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聊聊双减政策

2021.08.20

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今年的七月底,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)。

国家为什么要出台这个双减政策,其最终目的是为了减轻学生的学业负担和家长在培养孩子方面的学业、经济和身心负担。

说明现在的教育沉疴已久。

学生学得苦。

教材多,教辅多,作业多,试卷多。

每天背着重重的壳去学校。

放学后还要进各种各样的补习班。

从补习班回来,还要完成各种各样的作业,晚上十、一二点钟之前能够写完作业,已经算是非常幸运了。

家长陪得苦。

每天既要放学上学接送,还要在双休日陪着孩子转场般地出入各类各级补习班。

既要花费金钱,还要对每一个老师陪着笑脸。

既要陪着孩子写作业,还要检查孩子的作业完成得是否正确。

都是费力而又不讨好的事。

对孩子的各种补习和培训,家长既不想做,又不敢不做,而且对学校、对老师还是敢怒不敢言。

家长的身心,太累了。

现在好了,有了这个双减政策的出台,再加上课后托管服务的逐渐规范,家长的春天来了。

与其说这个双减政策是国家送给孩子的大好福利,不如说,这个双减政策给予了家长大大的自由和解放。

双减政策的出台,对促进生育有很大的好处也是说得通的。

目前的国情来看,我国正在逐渐进入人口老龄化,为了改变这种情况,国家开放了二胎三胎,但是有一些父母因家庭经济原因和孩子的培养负担,选择只养育一个子女,也是迫不得已。

“双减“政策降低了养育子女的压力,对生育有一定的促进作用。

其他的良性因果,包括学校良好的教学风气的促进和教师队伍的优秀人才引进也是可期的。

很简单,课堂不教补习教的做法已经行不通了。

补习机构的势弱,必然会导致那些游离体制之外的补习教师不得不考虑其教学生涯的最终归宿。相对来说,去考个教师编,当然要轻车熟路一些。

不过,话又说回来,国家出台的这项双减政策只是一个方向和一种态度,要想真正将政策落实,依靠的是各级政府部门以及教育相关从业人员,同时还有学生和家长。

并不是所有的人对这项双减政策都持叫好的态度。

比方说,有些家长就担心,在培训机构大幅度削减之后,我的孩子某一项弱科想找个人补习都找不到。对孩子的未来,我有点担心。

还有一个类似于段子的笑话,补习机构关门后又开门了,改补习为卖书。

各种义务阶段的教学和教辅书都有,标价都比以前高得多。原因很简单,我们不仅卖书,我们还可以解答书本上的所有题目。

如果孩子有不会的,可以向我们的专门服务人员请教。

每一科都有一个专门的服务。这个服务员就是以前的补习老师。

再比如,我的孩子要学古筝、学桑巴,学校不能教,我只能找专门的补习机构。

双休日不能补,那咱就周中补。

上课时间段不能补,那就在放学后补。18点之后到22点,应该没人管得了吧?

还有某些教育管理者,为了对底下的教师有一个直观的评价,对学生不公布成绩可以,对老师不仅要公布他们的教学成绩,还要考评到学校,到年级,到班,到个人。

教育从来都是一个复杂的话题。

任何一项措施和政策的实施,都有利有弊。

利大还是弊大,最终还得看如何操作和怎么实行。

2021-8-20  

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