编者按：名老中医资源匮乏，医师资源不稳定是中医馆普遍存在的难题。“西医随院，中医随医”说明中医患者对中医的认可更多建立在对中医师的信任，但目前名老中医资源紧缺，且“望闻问切”的诊断流程决定中医看诊无法达到西医诊疗的效率，造成国医馆高峰期间，中医师数量无法满足待诊患者的需求。中医馆要进一步发展中医资源将是一大瓶颈。
中医资源的挖掘和维护一直以来是中医馆的“老大难”问题。对于此，延生堂颇有发言权。这家于2007 年进行百年品牌再打造的中医馆，在短短几年的时间内，就发展了上百名坐诊医生，其中不乏独家全职专科医生。目前其名医馆在温州当地已打造出名气，其中在中医资源管理方面，也有独到的一面。
据介绍，延生堂名医馆各馆都设立馆长，该职位除了负责把控门店的运营销售外，另外一方面则是负责名老中医的维护。戴选军说：“馆长这个职位的作用很大，目前我们有的中医非常认可馆长。如果这个馆长调到其他名医馆，医生也会跟着去。”
延生堂名医馆大南门店是其第一家门店，也是目前延生堂最大的一家中医馆。其馆长是一个30 岁左右的温州小伙，一个十分谦和的人。他告诉笔者，名老中医都有自己的个性，但是他们素质一般比较高，只要投其所好，“喜欢下棋的陪他们下棋，喜欢喝酒的陪他们喝两口小酒，他们有的不是本地人，就算是本地人，孩子陪伴他们的时间也有限，所以有空陪陪他们挺受用的。”延生堂的“馆长制”最大的特点是将名老中医“亲情服务”落实到人，使之不成为空话，更为落地。
绍兴的震元堂则在思考中医资源的“自我造血”功能。据震元堂总经理蒋关根介绍，震元堂正在实现新老中医的“传帮带”，一名老中医带几个徒弟，“一些名老中医是循环坐诊的，如果企业能借用这些老中医之力，培养自身的中医资源，之后的经营将更为主动。”
无独有偶，温州叶同仁也在加快中医资源培养。据了解，叶同仁推行老中医带徒弟已有几年时间，目前已经培养了一批受顾客认可的年轻中医。“最重要的是，这批中医是我们叶同仁的全职医生，他们不再是和其他中医馆共有的医生。”叶同仁堂的中医馆管理负责人如是说。
不过，师带徒制的批量复制性差，且每个老中医都有较强的个性，被带的新中医跟老中医之间性格得互相契合才能实现“传帮带”。换句话说，这种师徒关系并不能硬性指派，而是老中医和新中医双向选择的结果。不过，当这种模式有成功案例之后，它会在中医馆中形成一定的“传授”氛围，刺激其他老中医“收徒”。
“浙江模式”的人才培养基地
浙江现有85 位名老中医是全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师，有25位名老中医和4 个中医学术流派列入国家传承工作室建设项目。目前，浙江共有名老中医传承工作室99 个，包括国家名老中医工作室40 个、入围全国基层名老中医药传承工作室10 个、流派传承工作室4 个和省级名中医工作室45 个。
浙江名中医工作室建设始于2010 年，先后争取到中央财政拨款1600 万元，省、市财政及单位配套投入近2000 万元，省和宁波市财政投入1125 万元作为建设省级工作室储备，确保投入保障到位。
浙江名中医工作室按规范化标准化设计，包括一定面积的临床经验示教诊室、示教观摩室和资料阅览室;工作室团队由名老中医专家本人和工作室负责人、中医临床、信息网络等多学科人员组成。并对传承工作的目标进行量化、细化，对团队内、外人才培养等有具体的任务要求，实施定期考核验收。
此外，浙江省还明确名中医工作室的定位为“中医药学术的传承基地，服务病人的临床阵地，中医人才的培养摇篮”。浙江省提出名中医工作室要突出特色效应、品牌效应和辐射效应。为此，该省对名中医工作室建设，坚持强化管理，创新机制，建立健全目标管理及其相应的绩效考核责任制，建立开放、竞争的运行机制，促使名中医工作室充分发挥学术领先、患者受益和强化人才培养等引领辐射作用，得到社会充分肯定。
群师运行模式，培养成效显著
浙江省的人才培养非常富有成效。浙江“名老中医工作室”这一摇篮，工作室内部培养出团队人员数百人，培养高层临床团队人数达上千人。传承人中成为全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师的已有7 人，成为省级名中医19人、市级名中医30 人。另外，各名中医工作室接纳国家中医临床研修人才、省级基层名中医和“西学中”、全科医师培训等外单位学习和进修达540余人次，建立学术方向传承梯队162 个。可以说，浙江名中医工作室形成了独具浙江特色的运行模式：
群师模式，开展多层次学术经验传承交流。浙江从最初由一对一的“师徒结对”逐渐发展为“名老中医工作室”带徒模式。例如浙江省中医院拥有22 个名中医工作室，集中了大量名老中医资源，为群师带群徒创造了条件。这一“群师模式”有助于学员博采众长，融会多位名中医、多个流派的学术特色，贯通成才，并对消除学术偏见，开放中医思维大有裨益。“带群徒”就是名师带徒不局限于本工作室学员，可对多个工作室成员传承学术经验，这就促使名中医学术经验得到更广泛的传播，利于学术传承不断创新。
“上海模式”，多元化中医药人才队伍
上海市一直注重中医药人员层次和结构的培养，既重视高层次中医药人才的培养，又有青年中医人才的培养，遵循中医药人才培养规律，始终将中医药人才培养放在重要位置，系统谋划、周密部署，全力打造一支多层次、多元化的中医人才队伍。使整个体系各层次人员呈金字塔形分布，才能维系其稳定性，并使人才的提高和进步逐次递进。
上海通过十多年的实践努力，逐渐形成了以“名老中医工作室”为基础的中医药学术思想传承模式。通过不断的发展和实践，做到了师承教育与学位教育的结合、传统与现代的结合、继承与创新的结合、临床与科研的结合。因为“海派中医流派”在传统的师承、教育模式下，面临失传等危机，因此为了抢救性、保护性、传承性研究海派中医流派，与2011年海派中医流派传承研究基地项目正式启动。目前为止，为流派人才培养和团队建设、流派文化建设和宣传推广等均取得了阶段性成果。例如：石氏伤科，以石氏伤科传统特色病种为主攻方向，对石氏伤科核心理论及技术进行深入研究，形成学术特色鲜明、具有时代特征的流派传承模式，初步形成石氏伤科流派传承基地平台。
中医药人才的培养，是推动中医这一传统学科走向未来并焕发新的生命力的重要环节。未来的中医领军人才，既要符合时代发展的多重需求，又要坚守文化传承的历史使命，就必须充分吸收海派中医开放兼容、中西交汇的精髓，充分融合高等院校学术研究和学科集聚的资源，充分营造师道引领、发皇融会的境界，在融古意、会新知、悟真谛、达睿智的过程中砥砺前行，从而成长为中医药事业发展的中坚力量!
