如何做到童蒙养正亦养志

               【书虫班故事连载043】

 

           如何做到童蒙养正亦养志

 

2017年11月20日   星期一     晴

“童蒙养正，少年养志”。然而，在我们阜平，在我们班，讲名人故事，养浩然正气，亦把梦想种植。

这个周一的班会课，继续讲四位名人的故事。

榜样的力量是无穷的。让孩子从小认识名人，学习名人的不同凡响之处，为了养正，亦为了养志，还为了悄悄地帮孩子把梦想种植。

上课伊始，我就开门见山的告诉孩子们什么叫梦想。

孩子们茫然的眼神告诉我，他们听不懂我所说的，手头事情 惠及众人=梦想。

孩子木然的表情也告诉我，他们听不明白我对梦想的解释：所谓的梦想，就是你将来能为你服务的人提供多少价值。就是让更多的人享受到你的价值，让你的价值最大化。

这，并不重要，重要的是我讲过，而且以后会经常讲，随着他们年龄的增长阅历的增多，有一天会豁然顿悟的。

我抛出一个问题：同学们，今天老师又给大家带来了四个历史名人，想知道他们是谁吗？想听听他们的故事吗？

“想——”这异口同声，是伴着笑容，陪着渴望的。

幻灯片放映的是世界著名发明家爱迪生，我介绍完爱迪生近2000项的发明后，重点介绍孩子们受益以及现在享受着的他的发明——电灯。

孩子们坐的端端正正，目不转睛地听着。

我刚讲完他的故事，就有很多孩子站起来说，老师，我长大了要变成爱迪生。

我笑，且问，如何变成爱迪生呢？

教室里人声鼎沸。孩子们使劲地嚷嚷着，要多多读书，要好好学习，要认真完成作业，要专心听讲……

这是我开学给孩子讲名人故事时，就告诉孩子们怎样才能将来成为名人成为伟人的方法途径。今天孩子们都搬出来，自我教育了。

我又帮孩子们请出了第二个名人——成吉思汗。

孩子们对于部落首领，对于这个“万国皇帝”不是真感兴趣，听得云里雾里。

但，我相信40年后的国家主席就在教室里学习，至于是不是在我的这个教室里，倒真是个谜。哈哈……

我快马加鞭，帮孩子请出了第三位历史名人——孔子。

我给孩子们介绍孔子是历史上的第一位办私立学校的校长老师时，孩子们来了兴致。

我随着讲的不是孔圣人如何当老师，而是他怎样学富五车的，怎样用三年时光把他外祖父家所有的书读完的。

孩子们听的兴奋，感动。很多孩子纷纷立志读很多很多书，成为教育家，当个好老师。

最后请出来的是大文豪——鲁迅。

这不是向孩子们第一次介绍这位名人了，开学不久，在我给孩子们讲名人故事时，我就给孩子们讲过在课桌上刻“早”字的鲁迅。我班几乎没有迟到的，真不知是不是鲁迅这个榜样做的好呢。

这一次，我重点介绍了他写的很多很多的作品，介绍如何成为一个写书的作家。

让孩子们进一步明白，无论将来成为什么样的名人，都必须好好读书，读好多好多的书。

以往，我讲完名人的故事，就让孩子谈谈自己的收获。今天，我没有重复昨天的故事，而是让孩子们动笔写写或者画画自己的梦想。

孩子们对于这个任务，欣然接受，动笔之快，让我窃笑。

没用五分钟，就都把自己的“梦想”交到了我的手上。

我看着孩子们稚嫩且错字连篇的“梦想”，仍然欣慰不已。

突然有了想收藏孩子们最初梦想的冲动，于是放进我的手提包里，为孩子们储蓄梦想。

我知道，对于孩子们来说，他们的梦想是日新月异的，甚至是朝夕变化的。

但，这无妨，在孩子可以做梦，也必须做梦的季节，这是最美的风景。

我只管播种，只管耕耘，不问收获，相信早晚会有一粒种子破土而出。

 

更何况，我讲一个名人的故事，就是为了在孩子们心中种下对未来的美好的憧憬与希望，在我心中播下引领孩子们好好成长的愿望和动力呢。

 

我，孩子们，名人们，一起的故事，会继续。