知识丰富，并不等于有教养

单位的清洁阿姨一个人负责整层楼的卫生，包括各个办公室的卫生、茶具清洗、地面窗户厕所等等。每次洗完手，只要看到台面上有水，我就顺手拿了旁边的干布把水抹掉。当然，这样做，我的工资并不会因此提高，也没人注意到更没人来表扬。而我，也不需要这些，只知道我这一抹就可以帮阿姨减少一点麻烦。举手之劳，何乐而不为？

我不知道这能不能算是教养中的一种，但至少我不给别人添麻烦。

教养是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，是在行为中所体现出来的道德素养。

“看得见”的教养相对容易。遵循规章制度、行为准则、法律法规等各种明文规定的行为能够体现一个人的教养。过马路，选择跟人走还是看交通灯；在公交车上，是否吃东西大声讲电话给老幼孕妇让座；在队伍里，是否插队；安静的环境中，是否大声喧哗；等等。在种种特定的环境中，在环境的感染下，表现出教养相对容易，因为有约束。但，就目前咱们整个国民素质来说，还远远不够。所以，需要我们每个人从自身做好。

难的是“看不见”的教养。在法则之外的教养更可贵、更真实。

大家都去过肯德基麦当劳吧。想一想，有几次吃完之后，你们会顺手把垃圾倒进垃圾桶。是的，可以不这样做，完全没有错。但就在有错没错这点争辩中，回答了有无教养的问题。

所以，除了人前，人后更为关键、更具考验。

一个人对待世界社会他人自我的态度，是否热爱、理性、善待、自律，都在检验其教养程度。态度决定行为。行为反映教养。

而知识丰富，并不等于有教养。

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