一、记叙文文体知识梳理
1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
·作用：概括故事情节、理解文章内容。
2、记叙文线索：在串起情节发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感。
·作用：有助于掌握全文结构，理解文章大意，把握文章主旨。
3、记叙文叙述顺序：
·插叙：一般在文章中间，在记叙中心事件的过程中插入与之有关的另一事情的叙述，再接着记叙中心事件。
·作用：内容上，交代了……内容；解释了……的原因；突出了人物性格（形象）；突出主旨。
·结构上，推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；对主要情节起补充衬托作用；使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
·倒叙：一般出现在文章的开头段落，将事件的结果或某个重要、突出的片段提到文章前边，然后再从时间的开头按事件原来的发展顺序进行叙述。
·作用：开篇点题；制造悬念，激发读者的阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象；使行文结构更加紧凑；避免平铺直叙，增强文章的生动性。
·顺序：作用：叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次井然有序，脉络分明。
4、记叙人称
·第一人称：以“我”、“我们”的口吻或角度展开叙述，“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。
·作用：是文章更具真实性；叙述亲切自然；便于作者直接表达自己的思想感情。
·第二人称：用“你”“你们”的口吻展开叙述，一般以配角来做主角，将真真的主角（隐藏主角）作为配角来叙述，其实意在讲述隐藏主角的故事。
·作用：增加亲切感，拉近与读者的距离；利于情感交流，便于抒情。
·第三人称：作者站在第三者的立场，用“他（她）、他（她）们”的口吻将人物的经历、事件的经过告诉读者。
·作用：直接、客观地展现生活；不受时空限制，反映形式比较灵活自由；用于物时有拟人效果，叙述亲切自然。
5、常见修辞方法
·比喻：使抽象的事物具体化、形象化；使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。
·答题规范：运用比喻的修辞方法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景（特点），表现了人物……的心情。
·拟人：把物当做人来写。将物人格化，描写形象，表意丰富，表达生动而有趣。
·答题规范：运用拟人的修辞方法，把……人格化，生动形象地描写了……的情景（特点），抒发了……的情感。
·夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描写。
·作用：烘托气氛，加强渲染；引起联想效果，给读者鲜明、强烈的印象；突出人物心情。
·答题规范：运用夸张的修辞方法，突出（生动形象地）表现了……的心情/强调了……的特点。
·排比：三个或三个以上结构和长度类似、意义相关或相同的句子。
·作用：句式整齐，增强气势；便于抒情，感情强烈。
·答题规范：运用排比的修辞方法，句式整齐，节奏感强，有力地写出了……的特点，抒发了……的情感。
·反复：同一个词语或句子反复出现。
·作用：多次强调，给人留下深刻的印象；抒情强烈，富有感染力。
·答题规范：运用反复的修辞方法，突出表现……的特点，突出了……的情感。
·对偶：结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反。
·作用：句式整齐，结构一致；形式优美，音韵和谐；增强语言的节奏感、韵律美，使文章节奏鲜明。
·答题规范：运用对偶的修辞方法，突出表现了……的特点，强调了……的感情。
·反问：用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。
·作用：态度鲜明；加强语气，抒情强烈。
·答题规范：运用反问的修辞方法，加强了语气，突出（强调）了……的特点。
·设问：为突出所说的内容，把它用问话的形式表现出来，自问自答。
·作用：自问自答，引人注意；启发思考。
·答题规范：运用设问的修辞方法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。
6、表达方式
·叙述：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代，使读者形成整体印象。
·描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境的形态特征做具体、生动的描绘，使读者对描写的对象留下真切、具体的感受和印象。
·作用：突出描写对象的特征和意义，生动形象。
·说明：直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。
·作用：把抽象的事物或道理说得清楚明白，让人易于理解和接收。
·抒情：是文章中抒发感受、表露情感的一种表达方式，有直接抒情和间接抒情两种。
·作用：突出感情，增强感染力，引起共鸣。
·议论：穿插在叙述、描写、或说明的过程中，直接表达作者的某种感受或观点，或者借以直抒胸臆。
7、常见描写方法：
按描写对象分，可分为人物描写与环境描写。
人物描写可分为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、外貌描写。
环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。
按描写角度分，可分为正面描写、侧面描写、细节描写。
·动作描写：对人物个性化的行为、动作的描写。
·作用：交代人物的身份、地位；反映人物心理活动的进程；表现人物的性格特征；推动情节的发展。
·神态描写：对人的面部表情进行刻画。
·作用：更加凸显人物个性，给读者以真实感，使人物形象栩栩如生，使文章生动形象。
·语言描写：对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。
·作用：言为心声，表现人物的性格特点，使人物形象丰满鲜活。
·心理描写：对人物的心理活动的描写。
·作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的情感。
·外貌描写：对人物身材、容貌、服饰、姿态等的描写。
·作用：以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
答题规范：运用了动作、神态、语言、心理、外貌描写，生动形象地写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……（人物形象）。
·自然环境描写：对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、气候、时间等的描写。
·作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物情感）；深化主题。
·社会环境描写：对社会背景、时代氛围、地域风貌的描写。
·作用：交代对人物、时间起作用的历史情况或现实环境（作品的时代背景）；渲染……的环境气氛，衬托人物心情；推动情节发展，深化主题。
·正面描写：用生动形象的语言，直接描写人物或事物本身呈现的特征。
·作用：写出（或表现）了人物（或事物）……的特点（如：人物的性格、心理、情感等）。
·侧面描写：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明生动。
·作用：使人物或事件更加突出；使主题更加深刻含蓄。
·细节描写：对人物、景物、事件等表现对象进行细微而具体地刻画。也就是说只有那些于微小之处表现事物特征或情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称为细节描写。
8、常见表现手法
·首尾呼应：开头和结尾在内容上有着积极密切的关系，对同一情况做出解释、说明、交代。
·作用：使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，中心突出。
·答题规范：……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。
·衬托：为了突出主要事物的特征，用类似的事物（正衬），或反面的、有差别的事物做陪衬（反衬）。
·作用：特点鲜明，矛盾突出，形成强烈反差；突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等；增强文章的表现力。
·答题规范：突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强文章的表现力。
·烘托：利用反差对比使主要形象更加鲜明。
·答题规范：把表现对象……的心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。
·对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两面作比较。
·作用：突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力，给读者留下鲜明而深刻的印象；衬托、突出主体事物的特点，强调作者要表达的情感，增强语气，使意义更明显。
·答题规范：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现了文章的主题。
·铺垫：对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者看不见，是“显性”的；铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩。
·作用：加强故事情节之间的因果关系和完整性，使情节更具合理性。
·伏笔：通常只是一两笔，点到为止，比较隐蔽，是“隐性”的，即埋下伏笔。
·作用：使内容前后照应，情节严丝合缝。
·答题规范：交代含蓄，使文章内容前后照应，情节严丝合缝。
·悬念：先把现象抛给读者而又不说明原因，层层设疑。
·作用：激发读者的阅读兴趣。
·答题规范：引起读者注意，激发读者的阅读兴趣，引起下文内容，更好地表现主题。
·欲扬先抑：作用：显示出一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者的阅读兴趣；为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象；起卒章显志的作用。
·答题规范：作者的本意是……，而先……，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，突出强调了事物（人物）的……特征，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明，给人留下深刻印象。
·象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些植物、动物、物品等的一些特征，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
·作用：使所要表达的意思更加含蓄、深刻，增强了文章的表现力。
·答题规范：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
·借景抒情：通过对事物的描写或环境的渲染来抒发作者或作品中人物的感情，包括借景抒情、寓情于景、情景交融。
·作用：有极强的感染力，给读者留下“我中有你，你中有我”的感受，使文章充满诗情画意。
·答题规范：通过描写……（景物），表达了作者……的情感，做到情景交融，使文章充满诗情画意，富有感染力。
9、散文相关知识
·叙事散文：以写人叙事为主，通过写人叙事抒发“我”特定的感受和情感。
·特点：通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的意义。侧重从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具备时间、地点、人物等要素。
·抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、感情和意愿等。
·特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志，包含较多含蓄和象征的成分。一般不详述事件的具体过程，没有完整的故事情节，也不具体描写人或物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，表现特定的精神或主旨。
·哲理散文：用散文的形式讲哲理，以启迪人生。
·特点：具有抒情性、形象性和哲理性的特点，一般以一件事开头，论述道理，加以评论总结。
10 、小说文体知识
·小说特征：以叙述和描写手法为主，采用多样的艺术手法，通过细腻完整的情节刻画人物性格，允许进行艺术虚构。
·先说的三要素
·第一要素：人物：在三要素中居于第一的重要地位，小说以塑造人物形象来表现主题，通过外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写来刻画人物形象，所刻画的人物形象具有典型性。
·作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨。
·第二要素：情节：情节是小说矛盾冲突的演变过程，一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程。
·作用：承上启下，吸引读者，设置悬念，设置背景，埋下伏笔。
·第三要素：环境：分为社会环境和自然环境。
二、中考记叙文考点解析
考点1.内容理解概括
此考点命题走向包括：理清文脉，内容概括，内容理解，原因分析
中考链接：
（2019年17题）阅读选文，理清文脉，在下列方框里依次填写相关内容。（4分）演出前的准备——A ——B —— 民俗的形成
（2019年18题）文章开篇说“人们——当然包括我，都是来争看一道奇俗打树花”，简要概括打树花“奇”在哪里？（4分）
（2018年19题）奶奶忙于冻年货，甚至九十多岁还张罗冻年货。对奶奶而言，为家人冻年货究竟意味着什么?
（2013年24题）作者在文中写道：“我被这生灵深深地感动了。”请结合文章内容分析作者被感动的原因。
解题思路：
·细读题干，紧抓题干关键词，明确答题区域。
·依据提示，回归文章。
·提取信息，概括整合，按条理简要作答。
考点2.词语品析
此考点命题走向包括：词语含义，词语赏析
（2017年17题）解释下列加点词语在句中的意思：
此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。
（2013年21题）请找出下面句子中所使用的的动词，并评析这些动词的表达效果：接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
解题思路：
·仔细审题，明确词语赏析的角度。
·结合词义和句子语境，具体赏析。
（1）从语境赏析（理解词语的本义——分析词语在语境中的意思——表达的情感）
（2）从词性赏析（判断词性——词语反映的情形——表现出的作用）（常见：动词、形容词、副词、叠词）
（3）从修辞赏析（判断修辞方法——修辞的作用——表达的情感）
考点3.句子品析
此考点命题走向包括：句子含义，句子赏析，句子还原
（2016年23题）如何理解结尾句“沙枣花香，香飘四季，40多年了还一直飘在我的心里”的含义？
句子含义题型的解题思路：
·从句子的位置入手
·从句子中的关键词入手
·从文章的中心思想入手
·从句子的表达特点入手
（2019年19题）请从人物描写角度品析文中划线语句的表达效果。（4分）
句子赏析题型的解题思路：
·从修辞角度入手
·从描写角度入手
·从句式入手
·从富有表现力的词语入手
·从表现手法入手
·从表达方式入手
（2018年16题）“而我更难忘的，是冻水果。这可是严冬赐予东北孩子的一道‘特产’。”这句话是从文中哪个自然段的开头抽取出来的？请说明理由。（4分）
句子还原题型的解题思路：
·注意内容的相互照应
·注意话题的一致性
·注意语言风格的一致性
·注意写作顺序的合理性
考点4.表现手法
（2017年19题）文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？（衬托）
（2015年20题）文章第四段写到“无雪的冬天让人们烦躁不安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌”，请从后文中找出与此相照应的句子，抄写下来。（照应）
解题思路：
·明确写法，读出情感
·找到内容，分析作用
·抓住主体，通晓意图
考点5.叙述顺序
（2012年21题）第7段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事？叙述这几件事运用了哪种记叙顺序？（插叙，顺序）
解题思路：
·审读题干，找准关键词，明确答题区域。
·联系上下文内容具体分析使用的记叙顺序。
·结合文章内容和记叙顺序的一般作用，具体分析记叙顺序在本文中的作用。
·整合内容，根据题干要求分点简要作答。
考点6.分析人物形象
（2017年20题）纵观全文，G老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答。
（2014年23题）结合文章内容，写出作者笔下的父老乡亲具有怎样的特点？
解题思路：
·审题
·梳理与人物相关的情节、描写、评价等。
·结合文章中的社会背景进行分析。
·具体概括，分条作答，使答案条理化。
考点7.段落作用
（2014年20题）文章第二段在结构上有什么作用？
解题思路：
·开头段
内容上：概括该段具体内容；开篇点题，点明主旨；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；奠定全文感情基调。
结构上：总领全文；引出下文；为下文做铺垫。
注：如果开头段是环境描写，则有点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文故事情节的发展做铺垫，推动情节发展等作用。
·中间段
内容上：概括该段的具体内容；表达作者的情感，点明中心。
结构上：承上启下；照应前文；为下文做铺垫。
·结尾段
内容上：概括该段具体内容；深化主题。
结构上：总结全文；首尾呼应，使文章结构严谨。
考点8.标题理解及赏析
此考点命题走向包括：标题含义，标题作用
（2017年21题）怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？
标题含义题型的解题思路：
·明确标题的本义
·从拆解的题目中确定题目关键字
·结合文章内容，分析关键字深层含义（有无修辞，是否象征，是否是线索，分析与文章内容的关系，分析与作者情感的关系。）
（2014年24题）本文以“芦草之思”为题，意在表达作者什么样的思想感情？
标题作用题型的解题思路：
·散文标题（交代文章内容或写作对象；点明文章主旨；交代行文线索；奠定感情基调；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。）
·小说标题（突出主题，起画龙点睛的作用；设置悬念；指明文章线索；为塑造和突出人物形象服务；推动故事情节的发展）
考点9.作者感情态度
（2019年20题）作者在文中抒发了哪些情感？
（2018年17题）“坐在奶奶烧得暖暖的炕头，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一个酸爽！”此处感叹号包含着作者怎样的情感？
解题思路：
·整体上把握文章脉络
·注意文章题目和文中议论、抒情的句子
·抓住各个人物的细节描写，体会情感态度
·联系文章主旨进行分析
考点10.拓展探究
此考点命题走向包括：看法启示类，举例阐述类
（2017年22题）G老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生”。你是否同意这一观点？请说明理由（谈看法）
看法启示类题型的解题思路：
一般先用一句话概括出自己的看法或体会，然后结合文中和生活中的具体事例、材料加以举例说明，阐述理由，接着分点说明，从几个方面展开陈述，最后点明具体做法。
（2016年24题）沙枣花香长留在作者心里，生活中也会有一种植物触动过你的心，请用生动的语言描述出来。（至少运用一种修辞方法）
举例阐述类题型的解题思路：
场景（景物）描述类：举出场景（景物）→描述场景（景物）。描述时可适当添加自己的心里感受，还要注意有无修辞手法、描写手法的要求。
感悟抒发类：举出触动情感的瞬间（人、事等）→阐述自己的情感触动。描述时可适当添加触动自己的原因。
三、 议论文文体知识梳理
1、议论文三要素
·论点：作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。
中心论点：全篇的总论点。分论点：对中心论点起支撑作用的观点。
中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的论据。
论点的特征：一般是非常明显的判断句或肯定句，标志为判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等，论点应该是准确 、鲜明的。
·论据：用来证明论点的材料（包括事实论据和道理论据），解决“用什么来证明”的问题。
事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。
作用：真实有力地证明了论点，增强了文章的说服力。
道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。
作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。
·论证：运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，解决“怎么证明”的问题。
常见的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
2、论证方法及其作用
·举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点的方法。
答题规范：举……的事例，证明了……（分论点或中心论点），使论证更加真实可信，增强说服力。
·道理论证：运用讲道理的方式，用经典著作中的名句或诗句、古今中外名人的名言警句以及公认的定理等来论证某一论点。
答题规范：引用……（名言或格言等），充分有力地论证了……的观点，从而使论证更权威，更有说服力。
·比喻论证：通过形象的比喻来证明论点。
答题规范：将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象的道理阐述得生动形象，浅显易懂，使论证更加鲜明生动。
·对比论证：用正反两方面的事实和道理进行对比，突出强调某一论点。
答题规范：将……和……进行对比，突出强调了……的观点。
3、议论文的结构
议论文的结构类型有：总分式（总——分、分——总、总——分——总）；并列式（文章的段落层次之间、论据之间是平行的、并重的。）；对照式（论证中把两种性质相反的事物加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物。）；层进式（采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深、说透。）
4、议论文语言特点
·鲜明性：表述明确，不可模棱两可，态度明确，爱憎分明
·准确严密性：概念明确，修饰成分恰当，判断和推理准确严密、逻辑性强。
·概括性：用比较抽象的词语来表达丰富的内容，语言高度凝练。
·生动形象性：恰当使用修辞方法和特殊句式。
四、中考议论文考点解析
考点1、概括中心论点
解题思路：
·句式判断法：论点一般是明确的判断句或肯定句。
·位置分析法：看标题（议论文的标题或直接揭示论点，或提示议论的范围）、看开头（开门见山，提出中心论点）、看中间（文章中间体现作者主要观点的正面表述句）、看结尾（即归纳全文、篇末点题、揭示中心的写法，多有表示总结性的词语，如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底……”）
·词语提示法：从提示性词语（“可见”“总之”“所以”“归根结底”以及衔接过渡词语和行文中反复使用的同一个词语等）找论点。
·归纳提炼法：当文中没有明确的语句可以作为论点时，就要根据内容分层理解、概括，有时可以将各段的分论点并列相加。
考点2、论证方法及作用
解题思路：
·审清题干要求
·根据常见论证方法的一般特征，判断使用了哪种论证方法。
·分析作用，概括作答。
考点3、补充论据
解题思路：
·提取中心论点，或明确所给段落的分论点，确保所补写的论据与论点相一致。
·审读题干，明确要求补写的论据的类型，有无字数、句式要求。（如果补写事实论据，则所补写的内容要表现典型人物的典型事迹，注意人物要准确、具体，描写时间要具体、有说服力，事例要真实、典型、符合论点。如果补写道理论据，则所补写的内容应是能突出论点的名言、俗语、谚语、格言等。）
·组织语言作答。（所补写的论据要符合上下文的语言特点，语言要流畅。）
考点4、分析论证思路
解题思路：
·审清题干，确定答题范围。看清楚是分析全文还是某段或某几段的论证思路。
·通读相关语段，理清语段主要观点。
·划分层次，分析语段的论证过程。
·整合语言，分析概括论证思路。表述时用“首先”“然后”“接着”“最后”等词语将文章内容连缀即可。
答题规范：首先提出……的观点，然后从……角度进行分析论证（或运用……的论证方法分析论证），最后得出……的结论。
考点5、内容理解与概括
解题思路：
·审清题干，从题干中找出关键字眼，确定答题范围和答题方向。
·阅读答题范围内段落，提炼概括。（摘录法，组合法，归纳法）
·整理答案，列序号，力求规范。
五、说明文文体知识梳理
1、说明文的分类
·按说明对象和和目的分，可分为事物说明文和事理说明文。
·按语言特色分，可分为平实说明文和生动说明文。
2、说明对象的特征
·是这一事物区别于其他事物的标志。如：《中国石拱桥》 ：形式优美，结构坚固，历史悠久。
3、说明顺序
·时间顺序：说明事物的制作、发展或演变过程，常按照时间顺序进行说明。
·空间顺序：按照事物的空间存在形式进行说明。
·逻辑顺序：按照说明事理的内部联系或认识事物的过程来安排说明顺序。（常用逻辑顺序有：想象→本质，原因→结果，整体→部分，主要→次要，抽象→具体，一般→个别，特点→用途）
注：一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。
4、说明文的结构特点
·总分式（事物说明文多用总→分式，事理说明文多用总→分→总式）
·并列式（多用于空间顺序的说明文）
·递进式（多用于逻辑顺序的事理说明文）
5、说明方法及其作用
·作比较：把两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物进行比较，突出某事物的特征、性质、变化、发展。
答题规范：把……和……加以比较，突出强调了……的特征，使说明更加鲜明具体，给读者留下深刻印象。
·列数字：运用具体的数字资料介绍事物特点和本质的说明方法。
答题规范：用具体的数据，科学准确地说明了……的特征，使说明更准确，更有说服力，增强说明的科学性和准确性。
举例子：列举实际事例来说明事物特征、解释抽象的道理或深奥的科学知识的方法。
答题规范：通过列举……的例子，真实具体地说明了事物……的特征，使说明更具体，更有说服力，便于读者理解。
·作诠释：对事物的特征、事理加以具体地解释说明。
答题规范：具体解释说明了……（说明对象）的特征、事理，使说明通俗易懂。
·下定义：用准确简洁的语言概括事物或事理最重要、最本质的特征。
答题规范：科学、完整、准确地揭示了……的本质特征。
注：定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式，一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是下定义，如果不能互换，就是作诠释。
·引资料：为了使说明内容更充实具体，引用诗句、名言、格言、谚语，以及神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等进行说明。
答题规范：引用神话传说、新闻、诗句、名言、格言、谚语、谜语等，鲜明生动地说明了……的特征，增强了说明的权威性、趣味性。
打比方：用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。
答题规范：将……比作……，形象生动地说明了……的特征，使说明的内容更形象生动，增强了文章的趣味性。
·分类别：就是将事物按一定的标准进行分门别类地逐一说明。
答题规范：为了说明……的特征，从……方面分门别类地加以说明，使事物特征明了，说明有条理性，让人印象深刻。
摹状貌：描绘事物形貌以表现事物的特征。
答题规范：具体、形象地说明了事物……的特点。
画图表：用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。
答题规范：直观明了地说明……的特征，使人一目了然。
5、说明文语言特点
·准确、严密、科学：例：我国的石拱桥几乎到处都有。
·生动形象：每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
·平易朴实
六、中考说明文考点解析
考点1、说明对象的特征
解题思路：
·认真审题，明确在文中搜索信息的范围。
·仔细研读语段，分析概括特征。（看题目：标题中对说明对象的修饰限制词语，常体现说明对象的特征。抓关键语句：抓住段落首尾句、中心句及关键句，很多说明文往往运用 这些句子来突出说明对象的特点。综合分析法：整体感知全文，综合归纳出说明事物的特征。）
考点2、说明方法及其作用
解题思路：
·审清题干，明确要求
·根据常见说明方法及其作用，结合具体文段作答。
考点3、说明顺序
解题思路：
·首先，判断能否调换
·其次，阅读并分别概括各段内容
·再次，比较分析段落之间的关系
·最后，综合上述分析，组织语言作答
考点4、赏析说明文语言
第一种题型：分析加点词体现了说明文语言的什么特点
解题思路：
·第一步，解释这个词语的含义
·第二部，将词语放在句子中并结合语境分析它说明的内容，副词多从准确严密性分析，运用修辞方法多从生动形象性分析。
第二种题型：加点词能否删去
解题思路：
·第一步，表态。一般不能删去。
·第二步，解词。解释词语在文中的含义。
·第三步，比较。比较删去这个词语与没有删掉以前的表达效果。
·第四步，结论。总结，用“XX词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性”首尾。
考点5、信息提取与概括
解题思路：
·第一步，根据题干信息通读全文，找到与之相关的语句并标记
·第二步，把握文章内容，整理筛选有用信息，分析归纳。（摘抄缩写法、合并段意法、提取中心法）
·第三步，用准确简洁的语言，加工整合进行概括。
考点6、段落作用
解题思路：
·内容上：需结合文章的说明内容进行具体分析，看语段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调什么意思等。
·结构上：开头语段的作用：结构上总领全文，引起下文。中间段落句子的作用：承上启下，总结前文并引出下文的说明内容。结尾段落的作用：一般有总结的作用，或与题目、开头的说明相呼应，使结构更加严谨。
·表达效果上：一般有“引出本文的说明对象”或“增加说明文的文学色彩，激发读者的阅读兴趣”等作用。
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