩子爷爷奶奶认为应该早学加减法，他们对早教都有一个普遍的误区——早教是进行知识学习的。
这样的早教观错得离谱！
《小七老师育儿说》一书中讲到，真正意义上的早教，主要包括三件事情：开发孩子潜能、构建良好的亲子关系和培养孩子独立的人格。这三件事对于0~6岁孩子的成长是极为重要的。
01 开发孩子潜能
开发孩子哪方面的潜能？主要包括：锻炼孩子的平衡能力、感官能力（包括视觉、嗅觉、听觉等）记忆能力、思维能力等等，这些能力都是孩子以后学习和生活的基础。
中国有句耳熟能详的古话：“3岁看大，6岁看老。”
为什么这么说？因为0~6岁是人一生当中大脑发育最快的阶段，刚出生时大脑发育已经完成25%，到3岁，大脑发育完成了将近60%，7岁达80％，12岁接近成人约1350克。
而最为重要的则是0-3岁这个阶段！
趁着孩子大脑飞速发育的阶段，我们需要给孩子提供丰富的体验！
斯坦福大学早教硕士夏洪禹说：“丰富宝宝的体验就是在做早教。”
孩子来到这个世界一切都是全新的，对他们而言，没有体验就没有学习，所以父母要放心大胆地让他们去体验，比如练习孩子的触觉，可以让孩子摸光滑的、粗糙的、柔软的、坚硬的等各种各样带来不同触觉的东西，让他们的感官被更多刺激到。
此外，游戏是孩子的语言。早教机构的课程一般也都是通过游戏加体验的方式来开发潜能。
因为爱玩是孩子的天性，以游戏为载体的设计能符合孩子的学习需求，比如通过各种音乐的浸润，给孩子足够丰富的听觉体验，锻炼孩子的听觉能力。通过滑梯，滚筒蹦床等器械，锻炼孩子的平衡能力等等。
如果父母自己不懂怎样对孩子进行早期教育，建议去正规的早教机构学习，不过要注意避坑。
我曾经花不少钱去上早教，但那时完全不懂，只是稀里糊涂的跟着课程走，效果很一般。现在才知道，原来老师只是在走上课流程，走完了就完了，对父母没有任何指导。好的早教机构，老师教会父母怎样在家继续陪孩子玩这些游戏，丰富他们的体验。我当时的早教机构根本没有这方面内容，现在想想，真是悔得肠子都青了。
钱可以再赚，但是孩子的成长却再也回不去了。没有好好利用那段宝贵的时光，太可惜！
所以，你去选早教机构时，一定要观察和了解清楚，切记切记！
02 构建良好的亲子关系
父母与孩子的关系，是孩子在一生当中学习到的第一种关系。
现在很多人身上原生家庭的伤，就是父母在和孩子建立关系的过程中出现了很多问题导致的。这些关系要不是父母过于溺爱孩子，要不就是过于严苛，很难在规矩和爱之间找到平衡。
小七老师说，在亲子关系当中，孩子是否得到认可，是否得到尊重，是否知道如何与人相处，决定了他将来在面对其他社会关系的时候，能否得到尊重和信任。
如果在这段亲子关系当中，孩子得到的是批评、仇恨、嘲笑、羞辱，那他学会的东西就是诅咒、争斗、害羞和内疚；如果他体验到的是宽容、鼓励、赞扬、公平，那他学会的东西就是耐心、自信、欣赏和振毅。
小时候，亲密的亲子关系比较好建立。看到那么可爱的天真无邪的孩子，父母都想抱一抱、亲一亲，搂一搂，眼里都是光，给孩子的爱是无条件的。
可随着孩子渐渐长大，我们对他的爱就不再那么单纯，而是渐渐有了条件，比如你要听话我才能爱你，你要成绩要好我才爱你，你要放学回来按时写作业我才爱你等等。
如果孩子没有达到我们期望，就对孩子各种批评和苛责，这些做法严重破坏了亲子关系，待孩子到青春期冲突就会越来越多。这都是舍本逐末的做法。
家长一定要记住——关系重于教育，因为孩子是不会跟不喜欢的人学习的。而且，良好的亲子关系，是可以帮助孩子提高成绩的。
《激发孩子的内在动力》书中讲到一个研究：
罗切斯特大学的心理学家理查德·莱恩和两个同事，在1994年针对纽约罗切斯特区一个公立学校做的研究，证明了亲子关系的重要性。
他们调查了318名男生和288名女生与他们父母之间的关系，以及他们对家庭作业的态度。研究者发现，学生跟家长的关系越亲密，他们越认为自己可以信赖父母，向父母透露心事，学习上就越能自我激励。
另一项针对456个三到六年级孩子的研究发现，孩子越相信父母对他们的生活感兴趣并且支持他们，就越相信自己能干，学习成绩也越高。
所以，关系，一定是先于教育的。
03 培养孩子独立的人格
所谓独立的人格，是指一个人要有自己的思想判断，有自己成熟的性格与心性。
一个孩子，听话乖巧不是最重要的，最重要的是，对事物有自己的判断和好奇心，有积极向上的世界观。
但很多父母都把孩子是否听话，作为一个好孩子的标准。殊不知，乖巧听话的孩子没有自己的主见，没有创造力，内心更是深藏着父母不要自己的恐惧。
那怎么培养孩子的独立人格呢？
首先，父母平常在家里要营造一个民主型家庭氛围。
有什么事情，多和孩子商量，听听孩子的建议，比如你想去哪个公园玩？你想穿红色的裤子还是黑色的裤子？让孩子来做选择。
如果孩子比较大，可以和孩子说妈妈遇到这个问题不知道怎么办，想听听你的意见，你可以给妈妈一些建议吗？让孩子充分参与家庭里的讨论，一点点锻炼他独立做决定的能力。
其次，放手并相信孩子，让他们做力所能及的东西。
很多时候，不是孩子需要我们，而是父母自己不愿放手。
比如，有的孩子上幼儿园还不会自己吃饭，这都是父母小时候没有放手导致的。
其实1岁多的孩子自己已经会用勺来吃饭了，只不过刚开始可能吃得地上到处都是。如果父母嫌孩子把地弄脏，自己收拾又太麻烦，所以就喂不让孩子自己吃，这是剥夺了孩子学习独立自主的机会。
父母要相信孩子，学会放手，给孩子锻炼的机会。千万不要折断孩子翅膀后，却又埋怨孩子飞不起来。
第三，多启发孩子，引导孩子自己解决问题。
当孩子遇到难题时，父母不要什么都帮忙。应以启发为主，让孩子自己去解决问题。一旦问题解决了，必定会增强孩子的自信心。
比如，孩子拿不到某个东西，习惯性的来找妈妈帮忙。妈妈可以引导他：“妈妈看到了，它在比较高的桌子上，宝贝拿不到，那宝贝怎么做，才能拿到呢？”孩子可能就会开始想办法，如果还是想不出来，妈妈可以引导孩子，如果站在一个东西上是不是就可以拿到了呀等等，那孩子自然就去想着应该找什么东西了。（如果孩子比较小，父母在旁边注意孩子安全即可）
如果不引导孩子想办法，而总是直接给具体答案，久而久之，孩子就产生一种一有问题就找妈妈的惯性思维了。
独立人格不仅会扩展人的自由、发扬人的个性，还会帮助我们建立健全的社会意识。更重要的是，拥有独立人格的孩子大方自信，知道自己要什么，不会随波逐流，从而容易活出自我。
但是，它的塑造不是一朝一夕，需要父母在日常生活的点滴中去用心浇灌。
总之，早期教育对孩子一生都有着至关重要的影响，但父母一定要对早教有科学的认知。
如5岁就让孩子背诵乘法口诀，或者在幼儿园就学习“知识”，并非是正确的“早教”，而是对孩子的巨大摧残。
因为3~6 岁的孩子，还处在皮亚杰认知发展阶段的“前运算阶段”，这个阶段的孩子，认知事物的方式依然是非常具体的，他们的学习要以直接的经验为基础，根本记不住和运用大量的抽象符号。
而乘法口诀在课本里安排在小学二年级，也就是到“具体运算阶段”孩子们7-8岁才开始学。处于这一阶段的孩子虽缺乏抽象逻辑推理能力，但他们能凭借具体形象的支持进行具体逻辑推理。
家长要知道，幼儿早期教育不在于会做多少题，而在于孩子思维能力的发展。这样，他们才能更好面对未来更多层和复杂的问题。
《小七老师育儿书》中，作者从亲子沟通、社交能力、生活习惯、科学早期教育和艺术体验五大板块，对孩子0~6岁的教育内容进了非常细致的阐述，直击早教的痛点。
整本书用的是问答方式，可以让新手父母比较轻松获得知识和技能，在日常简单易操作的运用起来。
简而言之，早期教育真的很重要。但是，请一定要科学对孩子进行早教哦。
-end
作者简介：慕珂，船长系心理学训练营主班，“如何说孩子才会听”讲师，樊登读书签约作者，坚持星球演讲培训合伙人。希望在育儿育己的路上，陪你一起成长！
联系客服
