在11月26日召开的中国共产党红河学院第二次代表大会上获悉，红河学院将集全院之力把学院将更名为“红河大学”作为未来五年的主要奋斗目标。 目前，红河学院正按照更名“红河大学”为主体目标，坚持“国门大学”建设与转型发展双翼齐飞的“一体两翼”的发展布局，把红河学院建成特色鲜明的高水平地方应用型大学。 值得一提的是，今年12月，由红河学院和斯里兰卡科伦坡大学合作的孔子学院将挂牌成立。 在2014年9月份，红河学院与科伦坡大学合作打造科伦坡大学孔子学院，得到教育部的批准。今年12月份，科伦坡大学孔子学院将正式挂牌。红河学院党委书记陈永明表示，将该孔子学院打造成东南亚示范性孔子学院。 网络配图 同时，红河学院将提高东南亚语种人才培养质量，积极构建面向东南亚南亚协同创新平台，争取建成国际合作联合实验室、国际联合研究中心、教育部越南研究中心国别研究基地。红河学院已经与东南亚、南亚、欧美国家80余所国外及教育机构建立合作关系，在校学习学历教育类留学生350人，非学历教育留学生1000余人。 在未来的5年，红河学院将新建省级重点学科2—3个，在国家开展新一轮硕士学位授予单位申报的前提下，使红河学院拥有硕士学位授权一级学科点或者专业硕士点1—3个。 红河学院简介 红河州唯一的本科高等院校 红河学院的前身是创建于1978年的蒙自师范专科学校，2003年4月，经教育部批准，由蒙自师范高等专科学校和云南广播电视大学红河分校合并组建成红河学院，是一所云南省省属公办综合性普通本科院校，学校实行“省州共建共管，以省为主”的管理体制，是红河州唯一的本科高等院校。 国际化办学 红河学院作为我国西南部离边境线最近的高校之一，红河学院正依托地缘优势，通过引进来、走出去的积极实践，以“国门大学”新理念打造沿边地区高等教育新高地。 红河学院与12个国家、80余所国外高校、中小学及教育机构建立了合作关系；与越南、泰国、柬埔寨的合作高校建立了汉语中心。 近年来，教育部先后批准红河学院设置越南语、泰语、缅甸语、柬埔寨语、老挝语专业，基本形成了完整的大湄公河次区域国家语种专业群，为培养国际化应用人才奠定了专业基础。 红河学院博远楼 社会服务 面向红河州社会经济文化发展需要，红河学院重点支持滇越研究基地、云南国际哈尼阿卡社会历史与文化发展研究基地、区域经济研究中心、建水紫陶非物质文化遗产传承与发展研究中心等相关研究机构主动深入政府、行业、企业，探讨亟需解决的社会难题，组织校内外力量，联合攻关，提出解决问题的对策与建议，充分发挥学校的“智库”作用。
近几年来，红河学院办学规模不断壮大，全日制在校生从2011年的11271人增加到2016年的13813人，本科专业也由38个增加到62个。按照现在的发展趋势，到2020年，红河学院的在校生规模将达到16000人。
红河学院有鸣潭
21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，在四类更名中，第三类是正常的，其他三类，如果确属学校办学定位、层次调整，需要更名，则无可 厚非，如果学校仅仅为了让学校名字更好听“上档次”，改名却名不副实，如此更名，其实并无多大必要，“难道把学院更名为大学，大学的办学空间就更大？在国外，有的高校校名一直不变，还是创立时的学院、技工学校一类的名称，可照样办成世界一流大学，比如加州理工学院、麻省理工学院。”
那么，高校为啥热衷于更名呢？熊丙奇认为，高校更名可以带来现实的“红利”，譬如大学高学院一等，势必引导学校追逐“高大全”，只要“红利”存在，高校就不会放弃更名的办学捷径，“办学者把更名作为任期追求，这和目前的教育评价体系有关。”
我国当前对高校的评价，主要是行政评价，把大学、学院、学校分为不同层次。通常，如果学院更名为大学，可以获得地方政府更多的投入，这对高校发展而言，无疑是一个极大的利好。
根据我国政策，学院和大学的区别在规模、学科设置、专任教师等各个方面均有体现，大学高学院一个档次。从某种意义上讲，学院更名大 学，相当于“升格”，意味着教育部以及社会各界对其办学水平的认可，学校在其学科、专业设置、师资聘用中，也将拥有更大空间。从这方面看来，更名对高校带 来的积极影响也不容小觑。
来源：今日蒙自
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