一、个人基本情况
1972年2月出生，男，汉族，无党派人士。现在××中学从事历史教学工作，当前身体状况良好，精力充沛，可胜任繁重的教育教学工作。
二、职务
1997年7月被评为中学二级教师，同年8月被县教科局聘任为中学二级教师，并连任至今已有9年。
三、学历
1992年7月毕业于××师范学院，学
完全部课程，成绩合格，获历史专科毕业文凭。
四、资历
参加工作以来，1992年9月至1998年7月担任过初一、初二、初三年级历史科教学工作；1998年9月至2000年7月担任过初二年级6个班及高一年级1个班历史科教学工作；2000年9月至2002年7月担任过初二年级6个班及高二年级1个班历史科教学工作；2002年9月至今一直担任初二年级2个班及高三年级1个班的历史科教学工作；2003年9月至今担任历史科组长职务，具备合格资历。
五、考核情况
我任现职以来年年参加考核，考核结果均为称职。
六、思想政治和师德表现
任现职以来，我认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、全面推行素质教育的理论及有关指导文件，坚持四项基本原则，热爱党，热爱祖国，热爱教育事业，思想表现良好。自觉遵守学校规章制度，懂得关爱学生，与同事团结协作，爱岗敬业，工作认真负责，多次被评为县、学校先进教师。
七、继续教育情况
学海无涯，知识的广博性，时代的挑战性，让我深知要教好书育好人，必须广泛涉猎群书，积极参加各级各类培训，不断充实自己。任职以来，特别是新课程改革形势下，本人于2003年11月30日至12月15日在天津师范大学参加由教育部组织的基础教育课程骨干培训者高级研修班的学习，成绩合格。继后又参加省组织的教师岗位培训、新课程培训，经省考核小组考核合格。
八、德育和班主任工作
参加工作以来，1992年至1995年连续四年担任初二年级班主任工作。1995年至2002年因历史科人力不足，我兼教的班级多，故此期间不担任班主任工作。2002年9月至今一直担任高三班主任工作。现将有关工作情况总结如下：
（一）关爱每一个学生，营造温馨的班集体。一个班就象一个大家庭。如果大家庭中的每位成员都如兄弟般关心爱护，那便是温馨的。
（1）“偏爱”后进生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”交心和班集体“普遍”友爱倾注给后进生，给他们更多的关注和更多的投入。在班集体中，我总是精心营造一种友爱的气氛，让他们体验到集体的温暖。如2003年钟××同学，他头脑灵活，但家庭困难，担心考上大学又没钱读，纪律表现上有些散漫，无心向学，我大胆吸收他参加班级管理，让他在管理中克服自身不良行为，帮他恢复了自信，后来考上了××学院，圆了他的大学梦。
（2）严爱优等生。优等生，人见人爱。但优等生缺点往往容易被忽视，对这类学生，我做到爱而不宠，更不迁就。我时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直、热情、向上的人。1995年我原担任过班主任工作的初三（2）班中，有蔡××、韩××、李××3位同学考入××中学、××中学等省重点中学，他们品学兼优。
（3）博爱中等生。中等生往往是一个班中容易被忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们。2004届高三肖新明同学，学习成绩一般，但很关心集体，家里开小店，谈生意经头头是道，我就让他当生活委员，在他的细心管理下，该班财务管理有条不紊，如今他已考入××师范大学。
（二）实行自我管理，培养管理能力。
（1）民主选举班干部。为了更多学生有机会当班干，我用定期轮换方法，由学生自我推荐，举行竞选演讲，通过民主选举，组建班委会，让学生参与班级管理，培养学生处事做人的能力，在管理中学习，在实践中成熟，不断丰富社会经验。
（2）建立值日班长制。按学号轮流当值日班长，班中的事情由值日班长全权负责，如检查当天的卫生、纪律、考勤，督促每个人做好自己的份内事，写值日班长日记。这样极大地激发他们的主动性，培养他们的才能。
班主任工作精细而繁琐，但我的工作得到家长、学生的认可，得到学校的肯定，多次被评为学校先进班主任。
九、教学教研情况
1992年参加工作以来，我积极学习教育教学理论，刻苦钻研教材教法，探讨适应学生的教学方式，领导历史科组认真开展教研活动，虚心听取评课老师的意见和建议，大力推行素质教育，取得了一定成绩。
（1）领导科组积极开展教研活动。2003年担任历史科组长以来，作为学科带头人，为把科组建设好，提高教学质量，每学期开学前，我认真拟定教研计划，并按时组织落实。四年来，在我的主持下，历史科组承担的研究课题“教材内容整合的策略”、“历史课堂教学‘自主探究’策略的运用”研究工作进展快，也取得了一定的成
效，在校内得到推广。新的课程改革形势下，为让每位科任老师很快进入课改角色，几年来，我一直把组织学习新课标、新教材、新理念作为教研活动的主要内容，通过集中学习和自学方式，大家一起学习探讨，相互交流，以求共进。经过学习，教师教育观念更新了，更深领会教育新理念。
（2）大胆探讨新教法与实验，并取得一定成效。由于考试制度和学校氛围等
多因素的影响，学生自觉不自觉地把历史科当作“副科”，重视不够，听课兴趣不浓。这是长期困惑我又让我时时深思的问题。针对这种情况，1998年我对教法进行大胆改革，一是改变过去一支粉笔、一本书、一张黑板、一张嘴“满堂灌”僵硬死板的教学模式，在教学中采用了“读读、练练、讲讲”的三段式教学法；二是加强教学手段的丰富性，教学中按实际尽量采用影视、图片、实物等手段，激活课堂气氛，提高学生听课兴趣。实践证明效果是好的。1998年我所教初二年级中考、期考成绩及格率、优秀率明显提升，分别由原来的60.2%、4%提高到89%、15%。这一教法在校内得以推广。
（3）刻苦钻研教材教法，坚持以研促教。教而不研，永远只是“教书匠”。一个成功的教师应该有自己独到的教育见解与思想。平时，我在完成常规教学工作外，积极进行教育教学研究，形成理性认识，提升自身教育素养。几年来，通过钻研，我取得了一点成果。如《浅谈小字资料文献在历史教学中的运用》一文参加“面向21世纪中国教育理论与实践研究”征文比赛中获二等奖，并收入《中国教育理论与实践研究》一书；《试谈情感态度价值观教学目标的落实》一文在2004年××省历史年会上与同行交流，得到好评；《历史课堂教学‘自主探究’策略的运用》一文在2006年5月参加全县“新课程与教师专业成长”教育论文评比中获一等奖。
（4）坚持落实“结对子”帮教工作。历史科组教师年龄、性格、能力、知识结构参差不齐，为建设好一支合格的历史科教师队伍，我尽力挖掘科组人力资源，实行由老带新的“结对子”帮教工作。几年来，我结对子的陆××、陈××老师，在我的帮助指导下，业务上已尽快成熟起来，所担任的教学工作得到同行、学生、家长的好评。
十、业绩情况
任职以来，我除了完成繁重的教学任务，还要承担学校教研的小课题，取得一点成绩，现分列如下：
起讫时间
课题内容
承担工作
完成情况及效果
1998.10/1999.9
试谈中学历史教学中的思想教育
独立
效果好,校内推广
1999.10/2000.3
浅谈小字资料文献在中学历史教学中的运用
独立
效果好,获二等奖,收入《中国教育理论与实践研究》一书
2003.1/2003.8
对我校课程改革的思考
主持
效果好,校内推广
2004.6/2004.11
试谈情感态度价值观教学目标的落实
独立
效果好,省历史年会交流论文
2005.6/2006.5
历史课堂教学“自主探究”策略的运用
独立
效果好，获县教育征文比赛一等奖，县内推广
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