“每周一问”第125期
“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。
每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志，连续5期“打卡”留言，还有专业教育书籍相送哦！
在人生的重要节点，总会有一些对自己产生巨大影响的人。同样，在教师生涯中，也会遇到一个或几个对自己有重要影响的人，他们在你的职业成长过程中，或许是导师，或许是引路人，也或许是一盏照亮你前行的明灯……总而言之，他们对你的职业生涯产生了深远的影响。
上周的【每周一问】中，许多老师与我们分享了自己在教师生涯中对自己产生了深深影响的人，快来看看吧！
每周一问
在教师生涯中，谁曾深深影响了您？
@温州市啸秋中学 胡继东：唯有热爱可以对抗倦怠
看到题目，第一个想到的是我的导师郑小侠老师！小侠老师是全国模范教师，知名班主任，之前我们没有交集，他一直是我可望不可及的偶像。一次偶然的机会，人到中年已有职业倦怠的我，参加了区里班主任基本功比赛，有幸得到小侠老师的亲自指导。在近距离的接触中，我终于明白学生爱戴他、大家敬佩他的原因。他热爱学生，坚持垂范，待人以诚，倾囊相授。他始终用饱满的激情鼓舞人，激励人……耳濡目染，我开始改变，开始奋斗，开始进步，由衷感谢小侠老师，他让我明白“唯有热爱可以对抗倦怠”！
@江苏省常熟市赵市中心小学 于冬梅：终身难忘的“小四豆”
虽然自己已迈入中年，但童年记忆中的“小四豆”总是历历在目，永不褪色！永远记得我小学三年级的数学老徐老师，特别怀念他奖励我们一段“小四豆”（董存瑞）故事的情景！那时的他就像电视中的说书先生，声音抑扬顿挫，时高时低，动作栩栩如生，活灵活现，他的眼镜就是他的道具，一会是把手枪，一会又是颗炸弹……我们跟着他的故事跌宕起伏，时而忧心重重，时而兴高采烈。虽然“小四豆”的故事直到我小学毕业都没有听完，但我对老徐老师的崇拜之情却从未停止过！
@常州市教育局 王建强：“关键时刻”遇到“重要他人”
记得工作第一年，一次在去市内一所学校听课的路上，骑自行车的我遇到了开摩托车的教研员朱老师。同行途中，他特意放慢摩托车车速，听我讲工作感受和对未来专业发展的困惑，勉励我站稳讲台，多听自己学校老教师的课，同时向我推荐了我们市内其他学校的几位优秀学科老师，鼓励我向他们学习。那次偶遇，成为触动我未来发展的“关键时刻”。在随后十多年的教师生涯中，我在他的指导下，致力学科教学，钻研教育规律，并在专业发展上有所进步，取得了一些成绩。现在，我虽然离开了教学一线，但朱老师的人格魅力和教育教学研究深深地影响了我，成为我职业生涯发展的“重要他人”。
@武汉市光谷第一小学 曾文婷：启蒙老师
我的启蒙老师姓谭，教我们时，她刚刚中专毕业，只有18岁。她活泼可爱，能歌善舞，和我们相处的几年，她就是我们最好的朋友。在她的鼓励支持下，我在小学时代参加了几次镇里的演讲比赛并获奖，这大大激发了我的学习兴趣，从那时开始，我便立志长大成为一名教师。十五年后，我如愿成为了一名人民教师。
@徐州市振兴路小学 吴小惠：教育的有心人 有心人的教育
短暂的执教生涯中，所遇到的都是平凡而敬业的一线老师，如果真要说有哪位老师深刻影响了我，脑海中浮现的是脸上总挂着亲切笑容的老教师张老师。办公室闲谈时，当各科老师纷纷吐槽各自班级问题频出时，张老师云淡风轻地说出“办法总比困难多”，将我从对琐碎繁杂的教学工作的抱怨和疲倦的泥潭中拉出，这句话之后时常在我的心头涌现。用心去对待教师职业、对待学生成长、对待教学工作——张老师是我在执教之路上的一盏明灯。
@江苏省昆山市花桥中学 苏娅：您是我永远仰望的高山
感慨于您的活力。初见时，我初三，您已近退休。然而，您永远活力满满、不知疲惫地穿梭于教室和办公室之间，给学生排忧解难。忘不了您的坚持。犹记得，每天清晨6点40分，您的身影一定伴着光准时出现，风雨无阻。即使放学后，也能看到您默默留下和学生一起打扫卫生，坚持送走最后一名学生。醉心于您的博学。作为语文老师，您的课堂常常让我们情不自禁地鼓掌，引经据典、信手拈来，无意提及的一首小诗你立马就能脱口背出，一字不差，着实让我心生佩服。贪恋着您的温暖。仍记得那节自习课，我捂着肚子低着头，你立马察觉了我的不适，亲自带着我去了医院。“学高为师，身正为范。”您是我教师路上的引领者，是我永远仰望的高山，也是我终身学习的目标。
@德州市建设街小学 王汉沈：难忘第一个教师节
虽然已整整过去了35年，但1985年9月10日这一天我们师生庆祝第一个教师节的情景仍历历在目。当年我正读初二。当天下午我们班主任组织同学书写对联张贴在教室门两侧，对联内容记不清了，只记得红色的纸张在低矮破旧的教室门口分外醒目。黑板正中用彩色粉笔写着“祝老师节日快乐”。我们把学校领导、任课老师邀请到我班共度教师节。同学们表演着精彩的文艺节目，把精心准备的礼物献给老师们，至今仍清晰记得老师们幸福的笑脸，一位50多岁痩瘦的男老师笑得比花还灿烂，这个特写镜头一直定格在我的记忆深处。这一刻我发现当一名老师是如此幸福。两年后在填报中考志愿时，我把已烂熟于心的“师范学校”郑重其事地写在了志愿表上。
@克拉玛依市第一小学 李爽：母亲的言传身教
母亲是一名小学语文班主任，自我记事起，印象最深的就是每天放学后我们家院子里总是坐着一些哥哥姐姐们，而妈妈边给我们做饭边辅导他们作业，所以我们家院子里总是格外热闹，讨论声，讲题声，炒菜声……和着我与妹妹时高时低的叽叽喳喳声，总之那声音我觉得很好听！
渐渐长大了才知道，哥哥姐姐的爸爸妈妈不是工作太忙就是无法辅导他们。妈妈于是就把他们领回家辅导作业，顺便在我们家吃晚饭！多年后我和妈妈走在街上，忽然迎面走来两个四十岁左右的男士，见到妈妈二话不说先是对着妈妈深深一鞠躬，然后拉着妈妈嘘寒问暖，我才搞清楚他们就是当年常在我家写作业的哥哥们。如今我成了一名小学语文老师和班主任，也开始辅导我班上孩子的作业，那一刻我仿佛又回到了孩提时代，这就是母亲的言传身教。
@武汉市光谷第一小学 乐少芳：父亲
我的父亲是一位高中语文教师，身材不高，皮肤黝黑，一双锋利的鹰眼被高八度的镜片遮住，但依然让人望而生畏。我踏上教师这个职业是受父亲的影响。还记得小时候跟随父亲所带的班级去春游，目睹他和学生打成一片，耳闻学生称呼他“德哥”，这对当时以为师生之间应该毕恭毕敬的我冲击不小，原来师生关系可以这样……大学毕业前夕，我在父亲的学校实习，有幸聆听了一次父亲的课堂。那节课上的是《逍遥游》，整篇古文他烂记于心，随讲随停，无缝衔接，拿着粉笔，挥斥方裘指点江山。原来语文课可以这样上……2011年，我成了一名小学教师。
@陕西省宝鸡高新第一中学 秦超：让我春暖花开的王老师
记得小学时，我们学校的教室比较简陋，学习环境一般，学校外有一条小河，刚好能漫过小路，天阴下雨阻碍我们上下学。当时我们班主任王老师，他个头不高，瘦瘦的，但我感觉他总有使不完的劲，还没等我们到小河边，王老师就提前在那儿等着我们，把我们班的同学背过小河，丝毫不感到疲惫。王老师虽然文化程度不高，但对待教学一丝不苟，对于作文书写的一个标点符号错误都要纠正几遍，直到掌握为止。那时，做一个像王老师一样让人春暖花开的老师是我的理想，直到现在，王老师那积极乐观、严谨治学的风格还在影响着我。
@长沙市岳麓区潭州实验小学 刘雁：教学生涯“她”“他”“它”
回顾自己的教学生涯，离不开三个“tā”。她：恩师一句话。教我小学六年的语文老师舒庆红老师当着全班同学表扬：“刘雁，你字写得好，长大去当老师！”从此，当一个像她那样的教师便成为我的人生目标。他：校长一块牌匾。师范毕业后在校一直担任班主任工作。一天，彭熙校长在大会上将一块沉甸甸的“刘雁班主任工作室”交到我手中。从此，像他那样做一名学习和研究型的教师便成为我人生的转折点。它：顽童一颗糖。面对工作和生活中纷繁的事情，萌生倦怠时，班上一名顽童下课时跑过来，微笑着塞给我一支棒棒糖：“刘老师，您辛苦了！谢谢您！”从此，我就成了一位幸福的孩子王。感恩遇见，感谢我生命中的每一位贵人。
@武汉市光谷第一小学 周雪蕾：教师路上引路人
我为什么选择当数学老师？这要感谢郭老师。高中三年的光阴在数学课的铃声中悄然流逝。三年的时光，一支用数字谱写的美好乐章久久地萦绕在教室里。是她，引领我们走进数学的世界，让我们体味数学独特的韵律，用求知的目光去发现数学的美。那讲台上活泼的身影，我永远也不会忘怀。她，是我教师路上的引路人。
@安徽省铜陵市建安小学溪潭校区 胡佳佳：感谢成就我的学生
那是一堂刚入职的培训课，记不清是哪位老师说的话，但是他的话深深的触动了我，他说:“你要感谢你所带的每一位学生，是他们成就了你，而不是你成就了他们。所以在你开始抱怨的时候，想想孩子们，是他们让你有了第一堂课，第一届学生。心怀感恩，感谢所带的每一位学生，是他们成就了你。”是的，心怀感恩，正是这些学生，让你去研究他们，寻找合适的教学方法，让你累积经验，让你的教学更熟练，越来越有特色。心怀感恩，带着爱出发，迎接每一堂课的精彩。
@大连市甘井子区利民小学 吴豫：来自学生的“悄悄话”
薄弱学校，学生的英语基础不稳固，让刚任教的我很头大，着急。但我毫不松懈，每堂课以游戏的形式，带动学生的学习状态，尽量设置参与度高的小组问答游戏，确保孩子正确认读后的及时表扬。时间久了他们竟然也会露出害羞的微笑，半个学期后基本能够跟上课堂进度，按时上交作业，而我，也会在作业本上跟他们悄悄对话：“今天上课状态很好”“你主动举手发言了”“读音很准确”“老师相信你”……慢慢地本子上开始有了回答：“谢谢老师，我会继续努力”“老师我今天表现好吗”……最让我感动的一句留言：“老师我开始喜欢英语了”。做教师的幸福感就是这么简单，而我也一直将发现这简单的感动作为工作的动力。
@山东省德州禹城市新湖小学 苏盼：感恩为我指路的老师
刚上班那几年，由于年龄的关系和孩子们打成了一片，总感觉那就是一个好老师该有的样子，可是好景不长，课上孩子们也不听我的话，课堂效果不佳，教学成绩也一塌糊涂，为此我特别烦恼。最后一位比我年长些的庞教师过来安慰我。她告诉我，真正走进孩子的心里，成为孩子们的朋友不能只流于形式，应该在了解孩子生活和学习困惑的同时，给予合理的指导，另外师生关系还应该注意把握尺度，课下是朋友，课堂上就是师生关系，不可以混为一谈。听了她的话，我就反思自己的行为，经过改变，我和学生的关系更为融洽，教学成绩也逐步提高！
@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：母亲教我做良师
刚参加工作时，年轻气盛，总想教出好成绩，但事与愿违，对学生的抱怨也就多了。每每这时，母亲总是开导我——做个好老师光用嘴巴还不行。她说“一个班几十个孩子，总有喜欢读书的和不喜欢读书的，手指头伸出来还有长短呢”，让我看远些；她说“学生还是孩子，是孩子，今后的变数大得很”，让我耐心些；她还说“学生都在读书，你不读书要被学生比下去的”，让我再学些。在母亲的教诲下，我一直努力着做一个良师。
@江苏省常熟市石梅小学 周丽娜：小胖让我打破教育惯性
缘分是很奇妙的东西，每每接手新班级，我总能找到之前学生的影子。学生的相似，让我得以运用累积的经验，而客观上学生必定存在差异，一个学生的出现给了我重新审视以往教育行为的机会。他好面子又很情绪化，在与他反复的“过招”中，我发觉以往“惩罚”“说教”的教育方式失去了作用，在打破教育惯性的过程中，我寻找到了更为适切的方法——共情、陪伴与鼓励。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：一盏明灯，一位良师益友
都说“师傅领进门”，我特别感谢在我实习期间遇到的师父。那年，我还是个大四的学生，那也是我第一次近距离接触教师这个岗位。师父在前面上课，我在后面听课；我在写教案，师父手把手指导我如何设计合理的教案；当我终于站上讲台，师父热心地帮我点评，毫无保留地传授我上课技巧，还帮我完成了录课，教我对照视频发现自己的不足，每一次反思都是一次进步……她用行动诠释了什么叫做热忱和责任，激发了我的勤奋和进取。她是我初涉讲台遇到的一盏明灯，也是值得我一生尊敬的良师益友。
@江苏省苏州市昆山市花桥中学 周春红：不是师父，胜似师父
还记得我初为人师时，懵懵懂懂，不懂如何上课，不懂如何处理班级问题。正当我为怎么上课发愁时，英语组屈老师向我张开了双手：“你不用和我说，我的课随时欢迎你来听。”于是我便开始听一节上一节，慢慢地，我摸索到了教学中的重难点以及好的教学方法。此外，每次公开课，从PPT上的标点符号到每一幅图片，屈老师都细致修改，帮我纠正PPT中的不足！她虽不是我的师父，却胜似我的师父！
@江苏省昆山市娄江实验学校 方莼 ：怕啥？有我们呢！
尽管我已是教龄超过二十年的老教师，但刚工作时的战战兢兢仍历历在目。我记得自己第一次上公开课时，课前做准备，紧张得手都抖了。这时，坐在讲台边上的小琪低声冲我说一句：“怕啥？有我们呢！”接着，他转身给后面的同学使了使眼色，其他孩子就都冲我笑着点点头。想到平时，因为调皮，小琪没少挨我批评，但此刻，他却像个护犊子的“大家长”一般带着其他孩子给我安全感和信心，我顿时无比感动，浑身也充满了力量。就这样，他们成就了我生平第一次成功的公开课！而这份师生间的情谊也永久地保留了下来。我告诉自己绝不能以成绩和一时表现论英雄，我要以发展的眼光看待学生，善待我的每一个学生！
@江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲：她让我时刻警醒、不时反思
我的小学语文老师，她姓沈，可以说，在整个教师生涯中，她对我的影响最深最大。因为受沈老师影响，我立志成为像她一样亲切而又智慧的老师。后来，在从教过程中，我遇到了困难，沈老师就约我出来，用幽默委婉的谈话方式点醒了我——问题学生何其多，既然没法一下子都解决，那何不从自身入手，锻炼自己成为一个受学生喜爱的老师呢？这让我仿佛一下子拨开了迷雾，对教师这一职业有了全新的认识与感悟。再后来，从教似乎陷入了瓶颈期，沈老师再次引导我——瓶颈期是个好机会，冲破了就会看见一片新的天地。放下所有的参考资料，把自己当学生，多沉下来研究学生、朗读教材、不时反思，你会发现别有洞天。感谢沈老师，她让我时刻警醒、不时反思。
@江苏省苏州国际外语学校 陈惠芹：嗯，你以后就当老师吧！
初一班主任李老师，五十几岁、不爱说话、却爱眯着眼睛微微笑，目光慈祥。班级里有一个家境特别贫困的学生，穿着一双露脚趾的解放军牌球鞋，背着一包炒熟的黄豆充饥，冬天只穿一条裤子，冻得不行时就去操场跑步驱寒。李老师悄悄帮他买了新球鞋、毛衣毛裤和棉服，并发动班级给他捐款，让我担任筹款员。一毛、两毛、五毛……我清楚记得同学们单纯而热烈的眼神，也清楚记得那个同学抱着新鞋子新衣服时的羞赧与感动。他没说什么，但后来每天都抢着干活。九几年的乡下，日子过得清苦，李老师却带着我们学会了给予与感恩，也是因为他，我有了想当老师的念头，初三毕业时，我问李老师：“我以后想当老师，行吗？”李老师依旧眯着眼，微笑着说：“嗯，你以后就当老师吧。”
@江苏省常熟国际学校 蒋梦雪：学会不求回报的付出
我庆幸自己在入职的最后一刻选择了成为一名人民教师，十年来，在教师的岗位上有过快乐也有过难过，快乐的是自己教出的学生取得满意成绩时，难过的是不被家长理解……曾掏心掏肺为班里孩子付出，却得知家长因为对学校有意见而成立了小团体，我气得上火，觉得所有的付出是那么讽刺，这个时候，我的姑妈开解了我：“你的难过是因为你真心的付出，为了让自己不受伤害，你一定要学会不求回报的付出！”而后，我释然！
@江苏省昆山市振华实验小学 张匀：恩师就像点亮人生的一束光
我做老师第五年的时候，有一定的教师经验，但不足以应对遇到的全部问题。就在这不上不下的尴尬境地，我听了一场于洁老师的专场，甚至有幸成为了于洁沙龙的一份子。从此，我的教师生涯开始转折。于洁老师用她智者的头脑，仁者的心灵深深折服了我。无论遇到什么事，她都不慌不忙，从容淡定。遇到学生问题，她包容有耐心，敏锐抓住教育时机，开展沙龙活动时，每一次抛出的问题，都直击重点。她像一束光，点亮了我前行的路，我追随着她，让自己变得更优秀。感恩遇见，我的师父——于洁老师。
@甘肃省金昌市金川区第三小学 李艳：萦绕心头的话语
舅舅是老一辈教育工作者，他是给我影响最大的人。我工作初期不适应，是舅舅来信鼓励：“老师是个很好的职业，我相信你可以成为一个好老师……”舅舅的话给我极大的鼓舞，我立即报了自学考试，也开始用心研究教学。舅舅给我创造一切学习提高的机会：出差学习时把专家讲座用小录音机录下来带给我听；把他的教育用书给我读；推荐我订阅教育杂志；指导我写论文、投稿；介绍我给一些学校出考卷。我成长很快，不能不说是舅舅的功劳。如今我成了老教师，但耳边还萦绕着舅舅的话：“你要努力成为斯霞那样的老师！”
@江苏省常熟外国语学校 嵇怡：前行路上的点灯人
入职初期，有三十多年教龄的姑姑跟我说，既然你当了老师就要全心全意爱学生，关心他们的学习、生活和心情，这样学生自然会走进你。入职十年，学校的老德育工作者蒋校长给予了我很多的鼓励，在她的提点下我逐步在任教的班级推行“系列化主题班会”和心理班会，根据不同年段学生的特点，精心设计了系列化班会，并尝试通过自己写信的方式与家长和学生交流，充分发挥非智力因素在学生成长过程中的作用。入职十五年至今，于洁老师和于洁沙龙的伙伴们给处于班主任瓶颈期的我很多帮助和启示。每周的沙龙让我能更不紧不慢地处理问题，让过了不惑之年的我仍然有激情、有干劲地奋战在班主任工作的一线。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 张华：追寻他的脚步
叔叔是“中国箫王”，任职于中国音乐学院。以前我们见面不多，联系不是很密切，随着电话、微信等沟通方式的畅通，我们虽不常见，但沟通是密切的。虽任教学科与教育对象不同，但是每每看到叔叔带着学生一次次地排练，带着他们巡回演出，看到学生在舞台上成功演绎，他享受着自豪与成就。叔叔已六十有余，但还经常创作创新，他说：“艺术之路无止境！”每每听他谈起音乐时的滔滔不绝和陶醉样儿，我不禁感悟到教育首先要喜欢，其次是潜心，这样一路前行，付出汗水与辛苦的同时，也在享受着幸福！
@大连市甘井子区利民小学 商志英：难忘当年的老校长
回首一望二十载，新入职时的那位老校长——古校长，是我至今都无法忘怀的。刚参加工作的我十分懵懂，仅凭着一腔热血就站在了岗位上。老校长几乎是手把手地教我。只要她一开口，孩子们的注意力立即就会被吸引，真是神奇。从她身上，我学到了很多很多，其中给我留下印象最深的是那句颇为朴素的话语：“教育孩子，可不是工厂里车零件，做不好，还可以从头来过。”这句话让我明白了身为教师的责任，也鞭策着我不断努力奋进。
@江苏省昆山市玉山镇同心小学 杨雪瑶：坚持不下去的时候，坚持下去就是了
我的性格有些大大咧咧，做起事来也是毛毛躁躁，一通蛮干做个差不多的样子来就了事。有时是想好好干的，可看看似乎没啥成效，就打起了“退堂鼓”。直到我遇到了周老师，她告诉我这句乍一听有些矛盾，却又十分鼓舞人心的话：“当你坚持不下去的时候，坚持下去就是了！”这句话在反复的实践和品味中逐渐深刻：这是不找任何借口的坚持，这是不撞南墙不回头的执着。生活、工作中，每当我想要放弃的时候，耳边总响起这句话，想起周老师的音容笑貌。一句话，一生情。
@浙江省江山市中山小学 廖小荣：那些伴你成长的“麻烦生”
自从走上教师工作岗位，就遇见了这样一些人，他们常对老师心存“敌意”：课堂之上故意捣乱，课间活动经常闯祸，在校不按时完成作业，回家不完成作业……有一次，一个孩子犯错，我使出“绝招”——罚抄书，没想到他爽快答应，草草写好，妄图过关，我决心给他点颜色瞧瞧——罚他重抄，可他坚决不答应……最后，我妥协，和他约定：你罚抄一遍，老师也罚抄一遍。在抄写过程中，我深深地体会到了罚抄有多么的低级。自己抄了之后都不想抄，那么学生会想抄吗？罚抄后会有改变吗？这次体验，让我意识到：教育要从学生的角度去思考，才有可能让他发自内心地愿意去改变。一个老师，总会遇到各种各样的学生，他们也许会经常给你添“麻烦”，但正是他们的“麻烦”，让你成长得更快。我要感谢那些给我添“麻烦”的学生！是他们让我遇见了职业生涯中的美丽风景！
@江苏省常熟市石梅小学 王晴时：成长背后的那棵大树
记得当年第一次参加班主任基本功竞赛时，由于工作时间不长，面对这种级别的比赛，作为新手的我，紧张和焦虑似乎分分钟都写在脸上。分管德育的曹校长瞧出了我的心思，和蔼地鼓励我，耐心地给予指导，让我放下思想包袱，轻松上阵，最后我取得了意想不到的好成绩。赛后，那一句“祝贺，我就知道你行的！”让我至今记忆犹新，深深感激。老校长对我如沐春风的亲切关爱，深深影响并激励着我不断进步，使我在以后的教学生涯中不论遇到任何事，都努力做到：尽心而为、自信应对、享受过程，感恩历练。
@武汉市光谷第一小学 李娟：我的高中地理老师
读书的时候，我从未想过自己有一天会成为一名教师，现在回想起来，我的高中地理老师对我真的产生了潜移默化的影响。在那个敏感又青涩的年纪，凭直觉认为他是真心关心学生，偶尔他喜欢“浪费”宝贵的晚自习时间给大家上一节人生理想课，每次我都很受用。以前因为不喜欢自己的班，还动过转到甘老师班上的念头。那时候成绩不好，也只有甘老师会主动过来问一句题目理解没，对于曾被误解过耽误其他人学习的学生来说，简直不要太感动。
联系客服
