“儿童和少年时期是人生的基础阶段，父母有意识地创造一些条件，对孩子开展吃苦教育，非常重要，也有必要。”
“我们家就一个孩子，6个人疼，疼都疼不过来，怎么舍得孩子吃苦。”
01
看似是对孩子好，实则剥夺了孩子独立成长的机会。
当孩子习惯了安逸、习惯了衣来伸手、饭来张口的生活，等到环境不如意的时候，就会难以忍受、感到愤怒和沮丧。
从小鼓励孩子自己的事情自己做，多给他劳动、做家务的机会，孩子掌握了基本的生活技能，那么未来不管在何种境况下，他都能好好地照顾自己。
在动手劳动的体验中，孩子也会养成勤劳、踏实的品性，更懂得珍惜和感恩，在遇到困境时能够从容面对。
记得曾在新闻中看到一个10岁的男孩，不仅每天自己设闹钟起床、刷牙、穿衣服，还会自己出门买早餐。
每次上学前，他除了检查自己的书包有没有带齐东西，还会顺带帮家里丢垃圾。
男孩妈妈说：
这样的教育方式，才是真正对孩子的未来负责。
02
前几年，“快乐教育”一度很流行，让孩子释放天性，自由、轻松、快乐地成长。
于是有些孩子想学的时候学，不想学的时候就玩；报兴趣班，三分钟热度，上几天不愿意上了就直接放弃。
然而大多数在低要求、没有压力的“快乐教育”下长大的普通家庭的孩子，快乐是快乐了，却也失去了在同龄孩子中的竞争力：
只喜欢轻松的娱乐活动，对需要长时间专注、思考学习活动没有兴趣、力不从心；
没有毅力，对于一些兴趣爱好浅尝辄止，难以坚持，遇到困难就想放弃。
人生中，想要做成、做好一件事，从来都没有那么简单。专注力、自制力，坚持性需要从小培养，孩子养成好习惯，才能渐渐形成自律。
孩子年龄小，不懂得这些道理，一开始还是需要来自家长的“他律”，陪伴孩子养成好的学习习惯、培养自我管理能力和坚持性。
在孩子想偷懒、想放弃时，想办法帮助他度过倦怠期、困难期。
吴奇隆有一次在节目上聊到童年，说自己小时候几乎每天都在训练。
当时父母的严厉和心狠，如今再回忆起来时，吴奇隆却直言：
很多人长大后都很后悔，童年时没有听父母的话，掌握一项技能，如画画、跳舞、钢琴。
甚至也有一些人会埋怨父母，自己小时候不懂事，但他们为什么不逼着自己坚持下来。
因此，家长应当为孩子把好关，不要让童年时期的放任不管，成为孩子未来的遗憾。
当然在这个过程中，父母也不能违背孩子身心发展规律强行逼迫。
所谓“快乐教育”，我想应当是寓教于乐，想办法把学习变成一件有乐趣、有成就感的事。
家长和孩子站在一起，共同面对困难，用肯定和鼓励而不是否定和斥责，来引导孩子学习。
只有能够经受住这种学习、自律的“苦”，孩子的能力才会越来越强，内在的品质也得到磨炼，受益一生。
03
卢梭在《爱弥尔》中曾说：
很多父母，见不得孩子受委屈、难过，总想让孩子一直处在舒适满足的状态里。比如：
玩游戏时，故意输给孩子；
孩子和同学闹矛盾了，家长去找同学理论；
本来不应该满足孩子的需求，孩子撒撒娇、哭一哭，就忍不住满足他······
被呵护的孩子，没有经历过什么挫折，没有承担过自己行为的后果，心理韧性会差很多，容易被挫折打倒，喜欢依赖别人，缺乏责任感。
挫折和失败，是任何人一生中都逃不开的课题。从小有所经历，学会如何面对，未来才不会慌张，轻易被其打倒。
当孩子经历一些挫折，真实地体会难过、失望、生气、沮丧等情绪，才会真正地长大，认清生活的真相，获得思想上的成熟。
因此，挫折、失败的“苦”，家长不能因为不忍心就帮孩子避免。
孩子成长的过程中，其实不缺挫折：想要的东西得不到、考试考砸、被朋友忽视、努力做一件事却没有成功······
这些大大小小的挫折，都是他学习和成长的好时机。
家长要做的不是刻意制造挫折，而是在孩子面对挫折和失败时，正确引导他们。
最重要的是，让孩子自然地去经历挫折、体会那些不舒服、难过等负面情绪，并教会孩子如何积极地面对，如何从负面情绪中走出、勇往直前。
在孩子挫败的时候，家长拿出爱和耐心，陪伴他，接纳和理解他的感受，再给予孩子鼓励和有价值的建议，让孩子重拾信心，通过实际行动改变现状。
此外，鼓励孩子多尝试、探索，允许孩子犯错。经历多了，孩子获得的经验教训也更多，内心更加强大。
记得屠格涅夫说过一句话：
没有不需要吃苦的人生，早年让孩子吃些苦，得到锻炼，长大后他会对生活拥有更多的掌控感、选择权，未来将走得更远。
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