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2 英语教学游戏87个
62。词中有词
教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).
63。反义词(同义词，对应词)拔河赛
首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。
[65]。听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose ...).Put up your hands. Close your eyes. 等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touch your book(your pen,the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands,teeth ...)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。
[66]。西蒙说(Simon says)
这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simon says”,也可以不说。如说：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。
[67] 听音猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“Is he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“No.”。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
[68] 五问猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What line is he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。
[69] 十个问题
这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出题的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果问了10个问题还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。
[70] 传话
每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。
[71] 排队造句
这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。
这个游戏还可以用于these are句型、have句型、there be句型、be going to句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。
[72] 自我介绍
这个游戏可以用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如：“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。
[73] 看图猜人
这个游戏可以用来练习说fat, thin, tall,short等形容词。教师事先准备好4张画片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“Who is he? Please guess.”猜的学生可以问“Is he tall?”“Is he fat?”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的学生经过分析判断后可说“Oh,I see. He is Mike.”
[74] 传东西
这个游戏可以用来练习用“Is it in ...?” 提问。做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生：“Is it in your left hand?”等。如果问了5次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。
[75] 连锁提问
这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What抯 your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)。这样依次进行,直到两组学生全都问答过。 提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。
[76] 猜袋中物
这个游戏可以用来练习说“Is this ...?”“Are these ...?”,“Are there ...?”等问句。方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他：“What is in the bag?”猜的学生可问“Is this a pen?”“Are these pencils?”全班学生用“Yes.”或“No.”回答。这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“How many pencils are there in the bag?”猜的学生可问“Are there three pencils in the bag?”等。
[77] 蒙眼猜物
叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学：“What is this?” 或“What are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问：“Is this a book?” 或“Are they books?”猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。
[78] 蒙眼猜职业
教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher, doctor, worker, nurse等。然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛的学生可对全班提问“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。
[79] 猜物品数
叫一学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全班把一些相同的物品(如：书,笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回来,老师(或另一学生)问“How many pens are there in this bag?”猜的学生可问“Are there three pens in this bag?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。次数最少就猜对的就是优胜者。
[80] 猜位置
叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim’s) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。
[81] 对不对
这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。教师可迅速提出一些常识性的问题,如：“It isn抰 hot in summer,yes or no?”“It抯 never cold in winter,yes or no?”“A horse is heavier than a dog,yes or no?”猜的学生要迅速判断并回答“Yes”或“No”。如果在两组(如两纵行)间竞赛,教师可先让两组学生站起来,然后快速提问,提问的次序是：甲组第一人,乙组第一人,甲组第二人,乙组第二人……,答错或答得慢就坐下。最后,站着的人多的组获胜。
[82] 问用途
这个游戏可练习使用情态动词can。教师事先要准备好一些卡片,上面写上物品的名称如：book、pen、fish、watch、knife等。然后将全班分作两组,甲组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上是“book”,则可以问“What can you do with a book?”答的学生可说“I can read it.”答不出来或答错的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游戏依次进行下去,最后扣分少的组为优胜。
这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike”,则可问“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的学生可说“It is made of metal.” 和 “It is used for riding
全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实物, 如: 钢笔, 圆珠笔, 铅笔, 铅笔盒, 练习本, 橡皮, 书包, 小刀, 尺子, 苹果, 香蕉等, 并用小纸分别为每件实物标上价格，然后把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲台上, 讲台充当柜台。另外准备一些小纸，写上“5角”,“1元”,“2元”,“5元”等,充当货币。甲组同学轮流当售货员,乙组同学轮流当顾客。教师宣布游戏开始后,甲组同学A走到“柜台”后, 乙组同学A走上前去购物。这时“售货员”(S)和“顾客”(C)之间可以进行如下对话:
S: What can I do for you? (或: Can I help you?)
C: I want (或: I’d like to buy) a pen, please. (想买什么就说什么)
S: Certainly. Here you are. (将钢笔递给“顾客”)
C: Oh, I’ll take it. How much is it?
S: It’s six yuan fifty fen. (“售货员”按标价说)
C: Here is the money. (“顾客”按价付款)
S: Thank you.
第一对同学做完买卖, 第二对同学接着做。记分办法: 如果某一个学生在柜台前讲不出, 说错了, 或给错了钱, 就要扣5~10分, 如售货员说错了或弄错了货物的价格, 也要扣5~10分。最后扣分少的组为优胜。
[83] 问路
全班分成若干个小组。 教师准备一张城市街道的地图(可参阅义教初中课本第二册第35课的插图)。游戏开始, 甲乙组各上来一名同学, 一人问路,另一人答。问路的可先在地图上指一下出发地点,说:“It’s here.”然后两人开始如下对话:
A: Excuse me. Where is the nearest post office? (或: Is there a post office near here? 或: Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由问路人自己 确定)
B: Walk along this street, and take the third turning on the right. It抯 about a hundred metres on the left. (根据地图实际情况回答)
A: Thank you very much.
B: Not at all.
对话内容可以灵活变化, 下面是另一组对话:
A: Excuse me. Can you tell me the way to the railway station?
B: Go down this road. Take the third turning on the left (或: Turn left at the third crossing). Walk along until you reach the end. You’ll find it in front of you.
A: How far is it from here?
B: about 4 kilometres. I think you’d better take a bus.
A: Which number do I need, please?
B: The No. 3 bus. It抣l take you right there.
A: Thank you very much.
B: That抯 all right.
对话中的划线部分可根据地图说, 也可由学生自定, 或是写在纸上让学生抽,然后根据纸上的内容说。第一对说完后,第二对继续说。说不出或说错的要扣分。
[84] 谈家庭
全班分成若干小组, 游戏在两个组之间进行。事先教师应布置每个学生准备若干个问别人家庭情况的问题, 如:How many people are there in your family?/Who are they? / How old is your father? / What does your mother do? / Where does your brother work? / Where does your sister study? / Does yourbrother like swimming? / Does your brother like his work?等。各人准备的问题越多越好。同时每个学生也得对别人的发问有充分的准备。
游戏开始前, 两组可以通过抽签确定问方和答方。如抽签结果甲组为问方, 乙组为答方, 则在游戏开始后由甲组同学A问乙组同学A一个问题, 然后由甲组同学B问乙组同学B下一个问题。这样依次进行, 直到两组的每个同学都问答过。问答过程中说不出或说错了,要扣5~10分。
[85] 打电话
这个游戏在两个人之间进行。可通过抽签或用击鼓传花的方法选出打电话人和接电话人。两人按以下内容打电话(划线部分为可替换的词):
A: Hello. 890621.
B: Hello. Is that Li lei?
A: Yes, it is. Hi, Jim!
B: Li Lei! Are you free next Sunday?
A: I think so. Why?
B: Would you like to go to the park with me?
A: I’d love to. When shall we meet?
B: What about half past eight? Let’s meet at the park gate.
A: Right. See you.
B: See you. Bye.
如学生对以上打电话的内容还不够熟悉, 教师可先将其写在黑板上, 替换词也可以写在黑板上。在“打电话”时替换词可自己选择(人名可以用真实姓名), 也可以写在纸上, 先抽纸条, 然后根据纸条上的内容说，说得正确流利的为优胜。
[86] 寻找失物
全班分成若干个小组, 每组五人(也可以六人或七人)。游戏在两个组间进行, 一组是丢失东西的人, 另一组是拣到东西的人。教师准备两套卡片, 每套五张(也可以六张或七张), 每张卡片上画上一样物品, 或用中文写上这一物品的名称, 如; 小刀, 尺子, 帽子,钢笔等。两套卡片的内容相同。游戏开始前教师先向同学们出示这些卡片, 好让同学们知道共有哪几种东西。然后将两组卡片分别发给两个参赛的小组, 每人一张, 各人手中卡片上的内容要对对方组的学生保密。
游戏一开始, 先由甲组同学A提问, 他可以找五样东西中的任何一样东西(如钢笔)提问，他估计钢笔在乙组哪位同学手里, 就向哪位同学提问: “Hello, XXX! I have lost my pen. Have you seen it anywhere?”如果被问的同学(B)手中的确有一张写着“钢笔”的卡片,那他就得说:“Yes, I think I have. Look at the pen (on the desk). Maybe it’s yours.”A接着说:“Oh yes, it’s mine! Thanks a lot.”B说: “Not at all.” 并把卡片交给A, 算是A找到了钢笔。如果B手中卡片上不是“钢笔”, 则可说:“Sorry, I haven抰. Why don抰 you ask C?”A说:“Thanks. I will.”这样A就得不到B手中的卡片。A与B对话结束后, 由B向甲组的任何一位同学(C)提问, 游戏继续进行。最后,哪个组先把对方手中的卡片全要过来为优胜。
[87] 看病
全班分成若干个小组,游戏在两个组之间进行,甲组的同学轮流担任“医生”,乙组的同学排成一队作病员。游戏开始后,“病员”上前看病, 和医生进行下面的对话:
P (病员): Good morning, Doctor.
D (医生): Good morning. What’s your trouble?
P: I’ve got a bad headache. (还可说 a cough, a fever, a temperature, a sore throat, a cold)
D: How long have you been like this?
P: Ever since last night. (还可说 Ever since this morning, For two days等)
D: Let me examine you. Open your mouth and say “Ah”.
P: Aahh!
D: Don’t worry. Maybe you have caught a bit of cold. （还可以说 got a fever, got a temperature）
P: What shall I do?
D: Take this medicine, and you’ll be all right soon. (还可以说 have a good rest, lie in bed, drink more water等)
P: Thank you, Doctor. Good-bye.
D: Bye-bye.
如学生对以上对话还不够熟悉,事先教师可把对话写在黑板上,替换词也可以写在黑板上。在对话时替换词可由学生自己选择,也可以写在纸上
一、猜谜游戏
1. 三合一(打一大写字母) (Y)
2. 一条曲折的人生之路(打一字母) (S)
3. 半把剪刀(打两个小写字母) (d, p)
4. 幼苗初绽(打一小写字母) (r)
5. 永远走不完的路(打一字母) (o)
6. 月圆总有月缺时(打两个字母) (O, C)
7. 眼镜横放不露脚(打一大写字母) (B)
8. 双峰倒影(打一字母) (W)
9. 举杯邀明月,对影成三人(打四个大写字母) (Y, O, W, V)
10. What letter can fly? (b→bee)
11. What letter can see? (i→eye)
12. What letter has water? (c→sea)
13. What letter can we drink? (t→tea)
14. What letter don’t you know? (x→未知数)
15. What letter is nothing? (o→零)
16. What letter is a question? (y→why)
17. What letter is a part of the head? (i→eye)
18. What letter is a vegetable? (p→pea)
19. What is the end of everything? (g)
20. It appears once in a “minute”. It appears twice in a “moment”. But it doesn’t appear in a “year”. What is it? (m)
21. It’s seen twice in “every day”. It’s seen four times in “every week”. But it’s seen only once in “a year”. What is it? (e)
22. Wha is it that we have in December but that we don’t have in any other month? (D)
23. What stands in the middle of the world? (r)
24. If you feed it, it will live. If you give it water, it will die. What is it? (fire)
25. My shape is long. My colour is white. My friends are teachers. Do you know who I am? (chalk)
26. What question can never be answered by “Yes”? (Are you asleep?)
27. I have a cap. I don’t wear it at work. I put it on when I have a rest. What am I? (A pen)
28. Father lost her. (fat)
29. I’m not in the rain. (ran)
30. There is not it this time. (me)
31. She isn’t on the shore. (or)
32. The ball of football was gone. (foot)
33. My face is black. I can’t talk. The teacher writes on me with chalk. After school you go home. But I’m always in the classroom. What am I? (a blackboard)
34. She has it. They have it. But you don’t have it. When I say hello to you, it comes again. What’s the word? (he)
35. Can you put three “6” together to make seven? (6又6分之6)
36. Your aunt has a brother. But he isn’t your uncle. Who is he ? (your father)
37. Mr Smith has five sons. Each son has a sister. How many children does Mr Smith have? (six)
38. What kind of table has no legs? (timetable)
39. What is the best and cheapest light? (daylight)
40. What man can’t live inside the house? (a snow-man)
41. What belongs only to you and yet is used more by others than yourself? (your name)
42. Why is the letter B like fire? (Because it makes oil boil.)
43. Why is the letter D like a bad boy? (Because it makes ma mad.)
44. Why is the letter F like death? (Because it makes all fall.)
45. Why is the letter O like a pain? (Because it makes man moan.)
46. Why is the letter T like an island? (Because it’s in the middle of water.)
47. Who carries his house with him? (a snail)
48. It was neither my sister, nor my brother. But it was still the child of my father and mother. Who was it? (myself)
49. Your uncle’s sister isn’t your aunt. Who is she? (your mother)
50. Why is a river rich? (Because it always has two banks.)
51. What’s it that’s always coming but never arrives? (tomorrow)
52. What’s it that’s always behind time? (the back of a watch)
53. What’s it that has legs but can’t walk? (a table or a chair)
54. What’s it that everyone in the world is doing at the same time? (growing older)
55. What’s it that has two heads, six feet, one tail and four ears? (a man on the horseback)
56. There is a word of five letters. If you take away two letters, only one remains. What’s the word? (stone→one)
57. There is a word of five letters. If you take away two letters, but six remains. What’s the word? (sixth→six)
58. What begins with T, ends with T and is full of T? (teapot)
59. Which is the longest word in English? (smiles)
60. What does FAMILY mean? (Father And Mother I Love You)
二、拼写单词游戏。教师将若干拼写不全的单词设计成一种图,要求学生在空白处填上适当的字母成为所学单词。
1. 2. 3.
c t t
h i t t
t t
p n c l t t
t t
a s T t
y k t T
4. 动物世界
h
g a t
b r o
i t e n s r
r i a b e t
o g r e f x
e l p h n t i
d e e i r s
s h e p
三、词汇变换游戏。将某个预定的单词通过更换、增加或减少一个字母变成另一个单词。如: shoot→short→shirt→skirt…
a→an→and→hand→hard→card…
四、扩词成句游戏。由教师给出一个单词,再由学生逐步扩展,最后成为一个句子。如：desk→a desk→a new desk→near a new desk→sit nesr a new desk→I sit near a new desk …
五、抢18游戏。二至三人参加游戏,从zreo开始按顺序每人说出一至三个数,数到eighteen者获胜。
六、“开火车”游戏。在教学“颜色”一课时,要求全班同学依座位次序说出自己身上所穿衣服的颜色,说不出的同学唱一首英语歌。
七、单词听写接力游戏。在课堂开始或快要结束时,抽出几分钟时间叫两组学生依次到黑板上听写相同的单词,每人每次一个词,第一个学生写完后由第二个学生接着上,依次进行到最后一个单词,看哪个小组听写的速率快,准确率高。
八、首尾接词游戏。以小组为单位,小组的每一个成员依次到黑板上写出一个单词,要求所写单词的首字母与前一个单词的尾字母必须相同,如：red→desk→knife→egg→green … 差生不会写的,同组同学可以提醒,在规定的时间内,书写单词多的小组获胜。
九、拼词接龙游戏。两人以上或全班学生参加,由一人拼读出一个单词,下一个学生以上一个学生的单词的尾字母开头拼读出另一个单词,如此继续,不得重复前面说过的单词,在规定时间内未完成或出错者被淘汰,坚持到最后者获胜。
十、句子接龙游戏。学生围坐成一圈,由其中一人说出一个问句,下一个回答上一个的问句并说出一个问句,如此下去,在规定时间内未完成或出错者被淘汰,坚持到最后者获胜。
十一、快乐传真游戏。教师分别在各组的第一名学生耳边悄悄说出一个英语单词或句子,然后喊“one, two, go!”. 学生分别向后耳语传递,传递时出声为失败,以最后一人大声说出,快捷准确无误者为胜。
十二、背诵接龙游戏。学生事先熟读背诵课文,然后分组按课文的顺序每人依次轮流背出一句,准确无误,用时短的小组获胜。
十三、记忆游戏。让学生围坐一圈,其中一人说出一个英语句子,下一个重复上一个、二个或三个所说的句子,然后再补充一句,继续下去,在规定时间内未完成或出错者被淘汰,坚持到最后者获胜。
十四、抢球游戏。两队学生相向而坐,中间保持2至3米的距离,甲队的第一名面向乙队的最后一名,甲队的第二名面向乙队的倒数第二名,依此类推,在两队之间的中心位置上放一小凳子,凳子上放一只球,每个学生需充分集中注意力,教师说No. Five或The Fifth,两队的第五名学生跃起抢球,抢得者为本队得一分,出错扣分。
十五、发命令游戏。两组学生轮流发命令,互相指定对方的一个学生执行。如：Open the door. Shut the door. Come to me. Go to the blackboard. Put your book in Li Ping’s desk. Touch your nose. Hold up your left hand. … 命令发对的得一分,执行对的也得一分,发错命令或执行错误者扣一分,最后得分多者胜。
十六、拆词游戏。将一串字母拆成单词,不打乱顺序,拆得多者胜。如：1. bedroomeathere 2. abouthrowearthat
3. tomorrowatchaireader 4. Sundayoursweater
5. fatheredoor 6. goodbyeteachers
7. ideanothereatcher 8. brotherseat
9. catchaireaddressporthisit 10. anewriseatenowelcome
十七、听音接龙游戏。主持人先说出一个单词,如：go 。参加者立即说出该词的同韵词,一人一个,如：slow, yellow, window, hellow, no, know, bow … 在规定时间内未完成或出错者被淘汰,坚持到最后者获胜。
十八、数字游戏。让参加者先依次报数,并记住自己的号数,然后由主持人叫号,如 Tom is calling ten. 十号必须立即呼出 Ten is calling twelve. 未立即呼出者被淘汰,呼叫被淘汰号者也被淘汰,坚持到最后者获胜。
十九、猜东猜游戏。两人一边说Rock! Scissors! Paper!其中之一,一边出相应的手势,得胜者必须说出“Scissors cut paper.”、“Rock breaks scissors.”或“Paper covers rock”才能得1分,首先得满规定分者获胜。
二十、玩扑克游戏。准备52张同扑克一样大小的卡片,制作元音字母卡片各3张,v、q、l、x、z各1张,其余字母卡片各2张,共52张组成一副牌。用1至2副牌,由2至多人参加游戏。方法多种多样。
1. 洗牌后各人依次抽一张,谁离a最近谁就是游戏的开始者,由开始者首先翻开一张牌,放在自己面前的桌上,其余几人依次进行,用自己的牌拼成单词,同时也可选用别人面前翻开的牌组词,当拼出一个词就喊一声“My word!”。并把这些牌按拼写顺序排好放在自己面前,如果有人摸到一张牌,可以利用别人已经拼出的单词构成新词,就把别人的牌全部拿过来作为自己的“My word!”。摸完牌后,计算牌数,能构成单词的纸牌每张得2分,不能构成单词的每张扣1分,积分多者获胜。
2. 洗牌后各人依次抽一张,谁离a最近谁就是游戏的开始者,依次拿完牌,由主持者出一张或组成词句的几张牌,下一家出的牌必须和上家的牌一起构成新的词或句,否则不能出牌,如上家出h,下家可出e或se构成he或she；上家出she,下家可出is；上家出her,下家可出一个名词。谁手里的牌最先出完,谁就是本局的获胜者。
3. 用两副牌,洗牌后各人依次抽一张,谁离a最近谁就是游戏的开始者,依次抓13张或20张牌,开始者应多抓一张,把不能构成词句的牌打一张出去,其余依次抓牌换牌,可利用别人打出的牌构成词句,放在自己的面前,谁手里最先全部构成词、短语和句子者和牌获胜。
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