怎样才能学好初中物理这门课程？

今天和大家聊聊怎样才能学好初中物理这门课程，首先物理这门课，属于自然科学课程，和生活联系比较紧密，涉及到生活的方方面面，比如：我们每天走路就是依靠摩擦力来完成的，如果没有摩擦力那我们将吃不了饭，走不了路，生活就会受阻，可见摩擦力对我们有多重要，再比如：我们坐火车的时候，如果站台上有火车驶过时，我们尽量不要靠近火车，因为常说：火车能“吸人”，其实是流速的问题，当火车从我们面前驶过时，我们面前就流速大，后背一面就流速小，因为流速大的地方压强小，流速小的地方压强大，有了压强差了，所以就会被“吸进去”，飞机升空也是靠的机翼上下面流速不一样，产生压强差升空的，像热气球就是依靠浮力升空的，火箭升空是依靠作用了与反作用力升空的，每一个升空的物体利用的原理其实都不一样，只要我们在学习过程中结合生活当中的一些实例，那么物理就变得没有那么难学了，初二基本都是概念性的东西，比如声音，运动学，光学，物态变化，密度，这些都是初二上要讲的内容，只有运动学和密度涉及到计算问题，其他章节都是概念性知识点，初二下基本都是力学的内容，像重力，弹力，摩擦力，浮力，压强，杠杆，滑轮，功等知识点，这些内容就需要计算，而且会受力分析，如果分析不对受力情况，那么久很容易把题做错，上了初三就开始学习内能，电学的知识点，其实电学贯穿了整个初三，学到力学和电学的计算就开始变得比较难学。其实电学的内容主要是电路的判断，以及串并联电路当中电流，电压，电阻之间的规律，而且涉及到很多推导公式，学生往往容易混淆，因为物理需要的是抽象思维，不像其他科目靠背诵就能学会的，靠死记硬背往往是学不会的，有的孩子公式，定义一字不差地背下来，但是出个题目还是照样不会做，这就犯了个错误，只是简单机械的记会了，但是没真正意义上的理解概念的意思，举个例子：比如我们讲的平均速度，定义就是：V=总路程/总时间，但是有的学生在计算时就把前后两次的速度加起来除以2了，即：V1+V2/2，这不叫平均速度，而叫速度的平均值，像这种学生就是典型的概念混淆，偷换概念。

还有一类学生就是数学基础太差，计算能力跟不上，物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具，学好物理是很困难的。

因为物理这门课本身实验性就很强，有些知识点在教学的时候必须借助演示实验才能完成，但是现在由于各种条件的限制上课时根本就不做实验了，这就导致了一部分抽象思维差的学生听不懂了，久而久之就开始抵触物理这门课了。那种要想学好物理这门课程最主要就是要注意以下三点：

（1）上课一定要注意听课，向课堂要效率，现在有的学生上课不听，下去补课，其实效果不好。

（2）在背概念，记公式的基础上自己动手做一些小实验，辅助理解，同时也培养兴趣。

（3）要想学好物理必须和生活联系起来，生活当中的一些现象要学会用物理知识去解释，比如给父母讲一些物理小知识，一些原理，讲解的同时自己也学会了，但是现在有些同学学完物理了，不会解释一些生活当中的案例，那么这就没学会应用，只是简单的会做几个题而已，通过这几年的考题来看物理的考试方向越来越和生活联系的紧密。

热气球依靠浮力升空

飞机升空依靠压力差

火箭升空依靠作用力与反作用力

影子是光沿直线传播造成的结果

水中的倒影属于反射，平面镜成像

分子间存在间隙