一、全体性原则
班主任要指导班长和班主任共同树立面向全体学生的思想，关心呵护每一学生。公平、公正、和蔼、民主地对待每一个学生，积极创造轻松、和谐、民主的公平竞争和育人氛围，把每一位同学的成长记在心上。更新人才观、评价观，树立公平观念、民主意识，真正做到面向全体学生，使学生都得到健康发展。
1、尊重学生的人格，树立没有不好的学生，只有不完美的教育方法和教育思想，相信每一个学生都有发展的潜力，都能成为好学生的思想。只是他们发展的时间、途径、方向有所不同。班主任要’指导好班长协助班主任集中精力去发现每一个学生身上的闪光点，杜绝用偏激语言训斥学生，或轻率地给学生下结论。
2、关心热爱学生，给学生创造平等竞争机会。平等对待每一个学生，让每一个学生挺起胸脯做人，抬起头来走路。班长的选拔要实行民主选举，定期换届，不能因为某学生学习成绩中等或曾经犯过错误而粗暴地取消让他(她)锻炼的机会。
3、积极协调任课老师、家庭和社会，共同营造良好氛围，形成班集体教育活力，增强班集体的凝聚力和战斗力。班长组阁后的班级管理主要是在班主任的宏观指导下的学生自我管理。因此，班主任的工作重点是协调各方面力量，形成教育活力，共同为学生的健康发展出谋划策，让学生处处体会到客观、公正、民主，进而形成民主思想。
4、让全体学生都得到锻炼。班长组阁任期为两个星期，定期换届。让每一个学生都能尝试一下做班长的艰辛，努力培养他们的参予意识和工作能力。
5、多与弱生(即以前所说的差生)谈心、交流，与他们一道分析存在问题的原因，共同分析研究制定近期奋斗目标。接通师生心灵相通的桥梁，与他们一起探索走向成功的道路，打开知识宝库的钥匙。
6、把爱心撒向每一个学生，将更多的爱心献给弱生，教育工作是师生心灵接触和情感交流的微妙世界。在研究学生、理解学生的基础上，班主任应该尊重他们的人格和个性，小心翼翼地爱护他们的身心，教给他们做人的道理，把爱心撒向每一个学生。一旦学生心灵的芳草地上感受了你对他们的爱时，将大大有利于班集体凝聚力的提高。正如苏霍姆林斯基所说的：“注意每一个人，关怀每一个人，并以关切且深思熟虑的谨慎态本之所在”。弱生渴望享受更多的爱心和尊重，需要班主任和班委会帮助他们排除心理和学习的障碍，恢复他们的自信心，教师对学生真诚的态度和：隋感必能唤起学生求知的热情和信心，使他尝到成功的欢乐。
二、激励性原则
“水激石则鸣，人激志则宏”。激励是一种行之有效的教育手段，能根据不同学生的不同情况，恰到好处地运用激励手段，是班主任的教学艺术之一。
1、不放过每一次可激励的机会。班主任要协调好任课老师及班长，要把握每一次可激励的机会。对学生的一丁点进步与成功都给予适当的激励。高二(6)班试行班长组阁后，每四个星期(一个月)都要对两任班长组阁期间涌现出的优秀典型进行表彰奖励，大大激发了同
学们的学习热情和工作热情，，使高二(6)班的班级管理出现了前所未有的良性循环。
2、激励要适度，有针对性。激励不能言过其实，夸大优点。过强或过弱会产生不良后果，要把握火候，掌握标准，对不同层次的学生提出有针对性的要求——优等生要挑战第一名，中等生要挑战优等生，弱等生挑战中等生；让每一个学生都找准自己的挑战对象，确定好自己的奋斗目标。
3、激励与批评相结合。激励促使他们产生自信，激发他们求胜的信心；批评磨炼促使他们产生不足感和紧迫感，二者有机结合才能使学生发扬优点，克服不足，针对老师提出的要求而产生需要与动机，促使他们全面发展。
三、全面性原则
全面性原则是指充分利用自己和教育合力的作用，激励学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到健康和谐的发展，促进学生身体、心理和个性等全面发展。在
1、从实际出发，对不同层次的学生提出相应的要求，对不同层次的学生布置不同作业，使全体同学都能得到成功，从而促使他们产生自信心，引导他们全面发展。
2、要把全面发展的导向渗透到班级教学管理各个层面，积极协调好任课老师、班委会、团支部，利用一切机会启发同学们思考，促进他们全面、主动、和谐的发展。
3、帮助学生进行自我教育，培养他们自强意识。素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力，因此班主任要充分认识到学生的主体功能，要注重学生学习习惯的培养，达到自我教育、自我管理的目的，努力实现班级自治、自管。
四、配角和协作原则
班长组阁后，班主任对班级的管理主要是通过班长领导下的班委会来实现的，因此班主任老师最重要的工作就是适时的选好班长，培养和培训好班委会干部。注重班干部和学生自治力的养成教育，团结和领导一批坚强的积极分子在班主任周围，并由他们组成班集体的核心，这样才能有力地带动全班同学实现共同的奋斗目标。班主任要善于发现和培养班干部，支持他们的工作，维护他们的威信。工作中发现问题，要帮助他们分析问题产生的原因，研究改进方法，使他们通过工作锻炼得到提高，杜绝“一言堂”。
班主任是学校与家庭联系的桥梁，争取和依靠家长配合学校教育学生是班主任工作的一个重要方面。因此，班长组阁后，班主任工作重点是当好家长和班长的“配角”，做好家长和班长的“助手”。协调任课教师共同领导好班委会，共同搞好团结协作，把班级工作搞好。
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