"静观育儿"微信后台上，有不少父母问起我下面的问题：
您好，想请教一下，您对闪卡、右脑开发、蒙着眼睛就识别颜色和文字，怎么看呀？
这个问题中提到的，从积木宝贝“三维平衡”理念的角度，其实都是在单一强调孩子智力维度的发展。智力开发本没错，但是若操作不当，就很容易引起孩子的厌学心理，或者给孩子带去困扰。
今天的文章，就来聊聊孩子智力促进的那些事儿。
“闪卡”等曾被一些商家吹捧的神乎其神，并且都打着“开发右脑”的名义。
不得不说，这个切入点找得很好。因为了解些脑科学知识的大约都知道，人类惯用左脑，右脑的巨大潜力则被闲置。而早有科研成果告诉我们：左脑是普通脑，右脑是天才脑，天才与普通人的根本区别在于，天才在有意无意中很好地开发和利用了右脑。
在这样的语境下，有商家们站出来说：我这里有很简单的操作方法，可以让你的孩子变聪明！于是，父母们就再也坐不住了。
最有名的莫过于“杜曼闪卡”。
它最初是用来给那些特殊儿童作为脑康复和训练的道具。儿童经过训练能够进行一些特殊的技艺表演，比如“过目不忘”、“挑选点卡”、“识字”、“珠心算”等。
当孩子们看起来掌握了令人不可思议的“知识”时，很容易满足家长炫娃的虚荣心，并给家长带去严重误导。
事实上，这些并不是真正的智力活动，只是在利用人类儿童时期的某些特性，进行哗众取宠的表演。这种刻板训练，没有任何长效的益处，反而很容易损伤孩子的正常发展。它们把儿童的脑力活动（而且是很狭窄的活动）与其感官体验割裂开，也就是把孩子与他自己的感受割裂开，孩子无法与真正的自我建立联系。孩子被动地接受刺激和灌输，并不能形成自己的内在知识体系。
很多孩子有类似“过目不忘”的“本事”，但是它不能持久，长大一些就会消失。更重要的是，孩子不是记忆机器，单纯记住一些东西，远不能显示一个人的智力高下。
既然闪卡之类的东西，并不能真正发展儿童的智力，那么真正开发儿童智力的好方法是什么？那就是我一直在强调的，给孩子充分自由，让他们去亲身体验、去亲自探索。因为孩子们最主要的学习方式，是通过运动进行的。
在我们生命的头几年，思维与运动是一体的。不仅是儿童，就连成年人，最佳的学习方式也不是坐在那里看书听讲，而是动手去做。运动佐助思考，远在古希腊时期，哲学家和教育家们就熟知这一点，现代的脑科学研究更无数次验证了它。
具体说来，下面有一些促进孩子智力发展的原则性建议，供父母们参考：
1. 让孩子亲自生活
何为亲自生活？即从孩子可以主动模仿大人拿扫帚那一刻起，给他们参与生活的权力。要知道，孩子每天进行的正常活动，尤其是自由玩耍和独立生活，就已经是在进行智力开发了。体验对促进儿童认知更重要。所以，千万不要限制孩子游戏与探索的自由，更不要剥夺孩子独立生活的机会。
对于那些习惯了替孩子做好一切的父母，尤其要学会做懒家长。比如从孩子2岁多开始，就可以有意安排孩子做力所能及的家务了。安排的时候，明确告诉孩子：“你是家里的小主人，这是你分内应当做的。”当孩子做好了一项家务，予以及时的鼓励、认可。别对孩子说：“你来帮我做……好吗？”或者用物质去利诱孩子做家务。这不叫参与，叫交易。
2. 慢下来，让孩子的童年充满美好事物
如果我们想利用孩子脑部发育的特性，促进孩子的智力发展，就应该让他们的童年生活充满美好的事物，并学会用自己的身体感官去体味，并与外部世界建立联结。
美好并非要刻意去寻找。你不一定非要带孩子去那些著名的旅游景点，或者一定要带孩子去多么奢华无比的艺术品才行。美好在于生活点滴间。
比如很普通的吃饭这件事，有多少父母曾经催促你的孩子“吃快点”？就是这样一个催促，把享受食物、感受大自然美味馈赠的好机会，给毁灭了。不懂慢下来吃饭的人，在我看来，就是不懂生活的人。想滋养心灵，先学会照顾好自己的身体与感官体验。
美好是存在于一切新鲜的、孩子感兴趣的事物当中的，包括故事、运动、艺术、动物、植物、大自然，等等。带孩子接触这一切的时候，都请注意把握度。一旦事情变成父母威逼利诱，而非自然而然让孩子去接触、去享受，那么再美的东西也会变质。
3. 音乐
心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。
更多具体的方法，此前的文章中专门有论述，在今天静观育儿微信平台的第二篇文章中，我特地贴出来，供参考。可以关注“静观育儿”微信公众号进行阅读。
4. 绘画
绘画是开发右脑的最好方式之一。绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容，如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。
绘画也是提高儿童观察能力的好方法。孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，帮助右脑细胞激活，促进右脑思维，对于提高创造力有直接帮助。
可以多带孩子参观花展、盆景展，以及各类博物馆，直观整体地欣赏美好事物。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。
每个孩子会经历一个涂鸦敏感期，父母具体如何做，我在此前的文章中分享过一些方法。在今日的第三篇文章中，我也再次贴出来，供延展阅读。
需要提醒的是，音乐、绘画这类方法，一定要是在孩子心甘情愿的前提下进行的。孩子不喜欢、甚至是抵触的话，那么有害无益。总之，父母要明白，滋养孩子是首要的，考级、获奖等则不过是附属品。
5. 运动
右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。可惜的是，中国人普遍缺乏运动精神，孩子们在繁重的课业压力下，运动时间更是少之又少。这一点，中国父母尤其需要警惕。
6. 故事
童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。
睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想象力的效果比白天紧张时要好得多。
7. 好好对待你的小小“左撇子”
微信上，曾有父母为自己的宝宝是左撇子烦恼。其实习惯使用左手的孩子，右脑更发达。父母应该做好保护才是。
孩子小的时候看不太出来，但是四岁左右，孩子惯用哪一手的习惯就会很明显了，而且孩子用手做事情的机会也变多了，这时候他们都会主动以惯用手来操作，而对应到的也就是大脑功能比较优势的一边。
也有的父母反映：
孩子是左撇子，自己倒觉得没什么，可是学校老师会帮忙纠正，现在孩子一会儿左手一会儿右手，可怎么办呢？
若遇到这种情况，父母可以跟孩子固定好，比如固定用右手写作业，而用左手吃饭等其他事情。两手并用，同时可锻炼左右脑，只要孩子形成习惯了，其实也是很好的事情。
8. 给孩子充足的睡眠
有数据调查显示，如果孩子的睡眠长期不足，那么他的学习成绩不会好。睡眠非常重要，保护脑主要靠睡眠。好的睡眠是恢复脑的重要方法。若睡眠太少，很可能造成情绪失调和神经性疾病。
所以，宁可少上几个培训班，少做几套练习题，也千万不要剥夺孩子的睡眠。
最后，把华东师范大学特殊教育研究所所长、博士生导师方俊明教授关于脑开发的一些理论分享在此。个人认为说得很有道理。聪明从来不能“添加”，父母能做的就是呵护，以及科学合理的引导。
“我们老说不能输在起跑线上，问题你搞不清楚起跑线在哪。早期教育要注意哪些问题呢？
第一，给婴儿科学和合理刺激的同时，还要选择合适的刺激时间，考虑到刺激量的适度、刺激速度的合适，以及各种刺激之间的平衡，防止过早、过量、过速和失衡的刺激带来不良后果，如果过分刺激会伤害神经元的发展，这个度不太好掌握；
第二，营养不良有害婴幼儿的生长和大脑发育，但目前没有现成的学习和记忆分子可以使人聪明，也没有“聪明”的营养添加剂；
第三，孩子的感情发展比智商发展更重要。
我们对儿童的教育有两个悖：第一,认为小时候你对他好他不记得，但是其实隐性记忆是存在的，事情记得不得，但情绪却会存在于在杏仁核里；第二,是喜欢守规矩的乖孩子、限制太多。事实上，保护儿童的好奇心，有利于全脑的开发，如果泯灭掉好奇心，一切按步就班地进行教育，不许提问，不许越轨，他的全脑发展就会受到影响。
从小练习乐器，手指的协调和音乐的刺激，也能够同时刺激小脑和大脑半球的发展，可使脑部发生轻微的结构变化。
父母和养育人员自身素质是良好的早期教育的首要条件，面对婴幼儿的苛求、急躁、强制或恶性都只会给婴幼儿的发展带来心灵的创伤。早期的开发毕竟是双刃剑，一定要慎而又慎，适度和得法，要承认个体差异，更要因势利导。”
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