脱离了小学的天真，初中的叛逆之后，高中生身上会出现一种他们特有的气质：恃才傲物。无论是与人相处还是在复习语文或者数学英语，在他的眼里，老师讲的自己都懂，同学讨论的他也会，别人就是不如自己，什么都看不到眼里去，对自己宽容又盲目的自信，这类学生只能在某一次的考试里摔得狠了，才知道从血泪中重新审视自己。
我在教英语的时候，就认识这样一个学生，最后也考上了清华大学，不过在高二之前，他的英语一直都是我点名批评的对象。原因很简单，该生聪明是聪明，而且有先天的学英语优势，父母是高学历，且留过学英语都不错，所以从四五岁开始，他就已经开始接触英语，且在小学每年的暑假，就开始出国参加夏令营，和外国人交流起来都轻轻松松。
但是能和外国人对话，不等于进入高中之后，应试教育的英语就能学得好。高一的时候英语比较基础，部分还停留在初中的水平，随意学起来也没什么难处。高二的时候开始，英语难度攀升，特别是语法方面，有八大常用时态，有几百上千个常用的短语词组，有相似拼写不同含义的语法等，这个学生在一次很重要的期末八校联考中，英语都没有及格。
自此以后他才发现，原来应试教育里的高中英语和自己想象中不一样，学无止境，骄傲的确会使人退步。而我也渐渐发现，事实上他最差的就是英语的短语词组，特别是完形填空和阅读题，两个大题加起来就是英语的半壁江山，但是他只能拿到三分之一的分数，还是全靠运气。
在之后的查漏补缺中，我们一起商量，决定从最基础的部分开始学起，也就是说，我们翻阅了近五年来的高考英语真题+模拟卷，把所有常考常用的英语短语句型、词组都提炼出来，做成好几张图表小册子，让他在繁忙的学业空闲时间里背一下，英语和语文一样需要时间积累，那一次考试之后的假期他也没有怎么出去玩，在下个学期的第一次月考，英语就从80多分直接猛涨到了120分，一直这样坚持到高三，最后的高考成绩是146分
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