一个数学猜想的答案

王婷

能破解国际数学猜想的人是谁？可能人们多半会想，一定是数学家，即使没有陈景润这样的知名度，也起码得有个教授之类的头衔。

可是，有时候答案偏偏很意外。

破解困扰数学界20多年的国际数学难题“西塔潘猜想”的人，就是人们想不到的一位在读大学生中南大学大三的刘路，22岁。

这个猜想由英国数理逻辑学家西塔潘于上个世纪90年代提出，一直没有解决。本月的某一天，刘路证明了“西塔潘猜想”，并把论文投给了数理逻辑国际权威杂志《符号逻辑杂志》。在论文中，他报告了目前反推数学中的拉姆齐二染色定理的证明论强度的研究。

就这样，一个本科生解出了“西塔潘猜想”。

虽然“西塔潘猜想”不能与“哥德巴赫猜想”相提并论，但这已足够让人兴奋。三位中国科学院院士、著名数学家李邦河、丁夏畦、林群毫不犹豫地向教育部推荐刘路破格读研。

刘路是天才吗？“谈不上天赋，我只是非常喜欢”，刘路的家人都没有数学方面的遗传基因，父亲在一家国有企业后勤部门工作，母亲是企业的工程师。

不过，刘路一再强调自己对数学的兴趣，他每天要花很多时间自学数学。

这让我们看到了，兴趣出勤奋，勤奋出天才。

而且，自主规划、自我管理的“自学”能力是人才必备的素养。都说我们的人才培养模式要改革，这改法，何不向复式培养靠近课内学习与课外学习，教师指导下的课堂教学与学生的自主学习相结合。

联想到有些地方一听到要在节假日、双休日给学生减负，学校和家长就开始焦虑：“不让上课，这不是浪费嘛？”

难道除了教室，就没有了其他教育空间？学生对学习兴趣的培养不仅在学校中，还在生活中，在家庭中。

教育是无处不在的，只要有了兴趣和自学的能力，“人才”会在不经意中涌现，而在枯燥的“灌”和“输”下，天才也会被压抑成庸人。

变“要我学”为“我要学”，刘路的经历告诉我们，让快乐和学习同行！