常常听有些成绩差的学生家长说自己的孩子初中成绩很棒的,上了高中就越来越不行了,是高中课程越来越难了吗?还是自己的孩子变笨了?
首先是学习环境的改变,孩子没有很好的适应。教师的影响是环境最重要的因素。初中的教师工作手把手的教学,到高中已经不再适应,高中和初中不一样,初中学习更注重基础,而高中学习更注重深层次的思考。
不能适应这样的变化的学生就吃大亏了,只等着老师来“喂”的学生就非常被动了。尤其是高一这一年,学习被动的孩子会非常明显地退步,家长老师必须要重视这一点,否则,高一落下,再追赶就困难了。
其次是孩子没有自己养成很好的学习习惯。小学初中的孩子,往往家长“盯”的比较多,天天看着,监督、检查、订正、签字,家长做了很多工作。到了高中,老师不再要求家长做这些工作,课余时间家长只是关注孩子有没有老老实实地坐在书桌前,而不能去关注孩子到底做作业了吗?作业质量如何?有没有多余的时间精力多学些知识、多做些难题?
加上孩子性格的变化,尤其男孩子越来越逆反,把自己关在房间里,不让爸爸妈妈接触自己的私人空间。家长就更难以掌控孩子的学习与发展。其实,家长不必要太强调这种逆反,把逆反当作完全真实的过程,反而使孩子把逆反当借口,似乎自己的逆反是天经地义。
家长该怎么管理怎么管理,只是更注重于孩子的沟通交流,而不是把逆反挂在嘴上,让自己对孩子教育望而却步,让孩子找到挡箭牌。沟通交流,是有效的手段,可以多种方式,灵活运用,让孩子养成良好的学习习惯,或者说是自我学习的习惯。
孩子没有很好的预习复习的习惯。预习复习的习惯,本来小学初中就养成的,只是到了高中随着诸多变化,这种习惯好像成了落后的表现。其实不然,这种习惯仍然似乎非常重要的。预习,可以做到有的放矢,提高自学能力,提高课堂学习效率。复习,巩固学习效果,提高学习层次。而且孩子要每周复习一次,每月复习一次,把所学课程逐渐地按照阶段复习,一定会有非常好的效果。
孩子没有很好的上课听课的习惯 。上课能不能紧跟老师的思路,而不是放任自流,不管老师的节奏,自作聪明地学习,或者自认为自己会了不再学习。老师并不能每个学生都能照顾到,一定自己追着老师的走,不能掉队。另外,好好记笔记仍然是非常重要的。
孩子缺少自己思考整理的习惯。高中学习需要孩子自己去思考,会举一反三,会进行思考总结,提升自己的学习层次。对哪一类型的题目,要自己会总结归纳,找到规律。即使是语文,也有可以遵循的套路,除了老师的总结,更重要的是自己摸索与锤炼。
孩子缺少自己查缺补漏的习惯。要有错题本,善于自己总结,自己检查,把自己常错的典型题目记下来,好好地琢磨,下次才能不再犯同样的错误。不要在同一个地方摔倒两次,这是非常重要的环节。
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